Unidad V - Tema 3: Cronograma de Actividades (Diagrama de Gantt)Ivan Gil
Material realizado por el bachiller Iván Gil, estudiante de Ing. Informática, correspondiente a la Unidad Curricular Edumática, en el cual se explica de manera breve y sencilla en qué consiste el Diagrama de Gantt, cómo elaborarlo y algunos ejemplos.
Unidad V - Tema 3: Cronograma de Actividades (Diagrama de Gantt)Ivan Gil
Material realizado por el bachiller Iván Gil, estudiante de Ing. Informática, correspondiente a la Unidad Curricular Edumática, en el cual se explica de manera breve y sencilla en qué consiste el Diagrama de Gantt, cómo elaborarlo y algunos ejemplos.
SAGE | IOB CORPORATE - MAPEAMENTO DE RISCOS - ESTUDO TRIBUTÁRIOMartcom Digital
Conheça o Estudo Tributário
Consiste na realização de um estudo aprofundado sobre as atividades operacionais da empresa com intuito de verificar potenciais reduções tributárias a partir de discussões sobre a localidade da empresa, mecanismo de operação, mercado consumidor e etc. Serão ainda abordados os eventuais incentivos fiscais que possam exigir passiveis de aproveitamento pelo cliente. Trata-se de uma solução customizada, que atende às necessidades específicas de cada empresa.
Los beneficios de un SIG se pueden resumir como Competitividad, Costos y Reputación.
Para la mayoría de las empresas se puede generar los siguientes resultados:
Consistencia en los propósitos, objetivos, sistemas y procedimientos
Reducciones de tiempo y costes en toda la empresa
Reducción del tiempo de auditoría, tarifas y frecuencia
Mejores imagen corporativa y reputación
Mejora de la eficiencia del personal mediante la definición de roles y responsabilidades aclarados
Mayor eficiencia operativa
Reducción de riesgos
Aumento de los ingresos y incluso puede ayudar a abrir los mercados con barreras no arancelarias
Enfoque factual para la toma de decisiones
Mejora de las Relaciones con los Proveedores
Mayor satisfacción del cliente
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. historia
Dada la posición de cada tarea a lo largo del tiempo hace que se puedan
identificar dichas relaciones e interdependencias. Fue Henry Laurence Gantt quien,
entre 1910 y 1915, desarrolló y popularizó este tipo de diagrama en Occidente.
Por esta razón, para la planificación del desarrollo de proyectos complejos
(superiores a 25 actividades) se requiere además el uso de técnicas basadas en
redes de precedencia como CPM o los diagramas PERT. Estas redes relacionan las
actividades de manera que se puede visualizar el camino crítico del proyecto y
permiten reflejar una escala de tiempos para facilitar la asignación de recursos y la
determinación del presupuesto. El diagrama de Gantt, sin embargo, resulta útil
para la relación entre tiempo y carga de trabajo.
3. ¿QUE ES EL DIAGRAMA DE GANTT?
Es una útil herramienta gráfica cuyo objetivo es exponer el tiempo de dedicación
previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total
determinado. A pesar de esto, el Diagrama de Gantt no indica las relaciones
existentes entre actividades.
4. ¿Cuál es su finalidad?
Este diagrama tiene la finalidad de representar las diferentes fases, tareas y
actividades programadas como parte de un proyecto o para mostrar una línea de
tiempo en las diferentes actividades haciendo el método más eficiente.
5. ¿Composición?
Básicamente el diagrama está compuesto por un eje vertical donde se establecen
las actividades que constituyen el trabajo que se va a ejecutar, y un eje horizontal
que muestra en un calendario la duración de cada una de ellas.
6. ¿como se puede crear en una hoja de
calculo?
Se puede elaborar un diagrama de Gantt con una hoja de cálculo de una manera
muy sencilla, marcando determinadas celdas para formar la representación de cada
tarea. Sin embargo, existen herramientas de gestión de proyectos dedicadas a la
planificación y seguimiento de tareas, que utilizan el diagrama de Gantt como
pantalla principal. Se introducen las tareas y sus procesos no son capaces de
producir una representación de dichas tareas en el tiempo en el formato del
gráfico de Gantt. También existen herramientas de licencia libre capaces de llevar
a cabo dicho tipo de operación. Se deben valorar, por último, el uso de
herramientas que usan una página web y el navegador para realizar el
seguimiento de proyectos.
7. Algunos Software libres para trabajar con
diagramas de Gantt
Calligra Suite Plan
GANTTER
DotProject
GanttProject
KMKey
NavalPlan
OpenProj
Planner
ProjectLibre
8. INTEGRANTES
JENIFER JAQUELIN KUMUL ACOSTA
JENNIFER NAOMI JIMENEZ SOSA
WENDY PATRICIA NAJERA EK
DAVID ISRAEL ARCEO DOMINGUEZ
