Este documento presenta siete actividades de aprendizaje sobre el uso de técnicas de estudio como resúmenes, esquemas y líneas de tiempo. La introducción explica que el objetivo es aprender a usar estas herramientas y aplicarlas en tareas y exámenes. Cada actividad guía al lector a través de los pasos para crear un resumen, esquema o línea de tiempo sobre un tema específico.

1. Andrés del Jesús May Hau.-
1° B.-
Bloque II: Manos a la obra.-
Profesora: Zaira Souza
Monforte.
¿Prueba superada?.-
18 / Noviembre / 2014
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2. Portada ...…………………..............………………………....... 1
Índice …………………………….....………………………….. 2
Introducción …………………………………………………..... 3
Ventajas y desventajas de usar Internet para estudiar
(Actividad de aprendizaje #1) ………………………………... 4
Internet, un arma de doble filo
(Reflexión) ……………………………………………………... 5
¿Qué herramienta usar?
(Actividad de aprendizaje #2)…………………..……………. 6
No siempre más es mejor
(Actividad de aprendizaje #3) ……………………………….. 7
Y la herramienta correcta es…
(Actividad de aprendizaje #4) ………………………………. 11
Usando las herramientas
(Actividad de aprendizaje #5) ………………………………. 15
Este es el tiempo del que dispongo
(Actividad de aprendizaje #6) ……………………….. 20
También del error se aprende
(Actividad de aprendizaje #7) ……………………….. 21
Conclusión …………………………………………….. 23
Bibliografía ……………………………………………. 24
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3. En este diaporama aprenderemos a usar los distintos
tipos de técnicas que nos servirán e nuestra
preparación académica.
Cuyo objetivo es que aprendamos a como se usan y a
perfeccionar nuestras técnicas; y como aplicarlo en las
tareas, exámenes e incluso a la hora de clases.
Así como también veremos y aprenderemos los
procesos psicológicos del aprendizaje, a como
estructurar los resúmenes, síntesis, líneas del tiempo y
esquemas, así como otros tipos de técnicas y
“trucos”.-
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4. Usar Internet para estudiar.-
Ventajas.- Desventajas.-
 Rápidamente se encuentra la
información.-
 De un tema puedes encontrar
demasiada información.-
 Estar en contacto con los
profesores, amigos,
compañeros, en las redes
sociales.
 Sale bastante información
relevante.-
 La información no esta
respaldada por alguna fuente o
referencia.-
 No toda es sobre lo que
buscamos.
 Hay demasiados distractores
en las redes sociales.-
 No buscamos a profundidad en
la red y solo cortamos y
pegamos.- 4

5. Internet, un arma de doble filo.
El internet es una herramienta que tiene un gran impacto en
la actualidad. A través de la Red podemos encontrar
cualquier tipo de información, útil e inútil para las personas.
Ya que el internet tiene un gran impacto en la sociedad, se
puede encontrar en cualquier lugar, pero no todas las
personas lo usan a su favor, porque así como podemos
encontrar información y páginas útiles, hay páginas que son
distractores, un ejemplo serían las redes sociales.
El internet puede ser bueno o malo dependiendo del uso que
le dan, lo que queda claro, es que es una herramienta que
está alcanzando un gran impacto en la sociedad y en nuestra
vida cotidiana.
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6. Materia / Tema A.D.A #1 A.D.A #2
Matemáticas I En “los números reales” fue mas
útil realizar un esquema, porque
así pudimos agrupar a los grupos
de con su grupo.
En las “proporciones” fue mas
fácil usar una síntesis, porque es
mas teoría debido a que son
formulas.
Etimologías Latinas. En la a.d.a #1, me sirvió el
resumen, porque era buscar la
historia de cómo surge el latín.
En la a.d.a #6, me sirvió hacer un
esquema, para poder agrupar
cada palabra con su raíz.
Taller de lectura y
redacción.
En la a.d.a #3, fue mas fácil
realizar un esquema, porque
trataba sobre los diferentes tipos
de comunicación y como se
agrupan.
En la a.d.a “procesos de
comunicación”, realizamos un
esquema por el hecho de que
tiene un orden, para lograr una
excelente comunicación.
Química I En la a.d.a #4, funciono realizar
una línea del tiempo, ya que así
fuimos viendo como fue
evolucionando el modelo atómico.
En “las propiedades de la
materia”, realizamos un esquema,
para así agrupar y ubicar cuales
son las características de la
materia.
Taller de técnicas y
habilidades para el
aprendizaje.
En la a.d.a #5, realizamos
esquemas de cuales son las fases
que se necesitan para realizar una
buena técnica en el estudio, el
aprendizaje significativo y de la
memorización.
En la a.d.a #6, realizamos un
línea del tiempo de cómo
distribuimos nuestro tiempo
cuando estamos por presentar un
examen. 6

