SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
Estimulación Temprana

LA HIPERACTIVIDAD
INTEGRANTES:


Verónica Duche



Gianella Espinoza



Jessica Chiliquinga



Estefanía Quispe



Raquel Chávez
La Hiperactividad
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en el que los niños
desarrollan una gran actividad motora, están en continuo movimiento,
sin que exista un motivo particular para ello.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL



Obtener información especifica que nos permita conocer sobre
la hiperactividad

OBJETIVOS ESPECIFICOS



Aprender cuales son las causas que producen este trastorno



Reconocer cuales son los principales síntomas que se presentan en el
infante.



Tener mayor conocimiento acerca del tratamiento que se emplea en estos
casos
CARCTERISTICAS PRINCIPALES DE UN NIÑO
HIPERACTIVO
Su comport
amiento es
imprevisible
e inmaduro,
para su
edad.

Actúa en
forma
impulsiva

Desobediencia
al niño
hiperactivo le
cuesta
seguir las
directrices que
se le marcan
en casa.

Falta de
Atención

La mayoría
de los niños
hiperactivos
presentan
dificultades
en el
aprendizaje

Excesiva ac
tividad mot
ora
CAUSAS

TEMPERAMENTO

Es posible que
el origen venga por los
niveles bioquímicos
del sistema nervioso.

ALERGIA

cierto tipo de alimentos
como el azúcar y los
condimentos en general.
Educación

• ambiente estresante y
desorganizado

• Factores hereditarios

Biológica

• daño mínimo en las
estructuras cerebrales
MEDICAMENTOS

El principal fármaco que se utiliza es el
METILFENIDATO.
Efectos: aumento de la capacidad de
atención y concentración y una reducción
de la hiperactividad .
Efectos secundarios se produce en
algunos casos una falta de apetito y de
sueño los cuales duran poco tiempo.
La terapia cognitiva-conductista:
Ayuda a aprender a pensar cada tarea
y organizar su trabajo o fomentar nuevos
comportamientos dando premios cada vez que
la persona actúa de la forma deseada.

El adiestramiento de destrezas sociales:
Un niño aprende a ver cómo su
comportamiento
afecta
a
otros
y
a desarrollar nuevas maneras de
responder cuando está enojado o lo
empujan.

El
adiestramiento
en
destrezas
en cuanto al cuidado de hijos:
Les da a los padres las herramientas y
técnicas para manejar el comportamiento del
hijo.
DE 4 a 6 AÑOS
Según los profesores
y los padres del niño
hiperactivo,
se muestra inquieto,
impulsivo, con falta
de
atención, agresivo y
desobediente.

DE 7 a 12 AÑOS
Se manifiestan las
dificultades
de aprendizaje en el
niño.
La relación con sus
compañeros no es
buena.

ADOLESCENCIA.
El niño hiperactivo se
vuelve más discutidor,
desafiante, rebelde.
Son más susceptibles a
ciertos riesgos como:
el alcohol, o adición a
otra droga.
CONCLUSIONES
El nivel de índice de
hiperactividad tanto en
niños como en niñas a
nivel pre-escolar se
descubre
que
la
hiperactividad es más
frecuente en niños que
en niñas

Los maestros a nivel preescolar muestran un buen
nivel de conocimiento de
hiperactividad lo cual tiene
mucha importancia porque
esto nos demuestra que los
maestros son capaces de
tratar
con
niños
que
presentan este trastorno.
RECOMENDACIONES

Es muy recomendable
que se detecte este
trastorno a tiempo y
saber distinguirlo entre
los diferentes síntomas
que
presenta
esta
trastorno)

Los maestros también
deben de apoyar al
niño
brindándole
comprensión, dándole
órdenes
simples, tratando así
de
modificar
su
conducta en pequeños
pasos y reforzar cada
uno de ellos.

Es importante que
el niño asista con un
terapeuta para que
oriente a la familia
acerca del trastorno
que padece el niño

Es muy importante
que el niño reciba
principalmente
apoyo de su familia
ya que convive con
ellos diariamente y
pueden darle al
niño
normas
y
responsabilidades
BIBLIOGRAFÍA


Gehret, J. Learning Disabilities and the Don't Give Up Kid. Fairport, New
York: Verbal Images Press, 1990. (para compañeros de clase y niños con
dificultades de aprendizaje y de atención, para edades de 7-12)



Wender, P. The Hyperactive Child, Adolescent, and Adult:
Attention Deficit Disorder Throughout the Lifespan. New York: Oxford
University Press, 1987.



