1) El documento describe las etapas del desarrollo prenatal desde la concepción hasta el nacimiento, incluyendo el desarrollo de los órganos y sistemas. 2) Explica que tanto factores genéticos como ambientales influyen en el desarrollo del feto y pueden interactuar de maneras complejas. 3) Señala que a pesar de las variaciones individuales, la mayoría de los recién nacidos son normales debido a la favorable interacción entre la herencia y el ambiente.

1. Desarrollo
prenatal
Y
Nacimiento

2. El milagro ……..
• …..Es una niña anuncia el doctor, que
sostiene a una criatura pequeña
chillando mientras sus padres miran
con asombro su creación asombrosa y
milagrosa.
• Una niña la hemos llamado Sara ,
exclama el padre…

3. Cómo sucede el milagro…
• ¿ Cómo se ha podido desarrollar este bebé bien
formado, equipado con todo lo necesario para la vida
fuera de la matriz, a partir de la unión de dos
diminutas células?.
• ¿ Qué nos asegura que Sara, a su debido tiempo,
se volverá de un lado a otro, alcanzará objetos,
andará, hablará, hará amigos , imaginará y crecerá ?
• ¿ Porqué es una chica y no un chico, morena en vez
de rubia, tranquila y mimosa y no nerviosa y
energética ?

4. CONCEPCIÓN
• Proceso por intermedio del
cual un espermatozoide y un
óvulo, células sexuales de
un hombre y de una mujer
se combinan para crear una
sola célula llamada cigoto.

5. EL ORIGEN DE LA VIDA
ÓVULO
23 CR
ESPERMATOZOIDE
23 CR
CIGOTO

6. • Óvulo; esfera minúscula, que mide
1/175 de una pulgada( 0, 0145 cm.) de
diámetro. / es la célula más grande
del cuerpo humano.
• Espermatozoide; el cual mide solo
1/500 de una pulgada (O,0051 cm. )

7. • Con la fertilización …., la historia
del desarrollo prenatal comienza
a desarrollarse

9. Crear una nueva vida.....
• La concepción, dura solo medio
segundo.
• Ocurre al unirse el espermatozoide
del padre con el óvulo de la madre
formando el cigoto.
• Espermatozoide y óvulo contienen
cada uno 23 partículas en forma de
bastoncillos.
• Se forman 23 pares de cromosomas.
• 22 pares son cromosomas no
sexuales llamados autosomas.

