El ambiente social podría entenderse como el tipo de interacción que se establece un Sujeto Social con otro u otros respecto de ciertas propiedades, características o procesos del entorno y de los efectos percibidos sobre el mismo según roles y actividades desarrolladas por los sujetos. SALUD SOCIAL La noción de salud social está asociada al estado de bienestar que una persona tiene de acuerdo a las condiciones de su entorno. La salud del ser humano, tanto física como mental, siempre depende del contexto socioeconómico. La salud social, por lo tanto, se concentra en las circunstancias que condicionan el bienestar del sujeto.

1. QUE ES UN AMBIENTE SOCIAL
El ambiente social podría entenderse como el tipo
de interacción que se establece un Sujeto Social
con otro u otros respecto de ciertas propiedades,
características o procesos del entorno y de los
efectos percibidos sobre el mismo según roles y
actividades desarrolladas por los sujetos.
SALUD SOCIAL
La noción de salud social está asociada al estado de bienestar que una persona tiene de
acuerdo a las condiciones de su entorno. La salud del ser humano, tantofísica como mental,
siempre depende del contexto socioeconómico.
La salud social, por lo tanto, se concentra en las circunstancias que condicionan el
bienestar del sujeto.
INFLUENCIA EN EL MEDIO AMBIENTE SOCIAL EN LA SALUD
DE LOS NIÑOS
La familia en la que crece y se desarrolla cada niño; la sociedad, en la que están inmersos
aquella y este;en el medio ambiente, donde se ubica el habitad familiar y transcurre la vida
del niño, influyen de manera directa y decisiva en el proceso dinámico salud-enfermedad
referido a la infancia. Esta influencia es recíproca. A pesar de su corta edad, el niño —toda
la infancia, en general—, juega, a su vez, un papel no despreciable en la transformación de
su propio entorno: bien en la construcción del desarrollo armónico del medio ambiente o
en su degradación y destrucción; bien en la construcción equilibrada de una sociedad
democrática, de una aldea global, en la que los niños puedan vivir sin discriminaciones,
injusticias y carencias, muy diferente al mundo actual, donde la infancia es la principal
víctima de las guerras, las enfermedades, el hambre, la miseria, el maltrato, el abuso de
todo tipo, y, en definitiva, del incumplimiento de los Derechos Universales.
El entorno social incide sobre el proceso
salud-enfermedad principalmente a través
de tres de los cuatro determinantes de la
salud, señalados por Lalonde: el medio
ambiente, el estilo de vida y el sistema
sanitario asistencial. Estos tres
condicionantes son los que, en teoría y tras
las actuaciones pertinentes, pueden
corregirse de manera positiva. El cuarto—la
biología humana— difícilmente puede
modificarse. Es obvio que, sin los cambios sociales precisos, sin una adecuada promoción
socioeconómica y sin la elevación del nivel cultural de la población, resultará difícil mejorar
la salud de los individuos y de las colectividades, a pesar de que se corrijan y optimicen
diversas situaciones médico-asistenciales
El primer contacto que tiene un niño con miembros de la sociedad es con sus padres. El
proceso de socialización se da a través de las instituciones que conforman dicha sociedad,
es por eso que la familia es la primera institución en la cual una persona va desarrollando
su parte social, lo que sucede desde el momento de su nacimiento.

