1. Escuela Normal
Experimental
Profr. Carlos Sandoval
Robles.
Enseñanza de las Matemáticas II
Equipo #3
Amador Gonzalez Cinthya
Cardenas Carranza Diana P.
García Cruz Gabriela
Ibarra Acosta Javier
Robles Alvarez Cristina
Rodríguez Osuna Erika V.

3. Tipos de problemas
verbales aditivos
simples.
Para poder realizar una
clasificación de problemas, es necesario
que aprendamos a distinguir las
características de cada uno de ellos, así
se podrán diferenciar y tendremos un
conocimiento referente al problema con
el que se trabajará.
Todo esto va de la mano de otras
características que demos tomar en
cuenta como: La edad del niño, el
contexto social donde se desenvuelve,
su tipo de aprendizaje (visual, auditivo
y/o kinestésico, entre otros.

4. Es importante apoyarnos como docentes
de herramientas que apoyen directamente el
aprendizaje del alumno, para que alcance no
solo a resolver un problema matemático, sino a
ser competente para resolver problemas que
acontezcan en su vida diaria.
El maestro tiene la tarea de identificar las
dificultades que se presentan en el momento de
realizar sus problemas, para buscar estrategias
didácticas adecuadas que facilite su
comprensión.
Las matemáticas en si ya representan un
problema, por la forma en que se les plantean en
la mayoría de los casos dentro de la escuela.
Eliminar esta barrera inicial es misión de todo
maestro.
El apoyo en casa no debe dejarse a un lado,
pues los padres de familia siguen siendo parte
fundamental del equipo conformado entre sus
hijos y sus maestros.