10. DESARROLLO PRENATAL

11. ETAPAS DEL
DESARROLLO
PRENATAL

12.  GERMINAL (0 - 2 SEMANAS)
 EMBRIONARIA (2 - 8
SEMANAS)
 FETAL (8 SEMANAS -
NACIMIENTO)

13. ETAPA GERMINAL
ACTIVO
PROCESO
DE
DIVISIÓN
CELULAR

14. FASES DE DIVISIÓN CELULAR
ETAPA GERMINAL

15. ETAPA EMBRIONARIA
 DESARROLLO
DE LOS
PRINCIPALES
ÓRGANOS Y
SISTEMAS
CORPORALES

19. ETAPA FETAL
 CRECIMIENTO
Y
DESARROLLO
DE LAS
ÚLTIMAS
ESTRUCTURAS

26. Trimestre Período Semanas Longitud y
peso
Acontecimientos principales
Primero Cigoto 1 El cigoto unicular se multiplica y forma en blastocito.
2 El blastocito se implanta en el revestimiento del útero. Empiezan a formarse
las estructuras que alimentan y protegen al organismo al desarrollo- amnios,
el corión, el saco vitelino, la placenta y el cordón umbilical
Embrión 3-4 0.6 cms Aparece un cerebro primitivo y la medula espinal. Empiezan a desarrollarse
el corazón, los músculos, la espina dorsal, las costillas y el aparato digestivo.
5-8 2.5 cms Se forman muchas estructuras externas del cuerpo (por ejemplo la cara, los
brazos, las piernas y los dedos de los pies y de las manos), y órganos
internos. En el sentido del tacto comienza a desarrollarse y el embrión se
puede mover.
Feto 9-12 7.5 cms
menos de
28 gramos
Comienza un incremento rápido del tamaño. El sistema nervioso, los órganos
y los músculos se organizan y se conectan, y aparecen capacidades
conductuales nuevas (dar patadas, chuparse el dedo, abrir la boca y ensayar la
respiración). Los genitales externos están bien formados, y el sexo del feto es
evidente.
Segundo 13-24 30 cms;
800 gr
El feto continúa haciéndose grande rápidamente. A mitad de este periodo, la
madre puede sentir los movimientos del feto. El vernix y el lanugo protegen
al feto de agrietarse en el fluido amniótico. A la semana 24 están presentes
todas las neuronas que se producirán en el cerebro. Los ojos son sensibles a
la luz, y el feto reacciona al sonido.
Tercero 25-38 50 cms;
3400 kg
El feto tiene posibilidad de sobrevivir si nace en este tiempo, el tamaño
continúa incrementándose. Los pulmones maduran gradualmente. El
desarrollo rápido del cerebro aumenta las capacidades sensoriales y
conductuales. A mitad de este periodo, se forma una capa de grasa debajo de
la piel. Los anticuerpos se transmiten de la madre al feto para protegerlo de
las enfermedades. La mayoría de los fetos se dan vuelta, poniéndose boca
abajo, preparándose para el nacimiento.
Hitos del Desarrollo Prenatal.
Fuentes: Moore & Persaud, 1993; Nilsson & Hamberger, 1990; Sadier. 1995.

27. FACTORES
DEL
AMBIENTE
PRENATAL

28. ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN GENÉTICA
GENES CROMOSOMAS
AUTOSOMAS CR. SEXUALES

29. • Un par es el cromosoma
sexual que determina el
sexo del bebé.
• Los autosomas son los
mismos para ambos sexos.
• El cromosoma sexual es
distinto.
• Para la mujer es X y para
el hombre es Y.

30. • Cuando un óvulo (X) es fertilizado por
un espermatozoide que porta una (X)
el cigoto formado es una XX , mujer .
• Cuando un óvulo (X) es fertilizado por
un espermatozoide que porta una (Y),
el cigoto resultante es XY , un varón.
• A las ocho semanas de gestación se
aprecia la diferencia de sexo a través de
la producción de la testosterona

31. • Dentro del núcleo del cigoto se
encuentran los cromosomas ,
espirales de ADN que contienen
segmentos más pequeños
denominados genes a los que
transportan .
• Los genes son las unidades
funcionales de la herencia.
• Cada gen es una pequeña unidad
de ADN , (ácido
desoxirribonucléico) localizado en
una posición definida de su
cromosoma .

32. o El ADN, es el químico que
transporta instrucciones
heredadas para la formación
y función de las células
corporales.
o El ADN , base de la herencia,
lleva las instrucciones
bioquímicas que rigen la
formación de cada célula e
instruyen a las células sobre
cómo hacer las proteínas las
que permiten realizar
funciones corporales
específicas.

33. • La secuencia o mapa completa de
genes en el cuerpo constituye el
genoma humano.
• Se estima que el genoma humano
contiene entre 30.000 a 40.000
genes, 300 exclusivos
• La colección de genes es nuestro
genotipo
• Las características externas
observables conforman el fenotipo
por medio de las cuales se expresa
el genotipo.

34. • Este cigoto unicelular se dividirá
por un proceso denominado
mitosis donde la primera célula
comenzará a dividirse por la
mitad una y otra vez .
• Al dividirse cada célula los
espirales de ADN se replican
quedando cada una con la misma
información genética

35. mitosis

36. Patrones de transmisión
genética
• Gregorio Mendel, 1860, monje
austriaco, comienza a estudiar los
patrones básicos de la herencia.
• Estudios de plantas de guisantes.
• Las características son
transmitidas de padres a hijos por
la herencia dominante o recesiva

37. • Alelos, genes que pueden producir
expresiones alternativas de una
característica.
• Cada persona recibe un par de alelos para
una característica determinada.
• Homocigóta para la característica
• Heterocigóta para la característica
Herencia Dominante
Herencia Recesiva

38. HERENCIA Y
AMBIENTE
•
•
HERENCIA AMBIENTE

39. Favorable interacción ……
• La gran variedad de influencias genéticas
y ambientales tienen el poder de alterar el
curso del desarrollo.
• Sorprende sin embargo que al
interaccionar logran un resultado
altamente favorable.
• Se sabe que el 90% de los recién nacidos
son normales