2. La conducta del niño se va moldeando según sea su contacto con el resto de las
instituciones sociales. Si bien, los padres son los primeros agentes de educación, también
el restode la familia ejerce gran influencia en el comportamiento del niño. Todo lo que éste
se va apropiando, se genera a partir de lo que observa. Lo que sus padres o miembros de la
familia desempeñen día con día, será aprendido por el niño y a través del ejemplo, éste irá
desarrollando una personalidad propia. Otrade las instituciones que influyen en un infante
es la escuela. Es ahí donde se van creando los primeros lazos interpersonales, ya que las
amistades se van formando debido a que se comparten varios elementos, como la edad, los
intereses, el nivel sociocultural, etc. Las relaciones sociales del niño forman parte de una
de las dimensiones más importantes del desarrollo infantil.
Existen otras instancias sociales como la iglesia y los medios de comunicación que influyen
en el desarrollo de los niños. Actualmente, se presenta mucha facilidad en la accesibilidad
a los medios de comunicación, que muchas veces contienen mensajes que no son los
adecuados para el desarrollo de la niñez. La familia, la escuela y las demás instituciones
sociales pueden presentar diversos elementos que resulten negativos en el entorno social
del niño haciendo difícil y negativa la expresión individual del mismo. No todo lo que rodea
al infante tiene repercusiones positivas y hay que buscar evitar que el desarrollo sea
negativo, ya que puede tener consecuencias que afecten en distintos ámbitos sociales de
desarrollo individual del niño.
Es muy importante identificar qué institución o qué miembro social está ejerciendo
influencia negativa en los niños, para así evitar que ésta crezca en ellos. También puede
ocurrir que los niños que ya están influidos de manera negativa por su entorno, puedan ser
miembros sociales que generen ambientes negativos en los demás niños. Después de
identificar qué ejerce una influencia negativa en ellos, hay que capacitarlos para que se
promueva la salud desde las distintas instituciones sociales en las que ellos se encuentran.
Es decir, los padres y maestros, al llegar a identificar un problema de influencia negativa,
deben promover el crecimiento y desarrollo positivo en el niño desde su entorno social, de
tal manera que la dinámica familiar y escolar sea afectiva en un marco de aceptación que
pueda guiar, educar, aconsejar, colaborar y fortalecer los aspectos positivos del niño para
que el desarrollo sea fructífero en todos los ámbitos sociales en los que éste se encuentra.
Los factores que influyen en el desarrollo de
los niños son múltiples. Trataremos de
mencionar los más importantes como lo son
la alimentación, las enfermedades, el
ambiente familiar, la economía, la ubicación
geográfica, entre otros. Cada uno de éstos
factores encuentran una relación especial
entre sí y pueden llevar consecuencias
terribles en el desarrollo psicomotor y
cognoscitivo de los niños. Principalmente,
los niños con menores niveles de desarrollo antes de entrar a la escuela son los que tienen
menor rendimiento escolar.
El primer ambiente en que un niño vive tiene un impacto fundamental en la forma en que
su cerebrose desarrolla. Un bebé nace con miles de millones de neuronas que representan
su potencial para toda la vida. Sin embargo, para desarrollar sus neuronas, éstas necesitan
conectarse entre sí. Cuanta mayor estimulación haya en el ambiente, mayor será la
cantidad de conexiones positivas que se formarán en el cerebro y mejores sus

