Trabajo de Diagrama de Gantt, donde se brinda información como; origen, definición, objetivo,características,elementos, dependencias, como crear el diagrama de Gantt, importancia, ventajas, desventajas.
Este trabajo fue creado con el fin de sumar material de estudio a la materia "COMPUTACIÓN" de la carrera Ingenieria Industrial perteneciente a la Facultad de Ingenieria y Ciencias Economicas Sociales de la UNSL.
La gestión de proyectos es la disciplina de organizar y administrar recursos de manera tal que se pueda culminar todo el trabajo requerido en el proyecto dentro del alcance, el tiempo, y coste definidos. Un proyecto es un esfuerzo temporal, único y progresivo, emprendido para crear un producto o un servicio también único.
Trabajo de Diagrama de Gantt, donde se brinda información como; origen, definición, objetivo,características,elementos, dependencias, como crear el diagrama de Gantt, importancia, ventajas, desventajas.
Este trabajo fue creado con el fin de sumar material de estudio a la materia "COMPUTACIÓN" de la carrera Ingenieria Industrial perteneciente a la Facultad de Ingenieria y Ciencias Economicas Sociales de la UNSL.
La gestión de proyectos es la disciplina de organizar y administrar recursos de manera tal que se pueda culminar todo el trabajo requerido en el proyecto dentro del alcance, el tiempo, y coste definidos. Un proyecto es un esfuerzo temporal, único y progresivo, emprendido para crear un producto o un servicio también único.
El objetivo de esta presentación es dar a conocer los prinicipios basicos sugeridos por el PMI Version 5 para la adecuada gestión de los proyectos basados en el ciclo de vida y en la gestión de las areas de conocimiento para la gestión de proyectos; se describen las entradas, herramientas y salidas de cada fase del ciclo de vida y algunos procesos.
Determinación del programa del proyecto: Tiempo
planeado para el inicio y la terminación de cada
actividad.
Ruta crítica: Es la trayectoria con el tiempo más
largo a través de la red.
Inicio más cercano (IC): El tiempo más cercano en el
que puede empezar una actividad, suponiendo que
todas las actividades precedentes ha sido
completadas.
Terminación más cercana (TC): El tiempo más
cercano en que una actividad puede terminar.
Inicio más lejano (IC): Tiempo más lejano en que
una actividad puede comenzar sin retrasar el
tiempo de terminación del proyecto.
Terminación más lejana (TL): Tiempo más lejano en
que una actividad puede terminar sin retrasar el
tiempo de terminación del proyecto.
Breve explicacion general sobre la gestion del tiempo en proyectos. un area del conocimiento muy importante dentro de lo que es la gestion de proyectos.
El objetivo de esta presentación es dar a conocer los prinicipios basicos sugeridos por el PMI Version 5 para la adecuada gestión de los proyectos basados en el ciclo de vida y en la gestión de las areas de conocimiento para la gestión de proyectos; se describen las entradas, herramientas y salidas de cada fase del ciclo de vida y algunos procesos.
Determinación del programa del proyecto: Tiempo
planeado para el inicio y la terminación de cada
actividad.
Ruta crítica: Es la trayectoria con el tiempo más
largo a través de la red.
Inicio más cercano (IC): El tiempo más cercano en el
que puede empezar una actividad, suponiendo que
todas las actividades precedentes ha sido
completadas.
Terminación más cercana (TC): El tiempo más
cercano en que una actividad puede terminar.
Inicio más lejano (IC): Tiempo más lejano en que
una actividad puede comenzar sin retrasar el
tiempo de terminación del proyecto.
Terminación más lejana (TL): Tiempo más lejano en
que una actividad puede terminar sin retrasar el
tiempo de terminación del proyecto.
Breve explicacion general sobre la gestion del tiempo en proyectos. un area del conocimiento muy importante dentro de lo que es la gestion de proyectos.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Diagrama de Gantt
• El diagrama de Gantt, gráfica de Gantt o carta
Gantt es una popular herramienta gráfica cuyo
objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto
para diferentes tareas o actividades a lo largo de un
tiempo total determinado.
