1. Introducción al Modelo
Pedagógico Social Cognitivo
con Enfoque Constructivista
El modelo pedagógico social cognitivo con enfoque constructivista es una propuesta educativa
que se centra en el aprendizaje activo, participativo y significativo.
Este modelo se basa en la idea de que el conocimiento se construye a partir de la interacción
social, la experiencia personal y la reflexión. Los estudiantes no solo adquieren conocimientos de
manera pasiva, sino que son protagonistas activos en su propio proceso de aprendizaje.
El docente desempeña un papel orientador y facilitador en este enfoque pedagógico. En lugar de
ser la única fuente de conocimiento, el docente guía a los estudiantes para que descubran,
exploren y construyan su propio conocimiento. Se fomenta la participación activa de los
estudiantes en actividades de investigación, experimentación y resolución de problemas.
Además de desarrollar habilidades cognitivas, el enfoque constructivista promueve el desarrollo
de habilidades sociales y emocionales. Se fomenta la colaboración, el trabajo en equipo y la
comunicación efectiva entre los estudiantes. También se promueve la reflexión crítica y el
pensamiento autónomo, para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos del siglo XXI de
manera informada y responsable.
by Oscar Benitez
2. Principios Fundamentales del
Modelo Pedagógico Social Cognitivo
1 Construcción Social del
Conocimiento
El modelo se centra en la idea de
que el conocimiento se construye a
partir de la interacción con otros
individuos y la participación en
actividades significativas.
2 Aprendizaje Significativo
Se busca que el estudiante vincule
los nuevos conocimientos con su
experiencias previas, logrando un
aprendizaje más sólido y duradero.
3 Roles Activos del Estudiante y el Docente
El modelo destaca la importancia de la participación activa del estudiante en su
proceso de aprendizaje, así como el papel del docente como facilitador y guía.
3. El Papel del Estudiante en el Proceso
de Aprendizaje
Participación Activa
El estudiante toma un papel
activo en su propio proceso
de aprendizaje,
participando en actividades
significativas que
promueven su desarrollo
cognitivo, social y
emocional.
Construcción de
Conocimiento
El estudiante es visto como
un constructor activo de su
propio conocimiento,
involucrándose en
actividades que le permiten
explorar, experimentar y
reflexionar.
Colaboración y
Comunicación
El modelo fomenta el
trabajo en equipo, la
comunicación y la
colaboración entre los
estudiantes, promoviendo
un ambiente enriquecedor
para el aprendizaje.
4. El Papel del Docente en el Proceso de
Aprendizaje
1 Facilitador del Aprendizaje
El docente actúa como un
facilitador, guiando a los
estudiantes en su proceso de
construcción del conocimiento y en
el desarrollo de habilidades.
2
Creación de Ambientes de
Aprendizaje
El docente crea ambientes
propicios para el aprendizaje,
fomentando la participación, el
intercambio de ideas y la reflexión
crítica.
3 Evaluación Formativa
El docente utiliza la evaluación
formativa para monitorear el
progreso de los estudiantes,
identificar áreas de mejora y brindar
retroalimentación oportuna.
5. Estrategias de Enseñanza y
Aprendizaje en el Modelo Pedagógico
Social Cognitivo
Metodologías Activas
El modelo promueve el
uso de metodologías que
involucren la
participación activa de
los estudiantes en el
proceso de aprendizaje,
como el aprendizaje
basado en problemas y
el método de proyectos.
Uso de Tecnología
Se fomenta el uso de la
tecnología como una
herramienta para facilitar
el acceso a la
información, la creación
de materiales educativos
y la comunicación en el
entorno educativo.
Aprendizaje
Colaborativo
El trabajo en equipo y la
colaboración entre
estudiantes son aspectos
fundamentales que se
promueven a través de
diferentes estrategias de
enseñanza y
aprendizaje.
6. Evaluación en el Modelo Pedagógico
Social Cognitivo
Evaluación Formativa
La evaluación se utiliza de
manera continua para
monitorear el progreso de
los estudiantes, identificar
áreas de mejora y realizar
ajustes en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Evaluación Sumativa
Se realizan evaluaciones
finales para medir el logro
de los objetivos de
aprendizaje, brindando
retroalimentación sobre el
desempeño de los
estudiantes.
Evaluación Auténtica
Se buscan evaluaciones
que reflejen situaciones
reales y contextualizadas,
permitiendo a los
estudiantes demostrar sus
competencias de manera
integral.
7. Ventajas y Beneficios del Enfoque
Constructivista en la Educación
Desarrollo de
Habilidades
El enfoque constructivista
promueve el desarrollo de
habilidades cognitivas,
comunicativas, sociales y
emocionales, preparando a
los estudiantes para
enfrentar los desafíos del
mundo actual.
Pensamiento Crítico
Los estudiantes desarrollan
la capacidad de analizar,
reflexionar y tomar
decisiones fundamentadas,
potenciando su pensamiento
crítico y su capacidad de
resolución de problemas.
Compromiso y
Motivación
El enfoque constructivista
fomenta el compromiso, la
autonomía y la motivación
intrínseca en los estudiantes,
fortaleciendo su interés por
el aprendizaje y su
autoestima académica.
8. Conclusiones y Recomendaciones
para la Implementación del Modelo
Pedagógico Social Cognitivo con
Enfoque Constructivista
Flexibilidad El modelo promueve la flexibilidad en las
estrategias de enseñanza y el diseño de
actividades, adaptándose a las
necesidades específicas de los
estudiantes.
Colaboración Se fomenta la colaboración entre docentes,
estudiantes, familias y la comunidad,
generando un entorno educativo inclusivo y
enriquecedor.
Evaluación Continua La evaluación continua permite realizar
ajustes o modificaciones a lo largo del
proceso, asegurando un aprendizaje
significativo y personalizado.
9. Planeación de ABP Según Este
Modelo Pedagógico
1 Metodología ABP
El modelo pedagógico social cognitivo con enfoque constructivista promueve el
aprendizaje basado en proyectos como estrategia pedagógica. Dicho enfoque busca
involucrar a los estudiantes en proyectos auténticos que fomenten la aplicabilidad de sus
conocimientos en situaciones reales.
10. Descripción de las Siguientes Fases
del ABP y sus Actividades:
Observación y documentación de un
tema de interés o una problemática
específica.
1 Fase 1: Formulación de Pregunta
Los estudiantes formulan una pregunta que expresa una situación por resolver,
identificando un tema de interés o una problemática específica.
En esta fase, se fomenta la curiosidad y el pensamiento crítico. Los estudiantes
investigan y reflexionan sobre cuestiones relevantes y significativas para ellos.
2 Fase 2: Formación de Equipos
Se organizan equipos de trabajo, promoviendo la colaboración, el intercambio de
ideas y la distribución de roles y responsabilidades.
En esta fase, se desarrollan habilidades de trabajo en equipo, comunicación
efectiva y resolución de conflictos. Los estudiantes aprenden a colaborar y a
aprovechar las fortalezas individuales para lograr un objetivo común.
3 Fase 3: Definición de Objetivos
Los estudiantes establecen los objetivos de aprendizaje, la trasversalidad y
definen el producto final a desarrollar, brindándoles un marco para su trabajo.
En esta fase, los estudiantes adquieren habilidades de planificación y
organización. Aprenden a establecer metas claras y a diseñar un plan de acción