3. oportunidades de prosperar en todos los aspectos de su vida. Asíque, la familia desempeña
un papel fundamental en el desarrollo de un niño e influye en su capacidad de aprender.
Los padres necesitan ser parte en la educación temprana de sus hijos brindando
estimulación al aprendizaje mediante juegos, interacción y ambientes saludables, todo lo
cual puede marcar diferencias en el desarrollo de sus hijos.
Los niños que sufren de hambre y falta de alimentación con frecuencia tienen problemas
de ausencia escolar y no aprenden bien. Las familias que luchan en contra de la pobreza
casi nunca tienen oportunidad de educar a sus hijos. Quizá vivan en comunidades que
carecen de escuelas debidamente equipadas con maestros capacitados. Tal vez sean tan
pobres que sus hijos necesitan trabajar para que su familia salga a flote. Para cuando los
niños entran a la escuela, el nivel promedio de conocimiento de los niños de hogares con
mayores ingresos es hasta 60 % más elevado que el de niños de hogares con menores
ingresos.
INFLUENCIA EN EL MEDIO AMBIENTE SOCIAL EN
ADOLESCENTE
La adolescencia es una de las etapas más difíciles e
importantes de la vida, en la cual la persona adolece y
resulta complicado. En esta etapa inician de forma
gradual los cambios púberos y parte de la crisis de
identidad se centra en el cuerpo.
El adolescente percibe la pérdida de las figuras
paternas que lo acompañaron en esos años. Su
relación con los padres irá cambiando para
transformarse en una relación de adultos. El
adolescente tratará de separarse de las figuras parentales. Busca una identidad propia,
distinta, que lo distinga del padre y de la madre.
El adolescente no pueden enfrentar sus problema de forma eficaz, sus comportamientos
pueden ser negativos así como las consecuencias de las mimas, afectando su vida y a
quienes lo rodean; familia, sociedad. Los adolescentes cuestionan las normas paternas, se
resisten a vestirse como los adultos sugieren o indican, no aceptan las opiniones de los
padres sobre sus amistades. El amigo, idealizado, es compañía inseparable, apoyo y
confidente.
NTERESES DE LOS ADOLESCENTESENTRE LOS 12 Y 19 AÑOS
 RELACIONES SOCIALES
 RELACIONES AFECTIVAS
 DROGAS, SECTARISMOS Y PANDILLAS
 MUNDO LABORAL
RELACIONES SOCIALES.
Ventajas de los grupos. Sentido de El hecho de ser aceptado como amigo y de identidad
sentirse parte del grupo ayuda a la autoestima y le ayuda a descubrir su verdadero yo.
Seguridad y estabilidad. Los demás pasan por lo mismo. Se sienten apoyados en las
discusiones con los adultos.

4. Intereses compartidos. Sexo, ropa, música, estudios. Capacidad de Es uno entre
iguales. Puede destacarse y en su relación familia no.
Código de conducta. La pandilla tiene sus leyes y hay que respetarla. Se valora el juicio
entre iguales. Apoyo recíproco Se ensaya la actividad adulta en charlas y discusiones
interminables.
RELACIONES SOCIALES
Grupos vs. Familias.
Los padres son responsables de la educación de sus
hijos.
Una cosa es informarse y otra criticar o juzgar. Los
hijos tienen la urgencia de alejarse de los padres y
participar activamente en los grupos.
RELACIONES AFECTIVAS
Distinguir: sexo, afectividad, amor.
Relaciones sexuales: Son frecuentes y cada vez
más tempranas. Cada año aumenta el número de
embarazadas en las adolescentes. Es importante orientarlos en relación a este tema.
RELACIONES AFECTIVAS
Cómo actuar preventivamente:
Dialogar con el adolescente sobre dos situaciones:
1. La gente a veces se hace daño. Una ruptura amorosa no es el fin del mundo. De cada
experiencia se aprende.
2. En una relación las personas desean cosas diferentes: divertirse, pasar tiempo
juntos, compartir intereses, abrir el corazón, no todos desean lo mismo.
DROGAS, SECTARISMOS Y PANDILLAS
¿Por qué caen?
 Experimentación
 Distanciarse de los padres
 Procurar hacer lo prohibido
 Necesidad de liberar tensiones
 Melancolía y depresión

5. DROGAS, SECTARISMOS Y PANDILLAS
Orientaciones para los padres
 Mantener la comunicación
 Averiguar la realidad del problema. Qué hay detrás.
 Mantener las creencias y valores.
 No permitir que el desacuerdo se entienda como un rechazo.
 Respeto a sus decisiones.
 Se necesita buscar ayuda, con el consentimiento del adolescente.
MUNDO LABORAL
Perspectivas de futuro
Para orientarse al trabajo debe tenerse en cuenta estos elementos:
 Capacidad intelectual
 Rendimiento académico
 Preferencias y habilidades
 Intereses profesionales
 Nivel de aspiraciones
MUNDO LABORAL
El ejemplo de los padres
Frases desmotivantes de los padres:
 ¡Otro lunes!
 ¡Esto no hay quien lo aguante!
Frases motivantes:
 Estoy cansado, pero muy contento.
 ¡He logrado solucionar todos los problemas que tenía en la empresa!

