Este documento discute la violencia y el maltrato infantil, sus consecuencias y formas de intervención primaria. Explica cómo el maltrato puede hacer que los niños sean agresivos o tímidos. También analiza la violencia en la escuela y las funciones clave de la familia como la protección, el apoyo económico y afectivo, y la educación.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
PARTICULAR DE LOJA
PRUEBA DE ENSAYO DE DESARROLLO AFECTIVO Y
SOCIAL
MAURA DEL CARMEN CELI AGUILAR

2. VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL,SUS
CONSECUENCIAS, E INTERVENCIÓN
PRIMARIA
 La Violencia.- a pesar de hallarnos en medio de adelantos y
progresos de la ciencia, la tecnología y la cultura, todavía hay
niño y jóvenes que soportan maltratos a través de castigos
físicos y psíquicos, que los convierten en:
 Agresivos contra compañeros, amigos y hermanos, a quienes
golpean o tratan con palabras soeces, en un acto de imitación
a sus padres.
 Tímidos y sumisos en extremo que tienden a refugiarse y
esconderse. Hay casos que solo actúan en ambientes
hostiles.

3. VIOLENCIA EN LA ESCUELA
 La violencia está asociada a un amplio abanico de
actitudes y se manifiesta de diferentes formas. La
agresividad, por ejemplo, es la tendencia o
disposición de ánimo cuyo fin consiste en lesionar
a otra persona con intención de producir daño,
destruir o humillar. El acoso, la intimidación o la
victimización corresponden al amplio catálogo de
situaciones en que la violencia puede manifestarse.
La violencia no implica solo agresividad física,
transforma el lenguaje y lleva aparejada una gran
cantidad de conductas solapadas que pueden no
ser identificadas como violentas, pero que resultan
tan dañinas o peores que un golpe.

4. INTERVENCIÓN PRIMARIA
 Creo que una de las intervenciones es la organización
familiar, la familia es la base fundamental para que los
hijos crezcan y se desarrollen en un ambiente
agradable.
 La planificación familiar, en un hogar que suele tener
uno o dos niños, los pueden educar y sobre todo brindar
una buena alimentación y salud indispensable para
mejorar la calidad de vida.
 Los padres ser el mejor ejemplo para sus hijos, ya que
el padre es el encargado directo de la mantención y
seguridad de ellos. La madre está al cuidado de sus
hijos, si alguien les haría daño sería capaz de
defenderlos como una fiera. Entre los dos entregarían
todo su amor, cariño y respeto; aún más el afecto, la
comprensión a sus necesidades.

5. ANÁLISIS EN BASE A UN CUADRO
COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE
INTERVENCIÓN EN LA FAMILIA
 La familia tiene a su cargo diversas funciones, todas
igualmente importantes y que deben ser cumplidas en su
totalidad para que los miembros que la forman puedan
desarrollarse correctamente en todo aspecto. De la
manera como las familias cumplen con sus funciones,
dependerá el buen desarrollo de la sociedad. Algunas de
éstas funciones corresponden específicamente al padre
o a la madre, pero la mayoría deberán cumplirse por
todos los miembros de la familia.

6. FUNCIONES DE LA FAMILIA
 Protección.- La familia debe ser el amparo para
cada uno de sus miembros, especialmente los
desvalidos por su corta o avanzada edad, o porque
sufren alguna limitación, este es un sistema de
seguridad que los defiende de cualquier peligro
físico o moral.
 Función económica.- La función económica
corresponde en principio al padre quien debe hacer
frente a los gastos que demandan las necesidades
de la familia; sin embargo, en muchísimos hogares
esta función es compartida por la madre que
contribuye con su trabajo al sostenimiento del
hogar.

7.  Función afectiva.- Son los padres los encargados
de dar a los hijos la seguridad afectiva que
necesitan para desarrollarse bien. El cuidado y la
atención cariñosa desde los primeros momentos de
vida del hijo y la alegría que para la madre, el
padre y el hijo significan los ratos que pasan juntos,
aún cuando la madre no puede atender en todo al
hijo, porque tiene que trabajar fuera de casa, hace
que el niño crezca sano, contento, seguro y ayuda
a la madre desarrollar su personalidad, dándole
alegrías que no podría encontrar fuera de la vida
familiar.

8.  Vinculación social.- esta función corresponde
esencialmente al padre. Es él quien va a educar a sus
hijos para la vida en sociedad, para las relaciones con
sus semejantes. Es el padre quien debe establecer
relaciones razonadas con los ambientes que va a
frecuentar su familia y que, de hecho, van a tener
influencia sobre ella. Los vecinos, el colegio, el club, la
universidad y las diversiones y espectáculos deber ser
valorados por el padre pensando siempre en el bien de
la familia.
 Representación social.- Las necesidades de los niños
podrían ser olvidadas por el Estado, ya que ellos no
toman parte en elecciones, ni pueden influir en la
opinión pública, ni formar un gremio que vele por sus
intereses; es la familia la llamada a representarlos.

9.  Función educativa.- Corresponde a ambos padres
que deben ejercerla completamente de acuerdo.
Parte de esta función es la instrucción que se
cumple enviando al hijo al colegio; pero la parte
más delicada, la de formar el carácter del hijo es
exclusivamente labor de los padres.

10. BIBLIOGRAFÍA
 ADDINE, Fátima y otros; Compendio de
Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación, 2002.
 Félix López, Itziar Etxebarria, María Jesús Fuentes
y María José Ortiz (Coordinadores), Desarrollo
Afectivo y Social.
 Producción editorial, Equipo Cultural, EDICIÓN
MMVIII. Guía de Acción Docente.
 Manual de Orientaciones Didácticas de Educación
Preventiva/Uso indebido de Drogas Para el
Docente De Educación Básica.