40. ¿Qué es la genética
conductual ?
• Un campo de estudio dedicado a descubrir los
orígenes hereditarios y ambientales de las
diferencias individuales en los rasgos y
habilidades humanas.
• Los genetistas conductuales están deacuerdo
que tanto la herencia como el ambiente están
implicados en cada aspecto del desarrollo.
• Siempre se necesita un ambiente para que la
genética se exprese (Plomin, 1994a)

41. Los genetistas
conductuales …..…
• Es importante responder a preguntas
tales cómo :
• ¿Cuánto contribuye cada factor a las
diferencias entre los niños. ?
• ¿Cómo funcionan juntos estos
factores. ?

42. ¿Cuánto contribuye cada factor a las
diferencias entre los niños. ?
• Estimación hereditaria : un estadístico que mide hasta qué
punto las diferencias individuales en los rasgos complejos,
como inteligencia y personalidad son debidas a factores
genéticos.
• Esta estimación se obtiene de estudios de parentesco ; son
estudios que comparan las características de los miembros de
una familia para determinar la importancia de la herencia en
características humanas complejas.
• (ej: comparación entre gemelos idénticos y gemelos
fraternos)
• Relaciones de concordancia: es el porcentaje de casos en el
que ambos gemelos muestran un rasgo cuando está presente
en uno de ellos.

43. ¿Cómo funcionan juntos estos
factores. ?
• LA HERENCIA Y EL AMBIENTE NO SE
PUEDEN DIVIDIR EN INFLUENCIAS
SEPARADAS.
• La conducta es el resultado de la
interacción dinámica entre estas dos
fuerzas.

44. • Margen de reacción ; cada persona
responde al ambiente de una única manera
debido a su composición genética. ( ej: niño
normal lento )
• Canalización; La tendencia de la herencia a
restringir el desarrollo de algunas
características a sólo uno o unos pocos
resultados.
• +canalizadas, desarrollo motor
• -canalizadas, personalidad e inteligencia

45. Rango de
reacción
Canalización
Gama de
expresiones potenciales
de un rasgo heredado
La herencia
restringe el
desarrollo para algunos rasgos

46. INTERACCIÓN
GENOTIPO/AMBIENTE
Efectos de condiciones
ambientales similares
en individuos genéticamente diferentes
Alergias Temperamento
difícil

47. AMBIENTE NO COMPARTIDO
El ambiente único en el que crece cada niño,
consiste en influencias que pueden
afectar al niño de una manera
diferente que a otro

48. CARACTERÍSTICAS INFLUIDAS POR
HERENCIA Y AMBIENTE
RASGOS
FÍSICOS
H.80%
INTELIGENCIA
H-50%
PERSONALIDAD
H.66%
PSICO
PATOLOGÍA
H/75%-85%

49. ESQUIZOFRENIA
• Trastorno caracterizado por la pérdida
de contacto con la realidad y por
síntomas como alucinaciones y delirios,
tiene un fuerte componente genético
• Riesgo es 10 veces mayor si se tiene un
hermano o padre EQZ
• En gemelos y niños adoptados el riesgo
proviene de genes compartidos
• Un porcentaje de gemelos monocigótos no
son concordantes para esta enfermedad.

50. Anormalidades Genéticas
• Estas se deben a anormalidades en los genes
o cromosomas a raíz de mutaciones;
alteraciones permanentes en el material
genético que pueden producir características
dañinas.
• Las mutaciones pueden ser espontáneas o
causadas por el ambiente
• Ocurren cuando una predisposición
heredada interactúa con un factor ambiental
antes o después del nacimiento

51. • Las mutaciones son, en sentido estricto,
defectos genéticos puntuales, es decir,
alteraciones moleculares del material
genético.
• Las mutaciones tienen por consecuencia
alteraciones de enzimas y otras proteínas y
pueden carecer de manifestaciones
patológicas.