6. Influencia del medio ambiente social en la salud laboral en los
trabajadores
El clima laboral es el entorno y ambiente dentro de cual
se desarrollan las tareas, actividades y relaciones de
trabajo entre los empleados. Está determinado por la
cultura organizacional de la institución y de las
decisiones tomadas por la dirección de cada compañía
en cuanto a los recursos tangibles e intangibles que
proporcionarán a su personal. El clima laboral tiene
que ver nosolo con las condiciones físicas, sino también
con la organización, distribución y disposición de los
elementos que constituyen el ambiente de trabajo, así
como también el establecimiento de políticas y normas
laborales. La independencia del empleado, las
relaciones laborales, los ambientes físicos, el
reconocimiento laboral, la igualdad en el trato y la
remuneración salarial justa son algunos de los
elementos indispensables que deben cuidarse para una
realización eficaz del trabajo y el bienestar del
trabajador.
El Sexto Programa de Acción Comunitario en Materia de Medio Ambiente de la UE,
denominado “Medio ambiente 2010: el futuro está en nuestras manos”, dejaba muy clara
la necesidad de superar el enfoque entre la salud de los trabajadores en relación con el
medio ambiente debido a que gran parte de las personas trabajadoras sufrían diferentes
enfermedades cardiovasculares, metabólicas, pulmonares entre otras
Estas conferencias se realizan cada 28 de abril Dia mundial de la seguridad y la salud en el
trabajo

7. El ambiente laboral y su importancia para realizar un mejor trabajo
Cada vez son más las empresas que se
suman a la lista de instituciones
preocupadas por ofrecer un clima laboral
positivo y estable a sus elementos
humanos, pues tienen la conciencia de
que son ellos los activos más importantes
para el desarrollo empresarial y
económico de la organización.
Preocuparse por un clima laboral
saludable es fundamental en el
rendimiento de los trabajadores, en su
nivel de productividad y en el
compromiso que adquieran con la
empresa; al mismo tiempo que mejora el
alcance de las metas financieras que tiene
la institución gracias al rendimiento
óptimo que causa en sus empleados. No
es suficiente con brindar la capacitación
necesaria y las herramientas de trabajo al
personal para que haga sus tareas, es
indispensable lograr que se sienta
cómodo y seguro con su medio laboral, con sus compañeros y jefes.
En la actualidad el clima laboral no es un tema que pasa desapercibido dentro de la
funcionalidad de las empresas. Los empleados cada vez exigen más buenas condiciones
laborales que les permitan desarrollarse profesionalmente como es debido. Un estudio
realizado a 3 mil trabajadores expresó que el 54% de estos percibe el clima
laboral de sus empresas bajo cierta inestabilidad, pues en ocasiones es bueno
y en otras oportunidades no. El 29% de los empleados afirmó que no
experimentan un buen clima laboral en sus trabajos, mientras solo un 17%
manifestó que el sí se desempeña dentro de un clima laboral favorable. Como
se puede observar, la minoría de este estudio es la que goza de pertenecer a una
organización en la que el ambiente de trabajo
representa un interés relevante, lo cual es
preocupante.
Las consecuencias que un mal clima laboral
puede traer tanto para los empleados como
para la empresa son realmente perjudiciales.
Según este mismo estudio, un 5% de los
entrevistados expresó sus deseos de
renunciar al trabajo debido al
insoportable clima laboral que viven en
su institución. Como es lógico, esta medida
por parte de los empleados como respuestaante
las condiciones en las que trabajan representa
pérdidas para la organización; pues si bien es
cierto que el trabajador puede sustituirse, se
requiere de procesos de entrenamiento y
capacitación para el nuevo elemento, en los cuales la empresa tiene que invertir dinero.