7. • Resumen; “¿Cómo comenzó la vida en la tierra?”.-
Para realizar el resumen del tema “¿Cómo comenzó la
vida en la tierra?”, hice los siguientes pasos:
1.- Leí de nuevo el tema.
2.- Ubique la información mas relevante,
3.- Subraye la ideas principales.
4.- Transcribí la información en la actividad.
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8. • Síntesis; Isla Mujeres.-
Para realizar la síntesis del tema “Isla Mujeres”, realice los
siguientes pasos:
1.- Leí de nuevo el texto.
2.- Ubique la información importante.
3.- Hice una reflexión sobre el tema.
4.- Puse en la actividad la información del tema, con mis
palabras sin modificar el propósito del autor.
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9. • Esquema; “Estados físicos de la materia”.-
Para realizar el esquema del tema “Estados físicos de la
materia”, hice los siguientes pasos:
1.- Leí el tema.
2.- Comprendí sobre que se trataba el texto.
3.- Subraye primero el tema principal, luego los temas
secundarios y una definición sobre que trata.
4.- Estructure el esquema, distribuyendo la información
debidamente.
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10. • Línea del tiempo; “Proceso para realizar un calendario de
actividades semanales”.-
Para realizar la línea del tiempo del tema “Proceso para
realizar un calendario de actividades semanales”, hice los
siguientes pasos:
1.- Fui al tema para recordar los pasos que realice.
2.- Ubique que paso aplique y en que tiempo o día lo
realice.
3.- Ya ubicados los pasos en su respectivo tiempo, me di la
tarea de estructurar la línea del tiempo y acomodar cada
actividad en el tiempo debido.
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11. 11

12. Emisor.
• Retroalimenta
ción.
Mensaje.
• Retroalimenta
ción.
Receptor .
• Retroalimenta
ción.
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13. Propiedades
de la materia.
volumen.
Peso.
Inercia.
Impenetrabilida
d.
Divisilidad.
Elasticidad.
Propiedades
físicas.
Densidad.
Maleabilidad.
Dureza.
Solubilidad.
Propiedades
químicas.
Combustión.
oxidacion.
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14. La danza.-
La danza es una actividad donde utilizamos los movimientos
corporales.
La danza expresa sentimientos, emociones, tradiciones, rituales, entre
otros aspectos.
La danza ha ido evolucionando de acuerdo a la época, desde los
bailes que eran usados como rituales, hasta la danza que conocemos
hoy en día.
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15. 1.- ¿A qué se refiere el texto con aprendizaje significativo? Puedes
buscar más información al respecto en Internet y elaborar un resumen
o una síntesis (tienes la libertad para escoger la herramienta más
adecuada para ti).
Una vez que percibamos algo, comienza un proceso que conduce a la
memorización de esa información, compresión, fijación, conservación,
evoción, reconocimiento y desarrollo de la memorización, entre otros.
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16. 2.- Elabora un esquema (cuadro sinóptico) en el que menciones los
factores involucrados en el aprendizaje.
Aprendizaje
significativo.
Fases de
memorización.-
Desarrollo de
memoria.-
Trucos.-
Técnicas.-
Curva de olvido.-
Compresión, fijación,
conservación,
evacuación,
reconocimiento.-
Atención.-
Rima, agrupación,
acción creativa,
entre otros.
Historieta,
cadena, entre
otras.-
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17. 3.- Elabora un cuadro sinóptico en el que involucres las fases de la
memorización, así como las principales causas de olvido.
Compresión.-
Fijación.-
Conservación.-
Evoción.-
Sacar al plano
de la conciencia
los
conocimientos
almacenados.-
Fases
de la
memorizació
n.-
Reconocimient
o.-
Supone la
percepción a
través de los
sentidos para
entender.-
Poco o mala
comprensión.-
Ausencia de
repasos o
repasos tardíos
y acumulados.
Manejo de la
información en
esquemas, resúmenes,
subrayados, entre
otros.-
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18. 4.- Usa los trucos mnemotécnicos que se mencionaron en el texto
con cualquiera de las materias que llevas en este semestre.-
1. Química: Tabla periódica.-
Oración: La BBC NO FuNciona.
Litio. Berilio. Buro. Carbono. Nitrógeno. Oxigeno. Flúor.
Neón.
2. Etimologías latinas: Alfabeto en Latín.-
Historieta: En toda familia ha un alfa y un beta, pero la gama y la
delta siempre son las más pispicientos, pero NI, XI, NI MI se
hablan con esta.
3. Taller de lectura y redacción: Uso de las grafías.-
Agrupación: Vela, ancla y plaza, tienen dos silabas.
Goleta, fragata y barcaza tienen tres silabas.-
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19. 5.- Inventa tus propios recursos mnemotécnicos o describe
alguno que te haya servido.-
A mi se me ha hecho mas fácil usar la técnica de agrupación, porque
se me hace mas fácil memorizarla.-
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20. 1.- Elabora una línea del tiempo en la que incluyas todas las actividades que
debes realizar para presentar con éxito tus exámenes. Recuerda que la
información necesaria la recopilaste en el primer bloque cuando hiciste la
calendarización de tu semestre.-
k
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Antes del examen.-
Paso 5.-
Presentar el
examen.-
Días antes del
examen.-
Después del
examen.-
Paso 1.-
Saber cuando
presentamos el
examen.-
Paso 2.-
Saber que
temas
saldrán en el
examen.-
Paso 3.-
Estudiar,
repasando los
resúmenes, notas,
ensayos, a.d.a’s,
etc.-
Paso 4.-
Repasar un
día antes y
por la mañana
al examen.-
Paso 6.-
Esperar los
resultados
del examen.-

