Iniciación al trabajo docente: observación de prácticas en escuela primaria Abraham Sosa

Iniciación Al Trabajo Docente

ESCUELA NORMAL
PARTICULAR

“PROF.: RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
MATERIA: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
HILDEBERTA OSORIO ROMERO
DIEGO TREJO CONTRERAS
TERCER SEMESTRE GRUPO “A”
CICLO ESCOLAR:
2013-2014
Contenido: Hildeberta Osorio Romero azulyhilde@gmail.com
Facebook: hilde_estrella@hotmail.com

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INTRODUCCIÓN
Lafunción social de la escuela primaria es la participación, la innovación de algunos actos cívicos.
Cumple con un rol formativo en la sociedad, prepara a los alumnos del mañana,
transfiriéndoles conocimientos, hábitos, valores.
La escuela los ayuda a desarrollarse, en ámbito donde aprende a compartir a limitarse, a
descubrir el mundo que lo rodea y donde el niño va construyendo su identidad.
Es donde el niño aprende a luchar por sus derechos, y debe cumplir con obligaciones de
acuerdo a las reglas y normas que se establecen en la institución.
Aprende a interactuar con todos lo que están a su alrededor (sociedad).
La cultura escolares la realidad para aquellos que están dentro de una organización que le
proporcionara apoyo e identidad, son patrones de significado que son transmitidos históricamente.
Además, está constituida por un conjunto de teorías, ideas, valores, símbolos, principios o supuestos
básicos, normas, pautas, rituales, mitos, inercias, lenguajes y formas de comunicación, hábitos y
prácticas, forma de hacer y pensar, mentalidades y comportamientos presentes de manera diversa y
dinámica en la escuela.
 Normas.- Las normas, escritas o no, cumplen una función reguladora de la vida
comunitaria. Con frecuencia se refieren al comportamiento, a la utilización de espacios y a
las actividades.
 Mitos.- Son las narraciones de sucesos extraordinarios que circulan por la institución y
que pueden tener como protagonistas a personas admirables: fundadores, directivos, etc.


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 Símbolos.- Son representaciones convencionalmente aceptadas por los miembros de la
institución educativa y que contribuyen a la construcción y el fortalecimiento de la identidad
colectiva. Los símbolos (insignias, escudos, logotipos, etc.) permiten atraer la atención, al
tiempo que condensan y difunden la filosofía del centro educativo. También la forma de vestir, el
diseño del mobiliario y la configuración del espacio tienen un valor simbólico.
 Ritos.- Es el conjunto de reglas establecidas por la comunidad educativa en los ceremoniales.
Estas formalidades patentes en determinados actos, v. gr., apertura del curso, aniversarios,
graduaciones, etc., refuerzan los sentimientos de pertenencia y posibilitan el encauzamiento de
la cultura organizacional.
 Lenguaje y comunicación.- El lenguaje y el estilo de comunicación propios de los miembros de
un centro educativo constituyen una de las señas de identidad del mismo.
 Producciones.- Los diversos materiales (vídeos, libros, revistas...) producidos por el centro
educativo llevan los rasgos de la cultura escolar.

Valores.- Con frecuencia los miembros del centro educativo comparten un sistema axiológico
que modula y guía sus acciones.

Supuestos básicos.- Son en cierto modo los cimientos de la cultura escolar. Aunque sean
invisibles orientan el comportamientoo. Son ideas implícitas o creencias subyacentes sobre las
personas y la organización.
La función social y la cultura escolar son muy importantes para el desarrollo del niño dentro de su
educación básica ya que para elniño es vital importancia el contexto donde se encuentra ya que de
acuerdo a lo que le rodea se va a ir desarrollando.