8. Efectos que logra un buen ambiente laboral
El clima laboral positivo generatrabajadores más satisfechos con las condiciones laborales,
interesados en hacer bien las actividades y tareas, activos en el aporte de opiniones, se
sienten más comprometidos con la empresa y motivados a producir más. Bajo la misma
lógica, al sentirse bien con la empresa y el entorno laboral se espera que los empleados
eviten conflictos y logren así que el trabajo tenga mejores resultados. Según
diagnósticos estadounidenses, al asegurar un buen clima laboral las
instituciones garantizan hasta un 30% de beneficios económicos por la
producción de los empleados.
Algunos de los efectos que logra un buen clima laboral son:
· Un sentido de pertenencia con la institución.
· Buena organización grupal.
· Excelentes procesos y niveles de comunicación
· Un intercambio de información más eficiente entre las áreas.
· Cumplimiento de objetivos y metas de la empresa gracias al interés común de los
empleados.
· Potencialización de la productividad.
· Beneficia la salud de las personas.
· Bienestar y buen desenvolvimiento profesional.
· Facilidad de trabajo en equipo y colaboración mutua entre compañeros.
· Conducción de la empresa por un buen camino.
· Impide el estrés y las complicaciones en el trabajo.

9. Consejos para cuando no existe un buen ambiente laboral
Un mal clima de trabajo debilita el
rendimiento del personal, genera
actitudes negativas y conduce a la
renuncia de los empleados. En algunos
países europeos se han presentado
casos en los cuales las consecuencias de
una mal ambiente labor han sido tan
graves hasta el punto de llevar a los
trabajadores al suicidio. Este tipo de
circunstancias deben ser evitadas y para
ello tú, como empleado, debes
preocuparte por tu salud y bienestar en
el trabajo. Si en tu caso no gozas de un
clima laboral favorable para tu
desarrollo profesional toma en cuenta
las siguientes medidas:
· Hablar con los elementos humanos que conforman el clima laboral paraver de qué forma
se puede mejorar las condiciones de trabajo: en primer lugar con tus jefes y luego con tus
compañeros.
· Mantener una actitud positiva y servir de ejemplo para mejorar las relaciones laborales
con los demás.
· Tener una serie de comportamientos gentiles y practicar valores y normas de convivencia
que den paso a mejores relaciones.
· Arreglar cualquier tipo de conflicto interpersonal en la oficina que puedas tener con
algún compañero.
En caso de no ver resultados ante las actitudes anteriores, puedes intentar otras medidas
como pedir un traslado sies posible, un cambio de área, de oficina, cubículo o planta, según
las distribuciones y posibilidades de la empresa.
Si es un caso drástico y se convierte en una situación
insostenible, debe considerarse la renuncia como una
solución viable, pues al final de todo tu bienestar personal es
lo que más debe importar.
¿Cómo contribuir para tener un buen ambiente
laboral?
· Suprimir barreras de comunicación en caso de que estas
existan.
· Promover un ambiente participativo, de confianza entre
compañeros, tener presente que son un equipo y que
persiguen las mismas metas.
· Colaborar y ser servicial, cuidando el que los demás se
aprovechen de ello.