Child Psychopharmacy Center, University of Wisconsin. Stimulants and
Hyperactive Children.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tdah
TdahTdah
Tdah
sandidrus
 
Trastorno Deficit de Atención
Trastorno Deficit de AtenciónTrastorno Deficit de Atención
Trastorno Deficit de Atención
IES - Consultor independiente
 
El TDAH
El TDAHEl TDAH
El TDAH
Isabelponce19
 
Un niño con autismo en la familia
Un niño con autismo en la familiaUn niño con autismo en la familia
Un niño con autismo en la familia
Equipo de Orientación Colegio Marista Liceo Castilla
 
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLOTRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Sandra Garrido
 
Presentación tdah
Presentación tdahPresentación tdah
Presentación tdah
javs22
 
Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH
Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH
Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH
Nicolás Castañeda López
 
Trastornos del neurodesarrollo -live
Trastornos del neurodesarrollo -liveTrastornos del neurodesarrollo -live
Trastornos del neurodesarrollo -live
Liliana Contreras Reyes
 
Hiperactividad atencion
Hiperactividad atencionHiperactividad atencion
Hiperactividad atencion
José Luis Contreras Muñoz
 
Delirium
DeliriumDelirium
discapacidad intelectual
discapacidad intelectualdiscapacidad intelectual
discapacidad intelectual
Luis Colonia Zevallos
 
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...
Lissette Mustaine
 
Depresion Infantil
Depresion InfantilDepresion Infantil
Depresion Infantil
fvitaliajacqueline
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
Leslie Pascua
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Gabrielis_25
 
Depresión infantil
Depresión infantil Depresión infantil
Depresión infantil
educandoconlastic
 
Trastorno de ansiedad por separación.ppt
Trastorno de ansiedad por separación.pptTrastorno de ansiedad por separación.ppt
Trastorno de ansiedad por separación.ppt
Luis Fernando
 
Trastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autistaTrastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autista
Centro de salud Torre Ramona
 
power point sobre autismo
power point sobre autismopower point sobre autismo
power point sobre autismo
ayecian
 
La ansiedad en niños y adolescentes
La ansiedad en niños y adolescentesLa ansiedad en niños y adolescentes

La actualidad más candente (20)

Tdah
TdahTdah
Tdah
 
Trastorno Deficit de Atención
Trastorno Deficit de AtenciónTrastorno Deficit de Atención
Trastorno Deficit de Atención
 
El TDAH
El TDAHEl TDAH
El TDAH
 
Un niño con autismo en la familia
Un niño con autismo en la familiaUn niño con autismo en la familia
Un niño con autismo en la familia
 
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLOTRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
 
Presentación tdah
Presentación tdahPresentación tdah
Presentación tdah
 
Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH
Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH
Trastorno de Deficit de Atencion con HiperactividadTDAH
 
Trastornos del neurodesarrollo -live
Trastornos del neurodesarrollo -liveTrastornos del neurodesarrollo -live
Trastornos del neurodesarrollo -live
 
Hiperactividad atencion
Hiperactividad atencionHiperactividad atencion
Hiperactividad atencion
 
Delirium
DeliriumDelirium
Delirium
 
discapacidad intelectual
discapacidad intelectualdiscapacidad intelectual
discapacidad intelectual
 
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...
Deficit atencional con hiperactividad predominio hiperactividad e impulsivida...
 
Depresion Infantil
Depresion InfantilDepresion Infantil
Depresion Infantil
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividadTrastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
 
Depresión infantil
Depresión infantil Depresión infantil
Depresión infantil
 
Trastorno de ansiedad por separación.ppt
Trastorno de ansiedad por separación.pptTrastorno de ansiedad por separación.ppt
Trastorno de ansiedad por separación.ppt
 
Trastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autistaTrastornos del espectro autista
Trastornos del espectro autista
 
power point sobre autismo
power point sobre autismopower point sobre autismo
power point sobre autismo
 
La ansiedad en niños y adolescentes
La ansiedad en niños y adolescentesLa ansiedad en niños y adolescentes
La ansiedad en niños y adolescentes
 

Similar a LA HIPERACTIVIDAD

Hiperactividad Jessica Chiliquinga
Hiperactividad Jessica ChiliquingaHiperactividad Jessica Chiliquinga
Hiperactividad Jessica Chiliquinga
JessicaChiliquinga94
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
jaselita
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
jaselita
 
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aula
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aulaNiños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aula
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aula
JENNY23a
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...
TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...
TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...
Juan David Palacio O
 
Lisbia parra
Lisbia parraLisbia parra
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
Izbeth Sandy
 
Algo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividadAlgo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividad
Marieta1308
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
greisvasquez
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
greisvasquez
 
Presentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividadPresentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividad
Patricia Gagliardi
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
Parte1Parte1

Similar a LA HIPERACTIVIDAD (20)

Hiperactividad Jessica Chiliquinga
Hiperactividad Jessica ChiliquingaHiperactividad Jessica Chiliquinga
Hiperactividad Jessica Chiliquinga
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
 
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aula
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aulaNiños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aula
Niños hiperactivos y estrategias para ayudarlos dentro del aula
 
TDAH
TDAHTDAH
TDAH
 
TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...
TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...
TDAH Familia Tratamiento no Farmacologico del Trastorno por Déficit de Atenci...
 