52. • Anormalidades congénitas
hereditarias
• Fibrosis Quísticas 1/2000
• Hemofilia 1/10000
• Fenilquetonuria (FCU) 1/15000

53. ANORMALIDADES
CROMOSÓMICAS Accidentales
S. DOWN
S. TURNER
S. KLINEFELTER

54. Desorden Descripción Incidencia Tratamiento
Síndrome XYY La herencia de un cromosoma Y extra. Las
características típicas son altura por encima
de la media, dientes grandes y algunas veces,
acné severo. La inteligencia, el desarrollo de
las características sexuales masculinas y la
fertilidad son normales.
1 de cada
1000
nacimientos
de varones.
No es necesario ningún tratamiento
especial.
Síndrome de
triple X ( XXX)
La herencia de un cromosoma X extra. La
inteligencia verbal perjudicada. Las niñas
afectadas no son diferentes en apariencia ni
el desarrollo sexual de las niñas normales de
su edad, excepto por al tendencia a la
elevada estatura.
1 de cada 500
a 1250
nacimientos
de hembras.
Educación especial para tratar los
problemas de habilidad verbal.
Síndrome de
Klinefelter
(XXY)
La herencia de un cromosoma X extra. La
inteligencia verbal perjudicada. Las niños
afectados son inusualmente altos, la
distribución de la grasa recuerda a las
mujeres, y muestra un desarrollo incompleto
de las características sexuales en la pubertad.
Normalmente, son estériles.
1 de cada
1000
nacimientos
varones.
Terapia hormonal en la pubertad para
estimular el desarrollo de las características
sexuales. Educación especial para tratar los
problemas de habilidad verbal.
Síndrome de
Turner (XO)
La falta o parte del segundo cromosoma X.
la inteligencia espacial perjudicada. Los
ovarios, normalmente, no se desarrollan
prenatalmente. Desarrollo incompleto de las
características sexuales en la pubertad. Otros
rasgos incluyen baja estatura y cuello
palmeado.
1 de cada
2500 a 8000
nacimientos
de hembras.
Terapia hormonal en la niñez para
estimular el crecimiento físico y promover
el desarrollo de las características sexuales
en la pubertad. Educación especial para
tratar los problemas de habilidad espacial.
Desordenes de los cromosomas sexuales.
Fuentes: Cohen; Money.1993; Netley.1986; Penington et al. 1982. Ratcliffe.1992; Schaivi et al. 1984.

55. Síndrome de Turner. Síndrome de Klinefelter.

56. SÍNDROME DE TURNER
La monosomía autosómica también es letal.
La única monosomía compatible con la vida en el
hombre es la del cromosoma X: síndrome de
Turner, mujeres con cariotipo 45, X0.
Se caracterizan, mujeres de estatura pequeña,
cuello palmeado, deterioro de las capacidades
espaciales, sin menstruación, estériles, órganos
sexuales subdesarrollados, desarrollo incompleto
de las características sexuales secundarias.

57. SÍNDROME DE KLINEFELTER
 Trisomía en el par sexual
 Varones 47,XYY.
 Parece que su frecuencia es de 1 / 1.000 recién
nacidos varones y no muestran manifestaciones
fenotípicas en el niño.
 En el adulto suelen ser de estatura elevada, tienen
acné intenso y dientes grandes.
 A menudo tienen retraso mental, conducta
antisocial, delictiva, con marcada agresividad física y
violenta.
 Desarrollo sexual alterado, testículos pequeños.
 Alteraciones en el aprendizaje.

58. SÍNDROME DE DOWN
 Anormalidad cromosómica
 Asociadas a autosomas
 Trisomía en el par 21
 El CR. Adicional 95% madre
 1/700 bebés nacidos vivos
 Asociado a edad de la madre
 Anormalidades físicas
 Retraso mental
 Expectativa de vida 70 años

59. FACTORES QUE INCLUYEN LAS
CONDICIONES BIOLÓGICAS,
PSICOLÓGICAS Y SOCIALES Y
QUE AFECTAN EL DESARROLLO
PRENATAL

60. FORMAS DE DESARROLLO Y
CRECIMIENTO
1 PRINCIPIO CEFALOCAUDAL
• “de la cabeza a la cola”
2 PRINCIPIO PROXIMODISTAL
• “de cerca a lejos”

61. Principios del
desarrollo
• 3. Diferenciación: el desarrollo oscila
o de lo simple a lo complejo y de lo
general a lo específico.
• (ob. patrones de desarrollo)

62. • 4. Integración : que las conductas y
estructuras diferenciadas se agrupan
en una totalidad para constituir
sistemas funcionales más complejos
• (ej. coordinación óculo-manual )

63. • 5. Sucesión : el desarrollo es un
proceso encadenado en el que
ciertas conductas y funciones
son previas para la adquisición de
otras.