10. · Crear un ambiente Evitar situaciones de malos entendidos por murmuraciones,
especulaciones, chismes, rivalidades, discriminación, etcétera.
· Exponer a las altas direcciones o a tus jefes inmediatos qué recursos son los que hacen
falta para mejorar el entorno laboral: las exigencias como empleado para la realización del
trabajo son un derecho que posees.
· Plantear de manera respetuosa a las direcciones la necesidad de que se permita a los
empleados el crecimiento profesional.
· Procurar que se te remunere un salario justo y suficiente de acuerdo a tus labores,
horarios y esfuerzos laborales.
INFLUENCIA DEL AMBIENTE SOCIAL
EN LA SALUD DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR
El papel del ambiente social es importante en el
desarrollo de la personalidad y la inteligencia de las
personas. Las personas construyen sus esquemas
mentales y se adaptan mediante los procesos de la
asimilación y acomodación.
Con la maduración toman el control sobre su
conducta. Las motivaciones que favorecen la
conducta social pueden basarse en la moral. La
socialización, entonces se da mediante diferentes
agentes socializadores como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, el
centro laboral, la comunidad.
Asociación significativa entre estilo de vida promotor en salud y determinantes
estructurales como: el lugar de residencia, edad, sexo, educación, ingresos. Se encontraron
asociaciones significativas en variables psicosociales como: percepción de problemas del
entorno; satisfacción con aspectos de la vida; apoyoafectivo; apoyoy confianza; autoestima
y autoeficacia.
"Enfoque de Determinantes Sociales de la Salud"
Como determinantes sociales de la salud se entienden las
características específicas y las vías mediante las cuales las
condiciones sociales afectan a la salud de las persona.
Los determinantes sociales son tanto de carácter socio
individual, tales como las prácticas de salud, capacidad y
aptitudes para la adaptación de la persona, como aquéllos
derivados de la estructura de una sociedad, entre los que se
sitúan la pobreza, la educación, el trabajo, el género, el nivel
socioeconómico. De esta manera, los determinantes sociales

11. de la salud se refieren tanto al contexto social como a los procesos mediante los cuales las
condiciones sociales se traducen en consecuencias para la salud".
El estudiar y conocer los determinantes sociales presentes como factores predictores de la
adopción de estilos de vida promotores de salud, en una población determinada, permite
generar insumos que pueden aportar elementos necesarios a considerar en la formulación
de políticas públicas y programas, buscando el mayor impacto en cada una de ellas para la
generación de conductas saludables en la población.
EN EL ADULTO MAYOR
Las acciones de salud deben ir encaminadas a una
promoción y prevención durante toda la vida integrando así
las dimensiones del bienestar (físico, social, emocional,
intelectual y espiritual).
Se define adulto mayor en riesgo a “aquella persona
portadora de enfermedades crónicas que determinan
incapacidad y, como consecuencia, actual o potencial
limitación de su independencia en las actividades del diario
vivir”.
El aislamiento social: la pérdida de roles y la violencia psicosocial son factores de
elevado riesgo que afectan al anciano, mientras que el apoyo social, emocional y material
tienen efectos favorables en la perspectiva de vida del adulto mayor, permitiendo mejorar
su autoestima y la capacidad de interactuar con el medio.
La participación sociocultural ofrece oportunidades para perfeccionar el proceso de
atención al adulto mayor, en la comunidad y la familia, con la incorporación protagónica
de la proyección y ejecución de políticas, programas y estrategias, que contribuyan a un
envejecimiento satisfactorio.
FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIALES
Son los más frecuentes en el Adulto Mayor y que alteran la condición de salud y la
capacidad para realizar sus actividades de forma independiente
La soledad es producto ya sea de aislamiento social o emocional. Las personas que poseen
una relación íntima (por ejemplos aquellos que aún tienen cónyuge) pero que carecen de
un grupo social de personas de su misma edad experimentan un tipo de soledad que él
denomina “aislamiento social”, mientras que los adultos mayores que carecen de una
relación íntima, pero tienen un grupo de amigos de su misma edad presentarían un
“aislamiento emocional.