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PROPÓSITO DE LA OBSEVACIÓN
Conocer lo que es la práctica docente y el rol del docente dentro de un ámbito escolar.
La práctica docente dentro de una institución es una actividad compleja, ya que se desarrolla en
espacios de análisis, reflexión y producción de conocimientos sobre la enseñanza y el aprendizaje de los
alumnos.Esta se lleva acabo cotidianamente en una institución educativa en la cual tiene mucha
importancia el contexto, las condiciones sociales, históricas, por lo que es significativo para la sociedad.
“Es una conjunto de actividades, interacciones, relaciones, que configuran el campo laboral del
docente en determinadas condiciones institucionales”
Se plasma como es la práctica docente dentro del salón de clases, como es la didáctica que lleva el
maestro dentro del aula ya que la educación es un factor relevante para el desarrollo del país y de cada
uno de los alumnos para irse superando día con día, he aquí donde se hace presente el gran reto de la
tarea educativa para cada uno de los docentes.
Teniendo en cuenta cual es el rol del docente que es el de guiar y es quien va a dar herramientas
para su desarrollo, además de crear ambientes propicios para la obtención del conocimiento y el rol del
alumno que es quien debe optar una actitud activa y buscara solución a problemas mediante sus
propias experiencias y de acuerdo al contexto en que se encuentre.
Es de gran importancia crear un ambiente de aprendizaje armónico y de confianza donde los
alumnos tengan la plena libertad de expresar sus emociones, sentimientos, sus conocimientos y sus
saberes sin miedo a ser señalados o criticados, donde se brinden apoyo unos con otros y se logre
trabajar dentro de las aulas de manera colaborativa y solidaria, siendo esta estrategia una forma eficaz
de desarrollar los saberes y conocimientos de los alumnos de una manera significativa así como utilizar
los materiales y recursos adecuados para el desarrollo de las actividades escolares.



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DATOS DEL CONTEXTO ESCOLAR
ESCUELA PRIMARIA
“AbrAhAm sosA”
Tipo: organización completa
Localidad: tatoxcac,
Colonia centro
Municipio: ZACAPOAXTLA, PUE
TURNO: MATUTINO
HORARIO: DE LUNES A VIERNES
DE 8:00 AM A 1:00 PM
DIAS DE LA OBSERVACIÓN: 22, 23, Y 24 de
octubre de 2013
DE MAYO DE 2013


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INFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD

TATOXCAC
Ubicación: 19°52′ 10″ N 97°34′ 23″ OCoordenadas: 19°52′ 10″ N 97°34′ 23″ O (mapa)
Altitud: 1,880 msnm
Población: (2010)
Esta comunidad cuenta con:
 Iglesia
 Escuela primaria
 Un preescolar
 Escuela secundaria
 Una cancha deportiva
 Transporte publico
Habitantes: 3,702
La Junta Auxiliar de Tatoxcac se localiza en el Municipio de Zacapoaxtla, en la Sierra Norte del Estado de
Puebla. Colinda al Norte con el Barrio de Xaltetela, al Sur con la Junta Auxiliar de Atacpan y el Barrio de
Cuacuilco, al Oriente con los Barrios de Tazecuala y la Junta Auxiliar de Ahuacatlán y al Poniente con el
Barrio de Tezpilco.
Toponimia: La palabra TETOXCAC proviene de las raíces náhuatl “TET” Piedra o Roca y “TOXCAC”
Garganta, que quiere decir “GARGANTA DE PIEDRA”o "GARGANTA DE ROCA" Los antiguos mexicas llamaron
Tetoxcac a este lugar debido a que en el centro de la población, existe una pequeña cueva, a la que se
accede únicamente arrastrando el cuerpo, asemejándose a una garganta.


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Fundación: La fecha exacta de su fundación es aún desconocida. Algunas versiones indican que para el
año 1270, el volcán Apaxtepec hizo erupción sepultando al pueblo de Xaltetelli, dando origen a
Zacapoaloyan, actualmente Zacapoaxtla y por consiguiente a los pueblos de los alrededores.
Orografía:La región se caracteriza por su relieve bastante accidentado; presentando numerosas y
largas cadenas montañosas, aunque no siempre bien definidas, entre las cuales existen profundos valles
y barrancos con caudalosos ríos, lo que le confiere una topografía muy irregular, destacando la cadena
montañosa de más de 15 kilómetros de largo que se inicia en el cerro Tomaquilo(donde hay abundancia de
hierba de tomatillo) de más de 2500 msnm.
Clima:El clima es templado sub-húmedo en el cual se presentan lluvias frecuentes y frío acompañado de
“chipi chipi” (brisa fina) en invierno, así como formación de densos bancos de neblina que limitan la
visibilidad.
Flora:La flora de la Junta Auxiliar de Tatoxcac se compone principalmente de árboles de encino roble y
encino blanco, ocote e hilite, además de diversos arbustos y plantas propias de la región serrana, entre
las que destacan el nogal silvestre, el sauco y el madroño.
Fauna:La fauna de la Junta Auxiliar de Tatoxcac se compone principalmente de conejos silvestres,
ardillas, tlacuaches, mapaches, cacomixtles, zorras, zorrillos, guajolote de monte, onzas, tecolotes,
lechuzas y una gran cantidad de aves pequeñas, cuyas especies actualmente se encuentran
consideradamente mermadas debido a la caza y la destrucción de su hábitat natural.
Danzas típicas:Danza de los Pilatos, los Toreadores, los Migueles, los Matlachines, los Santiagos, los
Quetzales, los Voladores y los Negritos.
Música:Antiguamente, la música tradicional era a base de violín y guitarra con la que se interpretaban
piezas corridas, vals y los tradicionales sones huastecos, destacando en este último género a principios
del siglo XX, el trío musical formado en su juventud por los señores Tomás, Virginio y Jesús Molina, muy
famosos y solicitados en toda la región de la Sierra Nororiental del Estado de Puebla.
Trajes típicos:La mujer usa falda negra de lana con listones de colores dispuestos en el borde inferior de
la misma, una franja de color rosa a la altura de la cadera, anudada a la cintura por una cinta del mismo
color, camisa de labor bordada en cuadrillé a punto de hilván confeccionada por las mismas mujeres,
complementan el traje con un rebozo de hilo.