64. • 6. Alternancia: lo que implica que las
distintas áreas del desarrollo no
siguen un ritmo evolutivo paralelo.
• (ej, en la adolescencia primero se
aprecia el desarrollo físico y luego el
desarrollo psicológico.

65. • 7. Dirección y orden evolutivo:
trayectoria que sigue el desarrollo y
que es de tipo céfalo caudal , es decir
el desarrollo se lleva desde la parte
superior del cuerpo hasta la inferior
(ej el niño primero sujeta la cabeza y
luego camina)

66. • AGENTE TERATOGÉNICO
• FACTORES DEL AMBIENTE QUE
PROVOCAN DEFECTOS CONGÉNITOS
• Cualquier agente ambiental que causa
daño en el desarrollo prenatal.
• Del griego TERAS, que significa
malformación y monstruosidad

68. • El impacto de los
teratógenos, no se limita
a un daño físico,
inmediato, las
consecuencias
psicológicas importantes
son más difíciles de
identificar.

69. ¿CUÁLES SON
LOS RIESGOS
DEL
EMBARAZO?
COMO SE INDICA
EN LA PANTALLA
SIGUIENTE SON
VARIOS

70.  TABACO
 ALCOHOL
 DROGAS ILEGALES
 FARMACOS CON
Y SIN PRESCRIPCIÓN.
 ENFERMEDADES DE LA
MADRE.
 RADIACIÓN
HORMONAS
ESTADO
EMOCIONAL DE
LA MADRE
NUTRICIÓN
MATERNA
RADIACIÓN
EDAD DE LA
MADRE.

71. EFECTOS DEL TABACO
ABORTO ESPONTÁNEO
MORTINATO
BAJO PESO
PROBLEMAS RESPIRATORIOS
PROBLEMAS DE SALUD GENERAL

72. PRIMER TRIMESTRE
LABIO LEPORINO
PALADAR HENDIDO
MICROCEFALIA

73. ETAPAS TARDÍAS
PLACENTA PREVIA O
DESPRENDIMIENTO DE
PLACENTA
ROTURA PREMATURA DE
MEMBRANAS
DISMINUCIÓN DE PESO

74. DESPUÉS DEL NACIMIENTO
MUERTE SÚBITA
EXCITABILIDAD DEL S.N.
DISMINUCIÓN INTELIGENCIA
PR. APRENDIZAJE

75. SÍNDROME ALCOHÓLICO
FETAL
ANORMALIDADES FACIALES
RETARDO DEL CRECIMIENTO
RETRASO MENTAL
PROBLEMAS ATENCIONALES

76. CONSUMO DE COCAÍNA
ABORTO ESPONTÁNEO
SEPARACIÓN PREMATURA DE
LA PLACENTA.
DAÑOS EN LOS SISTEMAS
NEUROLÓGICOS, UROGENITALES Y
ESQUELETAL

77. EFECTOS SECUNDARIOS DE
ANTIBIÓTICOS
LOS EFECTOS VARÍAN DESDE ANOMALÍAS
MENORES HASTA HEMÓLISIS NEONATAL
EFECTOS EN LA LACTANCIA
METRONIDAZOL
NITROFURANTOÍNA

78. ENFERMEDADES
RUBEÓLA
SÍFILIS
TOXOPLASMOSIS

79. RUBEÓLA
EFECTOS SEGUROS ANTES DE 11º
SEMANA
SORDERA
DEFECTOS AL CORAZÓN

80. SÍFILIS
EFECTOS DESPUÉS DEL QUINTO
MES
ABORTO
DEFECTOS CONGÉNITOS
RETRASO MENTAL

81. ¿QUÉ ES LA TOXOPLASMOSIS?
ENFERMEDAD
PARASITARIA ADQUIRIDA
POR CONTACTO CON
GATOS.
ASINTOMÁTICA
INOFENSIVA PARA LA
MADRE Y MORTAL PARA EL
EMBRIÓN