21. Vuelve a leer el texto Perfecciona los métodos que usas para resolver
exámenes que se encuentra en la sección “Movilizo mis saberes” y
responde nuevamente a las siguientes preguntas:
Asegúrate de dar mayor profundidad a tus respuestas dado que ya has
culminado el estudio del segundo bloque de la materia.- 1.- Cuando leíste el titulo: Perfecciona los métodos que usas
para resolver exámenes, ¿de qué pensaste que hablaría el
texto?
Que nos hablaría sobre técnicas o métodos que usamos en los
exámenes y como perfeccionarlos.-
2.-¿Por qué el autor dice que los exámenes son pate de la vida
Porque siempre estamos enfrentándonos a pruebas o
exámenes en la vida.-
3.- ¿Qué opinas de la relación estudio-preparación?
Que es necesario para presentar un examen o prueba.
4.- ¿Crees que realmente sean importantes las cinco peguntas
planteadas en el texto? ¿Por qué?
Sí, porque son las preguntas que comúnmente nos hacemos
antes de prepararnos para un examen.-
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22. 5.- ¿Cuál crees que sea las más importante?
La pregunta número 2.-
6.- ¿Qué pasaría si no tomas en cuenta esos cinco puntos?
Puede que salgas mal en tu examen y/o repruebes.-
7.- ¿Por qué crees que al autor califica su lista como una excelente
guía?
Porque puede ser que a el le ha ayudado esos pasos, o preguntas,
que trae el texto.-
8.- ¿Cuál es el objetivo que persigue al autor al proporcionarte las
sugerencias?
Que aprendamos a perfeccionar las técnicas que aplicamos en los
exámenes.-
9.- ¿Guarda relación el texto ya leído con el titulo?
En cierta forma sí, porque nos habla sobre los métodos y como
aplicarlos en un examen.-
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23. En este diaporama, aprendimos a como usar
correctamente las técnicas y métodos en los estudios.-
A como utilizarlos para lograr aprender sin
complicarnos tantos y a realiza un examen perfecto.
Así como a realizar correctamente resúmenes,
síntesis, esquemas, líneas del tiempo, cuadros
sinópticos, entre otros.-
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24. Taller de técnicas y habilidades, PEARSON EDUCACIÓN,
México, 2014, García Loeza, Cesar.-
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