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Los hombres visten calzón y camisa de manta blanca, sombrero de palma y huaraches de "pata de gallo",
con el machete en su cubierta anudado en la cintura, complementan el vestuario con un gabán o cotón de
lana en color café liso o en ocasiones con grabados.
Artesanías:La madera labrada o torneada se trabaja en poca cantidad, actualmente el señor Teodoro
Tacuepian, (último maestro labrador de madera) se dedica a la elaboración de máscaras labradas, muy
apreciadas por los danzantes regionales y los coleccionistas extranjeros. Se elaboran canastas o
chiquihuites de palma.Con el barro se trabajan algunas vasijas y los tradicionales comales.Antiguamente
se elaboraban vestimentas tradicionales de lana, utilizando el telar de cintura.
Gastronomía:Alimentos: Se elaboran antojitos propiamente regionales como son: los tlacoyos, chalupas,
tamales, quesadillas de flor de calabaza, queso y hongos, además del tradicional mole de hoya.Dulces: de
higo, calabaza de castilla, chilacayote, frutas secas, piloncillo, palanquetas y pepitorias.
Industria:La actividad industrial se basa en la explotación de la madera de los bosques de la región,
elaborando tablas y cajas de madera para el empaque de diferentes frutas. Otro aspecto industrial
importante es la extracción de gravilla volcánica (tezontle)
Comercio:Su actividad comercial principal se fundamenta en la compra y venta de productos
agropecuarios, además de que se distribuyen productos de primera y segunda necesidad, tales como:
alimentos, ropa y calzado, artículos y enseres para el uso doméstico.
Agricultura:La industria agropecuaria se basa en la producción de granos como el maíz, frijol, trigo y
cebada; con respecto a la fruticultura existe una gran diversidad entre la que destaca la producción de
pera, manzana, ciruela, durazno y aguacate.
Ganadería:En esta actividad económica se encuentra la cría de ganado porcino, vacuno y aves de corral.
Servicios:El Pueblo de Tatoxcac cuenta con servicios de agua potable, drenaje y alcantarillado,
electrificación, alumbrado público, teléfono y autotransporte, además de percibir la señal de TV y de las
radiodifusoras locales y nacionales, servicios médicos, de seguridad pública y loncherías, aunque en el
resto de la Junta Auxiliar estos servicios son parcialmente inexistentes.
Medios de comunicación: Cuenta con servicios de teléfono en el pueblo y telefonía rural en los
alrededores, además de la señal de TV y estaciones radiodifusoras locales y nacionales. El servicio de


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transporte foráneo es prestado por las líneas de transporte local, además de contar con el servicio de
taxis, microbuses y camionetas colectivas.
Abasto: El pueblo cuenta con una tienda CONASUPO, la mayoría de la población se traslada a la cabecera
municipal en los días miércoles y sábado con el fin de recaudar su mandado.
Salud: El servicio de salud es proporcionado a través de dos clínicas, la primera del IMSS y la segunda
perteneciente a la Congregación Metodista del pueblo de Tetoxcac denominada “El Buen Samaritano” a
donde concurren especialistas extranjeros en las llamadas “Caravanas Médicas”.
Deportes: El Pueblo de Tatoxcac cuenta con un auditorio público en el que existen canchas de fútbol y
basquetbol que cubren en general la demanda.
Vivienda: Las viviendas de la Junta Auxiliar de Tetoxcac están construidas casi en su mayoría de block,
ladrillo y cemento y en menor grado de piedra y madera.
Educación: En la actualidad la Junta Auxiliar de Tetoxcac cuenta con dos centros de educación preescolar,
dos de educación primaria, una telesecundaria y una Biblioteca Pública, la cual no cubre en su totalidad la
demanda educativa, próximamente se instalará un Bachillerato Oficial Federal.