82. ¿CUÁLES SON SUS EFECTOS?
DEFECTOS CONGÉNITOS
CEGUERA
PARTO PREMATURO
RETARDO MENTAL
MUERTE EMBRIONARIA

83. NUTRICIÓN MATERNA
ALTERACIONES
NUTRICIONALES
EN LA MADRE
PUEDE AFECTAR
EL DESARROLLO
GLOBAL DEL
BEBÉ EN
GESTACIÓN

84. ¿CUÁLES SON LOS EFECTOS
DE UNA NUTRICIÓN
DEFICITARIA?
 PARTO PREMATURO
 RIESGO DE MUERTE DEL
FETO
 DISMINUCIÓN DEL
NÚMERO DE NEURONAS

85. ESTADO EMOCIONAL DE LA MADRE
IRRITABILIDAD
HIPERACTIVIDAD
BAJO PESO AL NACER
IRREGULARIDAD RITMOS
BIOLÓGICOS

86. Edad de la madre
• Edad ideal entre 30 a 40 años.

87. RADIACIÓN
• Radiación iónica puede causar mutación,
dañando al ADN del óvulo y del
espermatozoide.
• Puede causar daño al embrión o al feto.
• Aborto espontáneos, crecimiento físico
lento, bajo desarrollo del cerebro, y mal
formaciones del esqueleto y de los ojos.
• Se puede incluso incrementar la posibilidad
de cáncer en la niñez

88. LAS CONDICIONES
DEL EMBARAZO Y
PARTO PUEDEN
AFECTAR
DIVERSAS
FUNCIONES
CEREBRALES

89. CONDICIONES DEL
EMBARAZO
SISTEMA NERVIOSO
FUNCIONES

90. PARTO
CONSECUENCIAS EN EL DESARROLLO

91. ETAPAS DEL PARTO
NORMAL
• 1.Dilatación del cuello del
útero.
• 2. Descenso y salida del
bebé.
• 3.Expulsión del cordón
umbilical y la placenta.
• 4.Contracción del útero y
recuperación de la madre.

92. COMPLICACIONES EN EL
PARTO
PUEDEN ALTERAR EL
DESARROLLO INMEDIATO Y
FUTURO DE LA NUEVA
PERSONA

93. ETAPA PRIMERA
Dilatación del cuello del útero.
12 HORAS
• LAS CONTRACCIONES
UTERINAS SON REGULARES Y
CADA VEZ MÁS FRECUENTES,
DILATANDOSE O
AMPLIANDOSE EL CUELLO
DEL ÚTERO.

94. SEGUNDA ETAPA
Descenso y salida del bebé.
• Dura aprox. 1 hora y 30 minutos, Se
inicia cuando la cabeza del bebé se
mueve a través del cuello del útero
hacia el canal vaginal y concluye
cuando el bebé emerge por completo
del cuerpo de la madre.

95. TERCERA ETAPA
SECUNDINAS
Expulsión del cordón umbilical
y la placenta.
• Dura entre 5 y 30 minutos la
placenta y los restos del cordón son
expulsados de la madre.

96. CUARTA ETAPA
Contracción del útero y
recuperación de la madre.
• Cuando la madre reposa en cama
mientras se monitorea su
recuperación

97. ¿Qué tipos de
nacimientos existen?
• 1. Cesárea.
• 2. Parto Natural.
• 3. Parto Preparado.

98. CESÁREA
• Nacimiento de un bebé mediante la
extracción quirúrgica del útero.
• Parto lento.
• Dificultades en el feto
• Madre sufre sangrado vaginal
• El feto viene de nalgas o transversal
• Con cabeza grande
• Primer hijo
• Madre añosa

99. PARTO PREPARADO
• Método de nacimiento que busca
prevenir el dolor eliminando el temor
de la madre informándola acerca de
la fisiología de la reproducción y
entrenándola en respiración y
relajación durante el alumbramiento.
• Dr. Grantly Dick –Read(1944)

100. ¿QUÉ ASPECTOS DEL PARTO SON
RELEVANTES PARA EL DESARROLLO
DEL NIÑO?
 TRAUMATISMOS
 ANOXIA

101. ¿QUÉ ES LA ANOXIA?
PRIVACIÓN DE
OXÍGENO EN
CEREBRO

102. ¿QUÉ EFECTOS PUEDE
TENER LA ANOXIA?
 ALTERACIONES MOTORAS.
 PARÁLISIS.
 ALTERACIÓN SENSORIAL.
 TRASTORNO DEL HABLA.
 TR. LENGUAJE COMPRENSIVO.

