Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos de evaluación que pueden usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica brevemente técnicas como la observación, habilidades conceptuales y exposiciones. Luego detalla varios instrumentos de evaluación como listas de cotejo, escalas de estimación, portafolios, pruebas escritas u orales y proyectos. Finalmente, ofrece ejemplos más específicos de cómo aplicar escalas de estimación y diferentes tipos de pruebas objetivas y orales.

1. Integrantes del grupo # 3
Heidy Peralta ( 2013-6068)
José Aquino de Jesús (2013-6692)
Dionicia Tapia (2013-6691)

2. Unidad II. Técnicas e
instrumentos de Evaluación

3. 1. Técnicas e instrumentos para evaluar en los
distintos momentos del proceso enseñanza-
aprendizaje.

4. Técnicas
“Conjunto de
procedimientos y
recursos de que se sirve
una ciencia o un arte”.

6. Técnicas con sus instrumentos

11. Técnicas
❖ La observación
❖ Habilidades conceptuales
❖ Procedimiento
❖ Comportamiento
❖ Interrogatorio
❖ Preguntas orales
❖ Preguntas escritas
❖ Situaciones orales
❖ Exposiciones
❖ Debates
❖ Diálogo
❖ Participación

13. Instrumentos de evaluación en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Instrumento: Objeto fabricado, simple o formado por una combinación de
piezas, que sirven para realizar un trabajo o actividad.
Con que vamos a evaluar?

14. Instrumentos de evaluación
1. Lista de cotejos
2. Escala de estimación (categorías, numéricas y descriptiva)
3. Portafolios.
4. pruebas (escritas, orales y prácticas).
5. proyectos.
6. entrevista, entre otras.

16. Escala de estimación
Este instrumento busca identificar la frecuencia de la
conducta observada dentro de una escala que puede
ser de categorías, de números o descriptiva.

17. Ejemplos de escala de estimación de
categorías ( frecuencia y caracterización)
1.De frecuencia:
Siempre: conducta
constante.
Algunas veces:
conducta ocasional.
Nunca: conducta no
mostrada.
2. De caracterización
● Consolidado: logro del
aspecto a evaluar.
● En proceso: se observan
avances significativos.
● Iniciado: se observan
avances.

19. Escala de estimación numérica

20. Portafolio
● Este evidencia las
habilidades,esfuerzo,progresos
y logros de los estudiantes.

21. Las pruebas
1. Escritas
2. Orales
3. Prácticas

22. Pruebas escritas (ensayos y objetivas)
Planeadas y organizadas
Ensayos
Objetivas
El alumno
construye con
sus propias
palabras la
respuesta
El alumno
selecciona una
respuesta
correcta y
precisa

23. Pruebas objetivas
de completación
1. Ejemplo:
El cuadro la Última cena fue
pintado por ____________ en
el año ________________
Pruebas objetivas de
respuestas breves
2. Ejemplo:
La definición de comunidad es:
_____________________________________

24. Pruebas
objetivas V o F
1. Ejemplo:
( ) El ensayo es donde el
alumno construye su propio
conocimiento.
Pruebas objetivas
de selección
2. Ejemplo
Cuál es el resultado de la
suma de 230 más 250?
● 520
● 480
● 230

25. Las pruebas orales
● Las pruebas orales estas son una forma
alternativa de evaluar y buscan determinar
las competencias desarrolladas por el
dicente en la expresión oral, la lectura y la
comunicación verbal.

30. Fuentes consultadas:
http://lema.rae.es/drae/srv/search?key=t%C3%A9cnica
http://lema.rae.es/drae/srv/search?key=t%C3%A9cnica
http://diegooctaviocarbonell9.blogspot.com/2013/02/el-concepto-de-la-uve-
heuristica.html
http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1115/1115.pdf
http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/quees.htm