DESARROLLO


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DATOS DE LA MAESTRO:
Nombre:Rodolfo García Rodríguez.
Profesión:Licenciatura En Educación Primaria.
26 Años De Servicio.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO

LISTA DE ALUMNOS DE “5-B”
NUMERO

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

SEXO

EDAD

DE LISTA

BNNNJJSDKHGUFTBBBBBB°
1

ALBAÑIL LARA ALFREDO

M

11

2

ARELLANO FELIX JUAN PABLO

M

10

3

DEAQUINO MOLINA BRAYAM ARIEL

M

11

4

FELIX MANSILLA JUAN DAVID

M

10

5

FELIX MORALES GEMMA

F

11

6

FUENTES TETA LIZBETH

F

10

7

GONZALES FELIX BRYAN AXEL

M

10

8

HENANDEZ ROMERO ALBERTO

M

11

9

HENARNANDEZ ZENO OSBALDO

M

11

10

HUANICO CARCAMO EMANUEL

M

10

11

HUANICO TAPIA FERNANDO

M

11

12

LOMNA MANSILLA MARIANA

F

11

13

MOLINA ACOZOTA VIANNEY

F

10

“A”

ESMERALDA



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14

MOLINA TACUEPIAN ANGEL GABRIEL

M

10

15

MORENO TANTOS LLUVIA ESTRELLA

F

10

16

MUNGUIA FERNANDEZ JOSE IGNACIO

M

10

17

DOCTENO TACUEPIAN DAYANEE

F

11

BELEN
18

QUEZADA BAMIAN BRYAN

M

11

19

RAMOS HUANICO YAZMIN

F

10

20

RAMOS MARALES ANDREA

F

10

21

RIVERA TALZINTAN LUIS ALBERTO

M

11

22

ROMERO PEREZ EDUARDO ZURIEL

M

10

23

ROMERO TIRADO ERKA JAZMIN

F

11

24

SOTO TARRES RENE

M

10

25

VALERIO SOTO DARLYN MICHELLE

F

11

Los estilos de aprendizaje son muy importantes en este proceso ya que son diferentes maneras
de percibir la realidad y procesar – organizar al momento de vivencias experiencias de aprendizaje.
Un estilo de aprendizaje es utilizando la imaginación, esta es muy utilizada por los alumnos ya que
ayudan a desarrollar sus 5 sentidos imaginando y pensando el cómo van a realizar una actividad.
Otro estilo de aprendizaje es por medio de la teoría, que es leer investigar más sobre un tema
para poder tener una amplia información y así poder exponer en plenaria un tema.
El estilo de aprendizaje kinestésico es cuando el niño debe estar haciendo las actividades para que
tenga un aprendizaje significativo, manipulando objetos.
Los estilos de aprendizajes ya mencionados en el salón de clases de 5-B son muy utilizados ya que
les ayudan a desarrollar su nivel de aprendizaje.
Así como también hay cosas que les gustan o disgustan a los niñospor ejemplo a los niños les
gusta mucho salir a la clase de educación física pero no les gusta cuando el clima no es favorable para


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salir a la cancha a hacer ejercicios, les gusta jugar ajedrez, el ajedrez le ayuda a tener una capacidad
más amplia de razonamiento y pensamiento, les gusta mucho contar historias de terror dentro del
salón de clase ya que eso les llama mucho la atención.
El comportamiento de los alumnos de quinto es favorable para que haya un buen ambiente de
aprendizaje, ya que no son tan inquietos. Si se pueden realizar actividades planteadas durante la
jornada del día. Dentro de la jornada del día también están las actitudes de los niños en la clase, a
veces pueden ser favorables o negativas para el desarrollo del aprendizaje, pero en cabio en este salón
de clases las actitudes son favorables para que puedan aprender dentro del ámbito escolar.
La puntualidad y asistencia al salón de clase no es tan adecuada cuando el clima no es favorable.
Dentro del rol del desarrollo de aprendizaje, en las actividades existe una buena participación por
los alumnos.
Por ejemplo:
En una actividad de matemáticas que los alumnos realizaron de acuerdo a lo que son los siglos, la
década, el lustro, donde tenían que sacar el total de los años. Para eso tenían que realizar sumas y
multiplicación. Cuando terminaban de hacerlos posteriormente los pasaban a realizar en el pizarrón
haciendo que pasaran a participar todos.
O en la clase de formación cívica y ética donde se practica la comprensión lectora, en esta los
alumnos iban explicando lo entendido de la lectura y el maestro iba complementando lo que entendían
para reforzar sus conocimientos, dándoles ejemplos, por ejemplo un tema que trataron es de las
personas que tiene alguna incapacidad, por ejemplo lo que no pueden caminar.
Los ritmos de aprendizaje de los niños son favorables para el desarrollo de actividades. Además
existe una buena relación entre los alumnos y el maestrode acuerdo y al ámbito educativo.
La principal problemática que existe en el salón es que los alumnos no entregan tareas y la
asistencia de los alumnos al salón de clases.