12. Esto quiere decir que de acuerdo con dicho modelo, el bienestar subjetivo de los adultos
mayores estaría en función tanto de la presencia de un confidente o persona más íntima
como de un grupo de iguales, ya que cada uno satisfaría necesidades específicas como
intimidad y socialización respectivamente. El aislamiento social ha sido considerado como
uno de los factores de riesgo para la depresión. La soledad emocional se define como
aquella que solo puede aliviarse participando de una relación de compromiso mutuo sin la
cual no se logra un sentimiento de seguridad.
La depresión es un síndrome o agrupación de síntomas en el que predominan los síntomas
afectivos (tristeza patológica, decaimiento, irritabilidad, sensación subjetiva de malestar e
impotencia frente a las exigencias de la vida). Los cambios biológicos psicológicos,
económicos y sociales que se observan en el proceso de envejecimiento asociado a las
numerosas enfermedades que aparecen en esta etapa de la vida conllevan a pensar que en
los ancianos existen una serie de factores que favorecen la aparición de una depresión.
Maltrato En la actualidad el grupo de ancianos, es marginado por la sociedad. Para ella, la
vejez es objeto de discriminación. Los cambios y la disminución de facultades físicas
relacionadas con la exaltación de valores sociales, donde predomina lo joven y lo fuerte
como lo valioso, hacen que las personas mayores sean ignoradas, desatendidas,
discriminadas y maltratadas.
Efectos del deterioro del medio ambiente en el desarrollo
prenatal humano
Salud y Ecología están
indisolublemente relacionadas por las
consecuencias nefastas que pueden
ocasionar diferentes factores
ambientales tanto físicos, químicos,
biológicos, psicológicos y hasta el
medio social, los cuales pueden
interactuar con el organismo aun en la
etapa prenatal de la vida.
A pesar de que el embrión humano está bien protegido en el útero, ciertos agentes
ambientales, llamados teratógenos, pueden ocasionar disturbios cuando cumplen con
algunas premisas básicas. Resultan particularmente importantes determinadas
infecciones virales, las radiaciones, algunos fármacos, alcohol, sustancias químicas de uso
industrial y doméstico, enfermedades maternas no infecciosas, estrés sostenido, carencias
nutricionales y traumas físicos, los cuales son por su naturaleza independientes, pero por
el modo de acción pueden conformar complejos sistemas bio-psico-sociales.
Existe íntima interrelación entre el embrión en desarrollo y el medio en que se encuentra
en contacto con su cuerpo. Durante la vida prenatal se considera ambiente a todo aquello
que queda por fuera de la piel del embrión-feto: el líquido amniótico, las membranas que
lo rodean, la placenta, el útero, el restodel cuerpo materno y finalmente todos los diversos
factores a los cuales queda expuesta la madre.

13. A pesar de que el producto está protegido en el útero, ciertos agentes ambientales
denominados teratógenos pueden ocasionar disturbios en su desarrollo siempre que se
cumplan determinados principios o premisas básicas: la edad gestacional en la que se
produce la agresión, intensidad de la dosis y duración de la misma, susceptibilidad
genotípica del embrión y mecanismo de respuesta del binomio madre-hijo frente a la
agresión.
Factores infecciosos
Virus. La rubéola o sarampión alemán, citomegalovirus, herpes simple, varicela y
VIH tienen efecto teratogénico demostrado sobre el embrión.
Bacterias. Sólo el treponema palidum, agente causal de sífilis, es la única que se ha
identificado como teratogénica.
Protozoarios. Se ha demostrado que la infección primaria por toxoplasma gondii
produce malformaciones y debe destacarse que, al igual que el citomegalovirus, la
infección suele pasar inadvertida en la embarazada.
Factores físicos
Desde hace años se conoce el efecto teratogénico de las radiaciones ionizantes, cuya
expresión más dramática fue la acontecida después del estallido de las bombas atómicas
en Hiroshima y Nagasaki al finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuando el 28% de las
gestantes que sobrevivieron abortaron y el 25 % de los recién nacidos presentaron serios
defectos en su desarrollo.
Los rayos x son también lesivos, pero sólo cuando se superan los 5 Rad.
Otro factor a considerar es la hipertermia, tanto endógena como exógena, por encima de
los 38.5 grados C y sostenida por más de 72 horas.
Factores químicos
Fármacos. Merecen particular atención por su alto potencial teratogénico la
talidomida, hipervitaminosis A y análogos de la misma, anticonvulsivantes, algunos
antipsicóticos y ansiolíticos, anticoagulante (walfarina) y ciertos antihipertensivos.
Deben usarse con prudencia las drogas antitiroideas, estreptomicina, sulfamidas,
imipramina, anfetaminas, quinina e incluso la aspirina.
Sustancias químicas ambientales. Se ha demostrado que la exposición a mercurio
orgánico (ingestión de agua y alimentos contaminados, inhalación del producto o
absorción a través de la piel) produce serios trastornos neurológicos en la
descendencia (6,13). El plomo está relacionado con aumento en la tasa de abortoy
embriofetopatías, así como productos de uso industrial y doméstico (solventes
orgánicos, lacas, barnices, tintes para pelo) tienen probable efecto teratogénico. (
Hormonas. Los progestógenos con actividad androgénica pueden producir
trastornos en la diferenciación sexual de embriones femeninos y algunos estrógenos
sintéticos aumentan el riesgo de cáncer ginecológico en mujeres entre 16 y 22 años
que estuvieron expuestas al producto durante la vida intrauterina, así como
malformaciones del sistema reproductor en ambos sexos.