Lisbia parra
Lisbia parraLisbia parra
Lisbia parra
 
Hiperactividad
HiperactividadHiperactividad
Hiperactividad
 
Algo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividadAlgo más sobre la hiperactividad
Algo más sobre la hiperactividad
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
 
Primera parte
Primera partePrimera parte
Primera parte
 
Presentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividadPresentación1 hiperactividad
Presentación1 hiperactividad
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 
Parte1
Parte1Parte1
Parte1
 

Último

Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
carla466417
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
MiNeyi1
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdfTP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
JesicaSalinas5
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
saradocente
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 

Último (20)

Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdfTP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 

LA HIPERACTIVIDAD

  • 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud Estimulación Temprana LA HIPERACTIVIDAD INTEGRANTES:  Verónica Duche  Gianella Espinoza  Jessica Chiliquinga  Estefanía Quispe  Raquel Chávez
  • 2. La Hiperactividad La hiperactividad es un trastorno de la conducta en el que los niños desarrollan una gran actividad motora, están en continuo movimiento, sin que exista un motivo particular para ello.
  • 3. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL  Obtener información especifica que nos permita conocer sobre la hiperactividad OBJETIVOS ESPECIFICOS  Aprender cuales son las causas que producen este trastorno  Reconocer cuales son los principales síntomas que se presentan en el infante.  Tener mayor conocimiento acerca del tratamiento que se emplea en estos casos
  • 4. CARCTERISTICAS PRINCIPALES DE UN NIÑO HIPERACTIVO Su comport amiento es imprevisible e inmaduro, para su edad. Actúa en forma impulsiva Desobediencia al niño hiperactivo le cuesta seguir las directrices que se le marcan en casa. Falta de Atención La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje Excesiva ac tividad mot ora
  • 5. CAUSAS TEMPERAMENTO Es posible que el origen venga por los niveles bioquímicos del sistema nervioso. ALERGIA cierto tipo de alimentos como el azúcar y los condimentos en general.
  • 6. Educación • ambiente estresante y desorganizado • Factores hereditarios Biológica • daño mínimo en las estructuras cerebrales
  • 7. MEDICAMENTOS El principal fármaco que se utiliza es el METILFENIDATO. Efectos: aumento de la capacidad de atención y concentración y una reducción de la hiperactividad . Efectos secundarios se produce en algunos casos una falta de apetito y de sueño los cuales duran poco tiempo.
  • 8. La terapia cognitiva-conductista: Ayuda a aprender a pensar cada tarea y organizar su trabajo o fomentar nuevos comportamientos dando premios cada vez que la persona actúa de la forma deseada. El adiestramiento de destrezas sociales: Un niño aprende a ver cómo su comportamiento afecta a otros y a desarrollar nuevas maneras de responder cuando está enojado o lo empujan. El adiestramiento en destrezas en cuanto al cuidado de hijos: Les da a los padres las herramientas y técnicas para manejar el comportamiento del hijo.
  • 9. DE 4 a 6 AÑOS Según los profesores y los padres del niño hiperactivo, se muestra inquieto, impulsivo, con falta de atención, agresivo y desobediente. DE 7 a 12 AÑOS Se manifiestan las dificultades de aprendizaje en el niño. La relación con sus compañeros no es buena. ADOLESCENCIA. El niño hiperactivo se vuelve más discutidor, desafiante, rebelde. Son más susceptibles a ciertos riesgos como: el alcohol, o adición a otra droga.
  • 10. CONCLUSIONES El nivel de índice de hiperactividad tanto en niños como en niñas a nivel pre-escolar se descubre que la hiperactividad es más frecuente en niños que en niñas Los maestros a nivel preescolar muestran un buen nivel de conocimiento de hiperactividad lo cual tiene mucha importancia porque esto nos demuestra que los maestros son capaces de tratar con niños que presentan este trastorno.
  • 11. RECOMENDACIONES Es muy recomendable que se detecte este trastorno a tiempo y saber distinguirlo entre los diferentes síntomas que presenta esta trastorno) Los maestros también deben de apoyar al niño brindándole comprensión, dándole órdenes simples, tratando así de modificar su conducta en pequeños pasos y reforzar cada uno de ellos. Es importante que el niño asista con un terapeuta para que oriente a la familia acerca del trastorno que padece el niño Es muy importante que el niño reciba principalmente apoyo de su familia ya que convive con ellos diariamente y pueden darle al niño normas y responsabilidades
  • 12. BIBLIOGRAFÍA  Gehret, J. Learning Disabilities and the Don't Give Up Kid. Fairport, New York: Verbal Images Press, 1990. (para compañeros de clase y niños con dificultades de aprendizaje y de atención, para edades de 7-12)  Wender, P. The Hyperactive Child, Adolescent, and Adult: Attention Deficit Disorder Throughout the Lifespan. New York: Oxford University Press, 1987.  Child Psychopharmacy Center, University of Wisconsin. Stimulants and Hyperactive Children.