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CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO
Planeación el maestro realiza una planeación paradesarrollar sus actividades demas es un apoyo
para el maestro, además es el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado.
Implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse
exitosamente.
El maestro aplica estrategias de adecuación curricular, de acuerdo y altrabajando con los
alumnos que requieren apoyo tanto colectivo como individual.
En el aula la distribución del tiempo es adecuada ya que es maestro les da el tiempo necesario
para poder realizar sus actividades, para poder hacer un resumen, línea de tiempo, en la resolución de
problemas matemáticos etc.
Ambientes de aprendizaje son las características que existen en un salón de clases.
o En el salón de 5 año el material que hay es u mapa para la clase de historia o de geografía.
o Una biblioteca del aula que cuenta con varios libros para practicar la lectura.
o Enciclomedia.
El ambiente que se da en el salón es favorable para la enseñanza – aprendizaje, ya que existe una
buena comunicación de maestro a alumnos. Además de que la escuela y el salón de clases es un
escenario para la enseñanza de diversos conocimientos.
Dentro del salón para que haya un buen ambiente de aprendizaje de haber:
Una actitud favorable.
Precisión de las reglas de participación.
Que se les enseñe a participar.
Claridad en la meta, objetivo o propósito.


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Ayuda necesaria y oportuna.
Retroalimentación.
En aula e l uso de materiales educativos son muy pocos los que se utilizan, pero el material que
se utiliza les deja un aprendizaje significativo.
Por ejemplo un mapa para geografía o simplemente la utilización de las tecnologías que es la
enciclomedia para favorecer a su aprendizaje.
El maestro domina los contenidos disciplinares claro no del todo pero hace lo posible para poder
dominarlos.
La evaluación que se realiza para ver el aprovechamiento de los alumnos es calificándoles por
medio de:
o Examen.
o Trabajos.
o Tareas.
o Portafolio de evidencias.
Las interacciones en el aula y en los espacios escolares son favorables ya que la escuela cuenta
con los espacios necesarios para realizar actividades básicas. Y el salón cuenta con su biblioteca de
aula y el mobiliario necesario.

CONCLUSIÓN
De todo lo observado en esta institución supe cómo se lleva a cabo la practica docente solo se
lleva uno lo bueno, para en un futuro poder ejercer la profesión con éxito y con muchas satisfacciones


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positivas, además de que la práctica docente es trabajo un poco difícil de ejercer ya que uno está
expuesto a una gran variedad de problemas frente a una comunidad de alumnos.
A desarrollar en los alumnos habilidades que les sean significativas y que las puedan utilizar en la
vida diaria, para que puedan resolver ciertos problemas, por ejemplo en la matemáticas, lo que es la
suma, resta, multiplicación, etc., que son las operaciones principales, y que les pueden ser útiles en
cualquier momento de su vida, por ejemplo cuando van a comprar.
A expresarse de una forma que todos los demás los escuchen, a motivar a los alumnos a que sean
más responsables, que le tomen interés a sus tareas, ya que ellos como niños no le toman interés, solo
les interesa el juego y es por eso que algunos nos cumplen con sus tareas.
A fomentar en ellos una conducta buena teniendo en cuenta los valores que le inculcan al niño
desde casa.
El estar a cargo de un grupo de alumnos en una institución educativa es un reto complejo, ya que
uno como docente debe desarrollar al máximo todos sus capacidades, para poder enseñar los
conocimientos básicos a los alumnos, el poder realizar diferentes actividades en conjunto, a motivarlos
para que cada día los alumnos de desarrollen más satisfactoriamente, para que ellos mismos puedan
desarrollar sus capacidades y así ellos mismos forjarse a un futuro una mejor calidad de vida.

ANEXOS



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QUINTO “B”

2013-2014

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Iniciación al trabajo docente: observación de prácticas en escuela primaria Abraham Sosa

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