• Fue Henry Laurence Gantt quien, entre 1910 y 1915,
desarrolló y popularizó este tipo de diagrama en
Occidente.
3. Diagrama de Gantt
• Hasta 1958 la única herramienta para programar
proyectos era el diagrama de barras.
• Henry Gantt desarrolló un sistema para mostrar
el progreso del proyecto usando el diagrama de
barras. A esto se llama Diagramas de Gantt.
• Son simples de construir y entender y son una
buena forma de comunicación
07/02/14
4. Uso de la Carta Gantt
• El diagrama de Gantt resulta útil para la relación entre
tiempo y carga de trabajo.
• En gestión de proyectos, el diagrama de Gantt muestra
el origen y el final de las diferentes unidades mínimas
de trabajo y los grupos de tareas.
5. Finalidad
• Desde su introducción los diagramas de Gantt se han
convertido en una herramienta básica en la gestión de
proyectos de todo tipo, con la finalidad de representar
las diferentes fases, tareas o actividades programadas
como parte de un proyecto o para mostrar una línea de
tiempo en las diferentes actividades haciendo el
método más eficiente.
6. • Básicamente el diagrama esta compuesto por un eje
vertical donde se establecen las tareas o actividades
que constituyen el trabajo que se va a ejecutar, y un
eje horizontal que muestra en un calendario la
duración de cada una de ellas.
7. Ventajas y Desventajas
Ventajas:
Es muy sencilla y fácil de entender.
Da una representación global del proyecto.
Lo permite hacer sin muchas dificultades.
Esta en paquetes computacionales (Microsoft
Office Proyect).
Desventajas:
No muestra relaciones de procedencia entre
actividades claramente.
No permite optimizar el desarrollo de un
programa.
No muestra las actividades críticas o claves de
un proyecto.
8. Pasos para Construir una Carta
1. Listar las actividades en columna.
2. Disponer el tiempo y recursos disponible
para el proyecto e indicarlo.
3. Calcular el tiempo para cada actividad.
4. Calcular los recursos para cada actividad.
5. Indicar estos tiempos en forma de barras
horizontales.
6. Reordenar cronológicamente.
7. Ajustar tiempo o secuencia de actividades.
9. Metas Intermedias
• Las metas intermedias son resultados parciales
que se van logrando a lo largo del proyecto.
• Finalidad:
Describen un resultado técnico o un evento.
Se programan en fechas determinadas.
Su duración es cero (diagrama).
• Características:
Tangibles.
Medibles.
Entregables.
10. Redes y Ruta Crítica
• Las Redes muestran gráficamente la secuencia de
actividades de un proyecto mediante flechas y
nodos.
• La Ruta Crítica muestra las actividades que deben
de realizarse a tiempo para que el proyecto entero
termine a tiempo.
• Es muy importante optimizar los recursos, evitar
tiempos muertos de personas y equipos.
11. Asignación y nivelación de recursos
• Es necesario asignar recursos a las tareas para
asegurarse de que la programación contiene el
personal y equipamiento adecuado.
• Si el trabajo asignado a un recurso excede el tiempo
disponible, se deberá realizar una nivelación de
recursos, tomando las medidas necesarias.
12. Dependencias
• Fin- Inicio (Finish-to-Start):La tarea
dependiente B no puede iniciar hasta que la
tarea A esté completada.
• Inicio-Inicio (Start-to-Start): La tarea B no
puede iniciar hasta que la tarea A inicie.
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13. Dependencias
• Final-Final (Finish-to-Finish):La tarea B no
puede terminar hasta que la tarea A termine.
• Inicio-Final (Start-to-Finish): La tarea B no
puede ser completada hasta que la tarea A de la
que depende inicie.
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14. Diagrama de Barras
• Tienen un problema y es que es difícil
de determinar el impacto de una
demora en una tarea en el resto del
proyecto.
• Estos diagramas no muestran las
dependencias de las tareas, pero
algunos software muestran las
dependencias y mejoran la forma de
leer los diagramas
07/02/14