14. Factores mecánicos
El líquido amniótico protege al producto de los
golpes provenientes del medio externo, impide que éste
se adhiera a las membranas que lo rodean y facilita sus
movimientos, por lo que la disminución en su volumen
facilitaría la aparición de deformidades en estructuras
cuya morfogénesis fue normal. El síndrome de banda o
brida amniótica se caracteriza por amputaciones de
miembros y deformidades de la región facial; otros
factores mecánicos a considerar como causa de
deformidades fetales son los grandes tumores y
malformaciones uterinas.
Nivel socioeconómico.
Existen determinados factores que pueden tener diversa naturaleza, pero que al ser
consecuencia evidente del nivel socioeconómico de los individuos es prudente analizarlos
en un acápite aparte.
La atribución del desarrollo
anormal al shock emocional y
estrésmantenido en la madre data
de épocas remotas, aunque
existen escasas evidencias que
demuestren que el trauma
psicológico maternopueda afectar
al producto. Sin embargo, el hecho
de que la secreción de hormonas
maternas pueda modificarse por
la emoción y algunas de ellas
(cortisol y tiroxina) sean en
condiciones experimentales
teratógenas, han conformado la
base, nada despreciable, para la
racionalización de que factores psíquicos puedan estar comprendidos en la etiología, que
abarca incluso los trastornos congénitos de la conducta y que se ha demostrado, por
ejemplo, que el rechazo materno al embarazo genera trastornos psicológicos después del
nacimiento, lo cual nos hace considerar esteelemento de gran relevancia, dada la dinámica
irregular de las sociedades modernas.

15. BIBLIOGRAFIA:
 http://www.revmatanzas.sld.cu/revista%20medica/ano%202006/vol5%202006/tema14.
htm
 http://www.tuotromedico.com/temas/ambiente_y_embarazo.htm
http://www.tecoloco.com.hn/blog/influencia-del-ambiente-laboral-en-los-
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 http://prevencionar.com/2015/05/17/influencia-del-medio-ambiente-en-la-seguridad-y-
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 http://www.prevemont.com/28-de-abril-dia-de-la-seguridad-y-salud-en-el-trabajo.html
http://www.academia.edu/7188776/LOS_FACTORES_SOCIALES_QUE_INFLUYEN_E
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 https://aledusad.wordpress.com/2014/10/22/la-familia-sociedad-y-entorno-la-
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 http://definicion.de/salud-social/
Tratado de pediatría social
 https://books.google.com.ec/books?id=wgVoCjhUi8MC&pg=PA271&lpg=PA271&dq=salu
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TA&sig=Dn_CgmxRWqj8rNdQFg7wOKih5wo&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjW1cXI56TUAhWBayYKHcUfB0YQ6AEITjAG#v=onepage&q
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 https://es.slideshare.net/virgilioepc/entorno-social-del-adolescente
 https://entreeducadores.com/2010/02/14/455/
 https://prezi.com/sn1hagn26cws/influencia-del-entorno-social-en-el-desarrollo-de-las-
capaci/