La conferencia es una disertación pública sobre un tema concreto, donde un experto transmite sus amplios conocimientos a la audiencia. Si bien implica diálogo, una conferencia sin preguntas es posible a través de preguntas retóricas y enfocándose en ilustrar y motivar a la audiencia. Planificar una conferencia requiere determinar objetivos, temas, y cómo estimular la participación dentro de un tiempo determinado, asegurando condiciones adecuadas para la audiencia.

2.  Una conferencia es una conversación, que
implica dialogar con los oyentes; Pero visto
de una manera mas profunda el Diccionario
de la Lengua Española de la Real Academia
nos ayuda a entender que una conferencia es
una disertación en público sobre algún tema
concreto. Si el disertante es una
personalidad famosa o reconocida, se habla
de una conferencia magistral; Esto implica
que la persona tiene amplios conocimientos y
experiencia sobre los temas a tratar.

3. En cierto sentido sí. Pero para entender lo que
es una conferencia sin diálogo es importante
entender primero lo que significan las
preguntas retóricas; Una pregunta retórica es
una pregunta que el orador hace sin esperar
que el auditorio responda audiblemente.
La conferencia va dirigida con ilustraciones y
preguntas principalmente al corazón, el centro
de los motivos

4.  1) Se permitirá que el auditorio interrumpa en cualquier momento,
ya sea para hacer preguntas y ofrecer comentarios cuando lo
deseen, porque al final no habrá sesión de preguntas y respuestas.
2) Sírvanse anotar sus preguntas en una libreta, porque el orador
invitará al auditorio a hacer preguntas y ofrecer comentarios al
final de cada punto principal.
3) Sírvanse acercarnos sus preguntas y comentarios en una hoja
de papel, porque el orador seleccionará las más relevantes y se
concentrará en estas por 5 (10 ó 15 minutos) al final de su discurso.
a) Esto es para que recuerden sus preguntas y, llegado el
momento, las expresen a viva voz desde sus asientos.
b) O para que el encargado recabe las preguntas y les sean
alcanzadas por el presidente al orador por escrito.

5. Conferencia
Conferencia Conferencia
fija educativa
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6.  Puede escribir en el pizarrón el bosquejo de
las ideas a tratar.
 Los alumnos pueden tener material para leer
antes de la conferencia.
 Hablar a todo el grupo y no centrar la
mirada en una sola parte del grupo.
 Variar el tono de la voz.
 Es mejor limitar el número de puntos y ser
breve.

7. Es una técnica
muy usada y
muy conocida,
quizá del que
más se haya
abusado.

8.  Es una presentación verbal interrumpida ante una
audiencia para preguntar ideas que solucionen
ciertos problemas.
 Tiene gran valor por su capacidad de modificar los
pensamientos y las actitudes del grupo.
 Implica un grupo de gentes que busca ideas, examina
y comparte datos e ideas critica y sugiere
conclusiones con el fin de mejorar una situación o
actividad.
 Es una reunión planeada para disertar sobre un
tema.
 Como proceso educativo, tiene éxito en la medida
que permiten que todos los miembros contribuyan
con sus propias experiencias y opiniones a las
opiniones y experiencias de los demás.

9.  Haga una guía; Determine los objetivos, Elabore
una lista detallada de los temas a tratar, Precise
los puntos que quiere destacar.
 Plantee el desarrollo de la conferencia:
Determine el enfoque que utilizará, Elabore una
introducción motivadora: Precise como
controlará y estimulará la participación:
Establezca la duración.
 Tenga todo listo: Medios audiovisuales,
diagramas, carteles, folletos, separatas.
 Cuide que el lugar sea adecuado: Iluminación,
temperatura, etc.: Las condiciones deben
permitir que los presentes oigan y vean bien.

10. GRACIAS