103. FAMILIA Y PATERNIDAD
Y DESPUÉS DEL
PARTO Y DEL
EMBARAZO? ...

104. LOS RESULTADOS
DEL PARTO Y
EMBARAZO
CREARÁN UN
CONTEXTO
PARTICULAR DE
DESARROLLO

105. DEBE RECORDARSE
QUE LOS
RESULTADOS DEL
EMBARAZO NO
SIEMPRE SON LOS
DESEABLES,
ESPERABLES E
IDEALES

106. SITUACIONES
ESPECIALES
 PÉRDIDAS
 ABORTOS

107. LOS EFECTOS
DE LA PÉRDIDA
VARIARÁN
DEPENDIENDO
DE LA
EXISTENCIA O
NO DE OTROS
HIJOS

108. LAS PÉRDIDAS,
ASOCIADAS A
VECES A
INFERTILIDAD
DEBEN SER
ASUMIDAS COMO
RESULTADO DEL
PASO POR UNA
SERIE DE ETAPAS

109. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS?
 SHOCK.
 NEGACIÓN.
 INTRUSIÓN.
 ELABORACIÓN.
 COMPLETACIÓN.

110. ¿QUÉ OCURRE SI NO SE
COMPLETAN LAS
ETAPAS?
• LA PERSONA
QUEDARÁ CON
UNA CARGA
EMOCIONAL
DERIVADA DE
CONFLICTOS
INTERNOS

111. ¿CUÁLES SON LAS
CONSECUENCIAS DEL ABORTO?
EL ABORTO TIENDE
A GENERAR
GRAVES
PERTURBACIONES
EMOCIONALES

112. SÍNDROME POSTABORTO
 Una condición por medio de la cual el
aborto destruye el vínculo natural
entre los padres y su hijo, y que deja
a la madre y al padre con la sensación
de que les falta algo.
 Un conflicto que se crea en la mujer
entre su papel de madre y el papel que
desempeña en la destrucción de la vida
de su niño no nacido.

113.  Una negación de la pena y el luto que
una mujer tiene que reconocer y
expresar por su hijo abortado.
 Una condición que debilita tanto física
como emocionalmente, y que puede
disminuir el funcionamiento y el
bienestar de la mujer como individuo,
en la sociedad y dentro de su familia.
 Un conflicto que otros miembros de la
familia también experimentan en sus
respectivos roles después del aborto.

114. ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS?
 NEGACIÓN, IRA, CULPA.
 DESAMPARO O DEPRESIÓN.
 INCAPACIDAD DE PERDONARSE
 PESADILLAS QUE SE REPITEN.
 PENA Y AFLICCIÓN POR LA
PÉRDIDA
 PENSAMIENTOS O TENDENCIAS
SUICIDAS.

115. ¿CUÁLES SON LOS
EFECTOS DEL ABORTO
EN LA PAREJA?
 AVERSIÓN HACIA SU ESPOSO O
COMPAÑERO
 DISARMONÍA GENERAL EN SUS
RELACIONES
INTERPERSONALES.

116. ¿QUÉ CONSECUENCIAS PUEDE
TENER EL ABORTO EN LOS
OTROS HIJOS?
 FRUSTRACIÓN DEL
INSTINTO MATERNAL
 SOBREPROTECCIÓN
 MALTRATO INFANTIL

117. LOS TEMAS REVISADOS
SON RELEVANTES
PARA EVALUAR LA
CONDUCTA INFANTIL,
RELACIONES
FAMILIARES Y LA
PATERNIDAD

118. ¿ESTÁ USTED EN
ETAPA DE
EMBARAZO?
MEJOR
CONSULTEN
UN MÉDICO