Este documento habla sobre la visualización creativa, el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje. La visualización creativa es una herramienta para alcanzar objetivos imaginando una realidad mejor. El trabajo colaborativo involucra a un grupo trabajando juntos para lograr metas compartidas utilizando herramientas tecnológicas. El autoaprendizaje permite que las personas aprendan por sí mismas buscando información y realizando prácticas de forma independiente.

1. Visualización creativa, trabajo colaborativo y auto aprendizaje

2. VISUALIZACION CREATIVA... La Visualización creativa es una herramienta para alcanzar nuestros objetivos. Es una manera sencilla de comunicar nuestros deseos al Universo a través del poder de la imaginación, utilizando sus energías para crear una realidad mejor.

3. ¿Cómo funciona la visualización creativa? Existe la realidad objetiva, que es la que sucede en nuestro ámbito externo: las condiciones y estímulos que nos llegan a través de nuestros cinco sentidos y la realidad subjetiva, que es la que se da únicamente dentro de nosotros mismos. Es la realidad subjetiva la que rige nuestra conducta, es decir, la realidad que sucede dentro de nosotros. La explicación de este fenómeno reside en que nuestro cerebro no distingue entre un acontecimiento real y un acontecimiento imaginado.

4. científicamente, el cerebro es nuestro "ordenador central". Controla todas las funciones del cuerpo, tanto las conscientes (caminar, correr, leer) como las inconscientes (la respiración, los latidos del corazón, la digestión, etc.) Cuando sucede algo, el cerebro da las órdenes pertinentes al cuerpo para responder adecuadamente a lo que esta sucediendo: segregar adrenalina, salir corriendo... Esto pasa tanto cuando el suceso es objetivo como subjetivo: cuando imaginamos que algo va mal, el cerebro ordena al cuerpo la respuesta adecuada

5. Esa es la importancia y el "secreto" de la visualización: al crear una realidad subjetiva, el cerebro programa la pauta de conducta adecuada, y esta pauta nos lleva a los resultados. De nosotros depende que esta realidad que creemos sea la correcta o la que más nos beneficie. Si tenemos una visualización creativa de salud, prosperidad, energía o felicidad, es lo que obtendremos. Crearemos nuestra realidad futura. Ejemplo: podemos decir, cuando trabajamos con un estado de animo especial, ya sea furiosos, alegres, optimistas, pesimistas u otro, los resultados se verán rápidamente, y esto es lo que pasa con la visualización creativa si queremos salir adelante y nos gusta nuestra labor ya sea profesional, técnica, veremos los resultados rápidamente.

6. ¿Qué puedo lograr al tenerla?Con la visualización creativa podemos lograr cosas que algunas vez pensamos que no se podían hacer o lograr. también podemos hacer realidad nuestros sueños, igualmente alcanzar nuestro objetivos a largo y corto plazo. Si tenemos la capacidad de la visualización creativa nuestra calidad de vida será mejor, nuestro entorno, nuestras capacidades intelectuales, nuestra capacidad de innovación, en pocas palabras seremos grandes emprendedores .

7. Imaginación La imaginación (del latínimaginatĭo, -ōnis) es un proceso superior que permite al individuo manipular información generada intrínsecamente con el fin de crear una representación percibida por los sentidos de la mente. Intrínsecamente generada significa que la información se ha formado dentro del organismo en ausencia de estímulos del ambiente. En lo que respecta a sentidos de la mente son los mecanismos que permiten "ver" un objeto que se había visualizado previamente pero que ya no se encuentra presente en el ambiente. Cabe aclarar que cuando se imagina no se reduce solo al sentido de la visión, sino también a otras áreas sensoriales.

8. En el sentido anterior la imaginación tiene semejanza con el proceso de percibir. No obstante, la primera no se limita a la segunda. La imaginación es un proceso más abstracto, esto es, que no necesita de un objeto presente en la realidad, ella se sirve de la memoria para manipular la información y relacionarla de formas que no dependen del estado actual del organismo.

9. Ejemplos:1- imaginarse que algún día los animales se puedan comunicar con los seres humanos 2- imaginación sobre que algún día el hombre va a ser capaz de viajar a otra galaxia3- imaginación sobre que algún día alguien se va a inventar la maquina del tiempo para que podamos rehacer algo malo que isimos.

10. ¿Que puedo lograr al tenerla?Se pueden lograr muchas cosas ya que todos los objetos que existen fueron inventados por alguien que primero tubo que imaginarlos ya sea para el beneficio de el mismo o para el de otras personas. Porque para poder crear algo se necesita primero imaginárselo así no lo haya visto pero la imaginación es tan grandiosa que nos hacer llegar a un mundo fantástico en el que todo puede hacerse realidad así sea imposible.

11. Que es el trabajo colaborativo El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo. En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales. El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos tecnológico, económico y las políticas de la organización. Trabajo colaborativo o groupware son palabras para designar el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.

12. Como funcionaSon los aportes que hace una persona a sus compañeros de equipo sobre el trabajo que ha desarrollado cada uno de los integrantes del equipo Esperando que sus compañeros de equipo contribuyan en el mismo sentido Logrando de esta manera, transformar el trabajo individual en un producto más rico que contemple las observaciones hechas por los compañeros de equipo Volver

13. Que es actitud y aptitudACTITUD: En este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas. Eiser define la actitud de la siguiente forma: predisposición aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social. En la Psicología Social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas. Para el mismo autor, la actitud se refiere a un sentimiento a favor o en contra de un objeto social, el cual puede ser una persona, un hecho social, o cualquier producto de la actividad humana.

14. APTITUD: La aptitud (del latínaptus = capaz para), en psicología, es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idónea para una función determinada.Mientras que en el lenguaje común la aptitud sólo se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, en psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad. Hay que destacar también que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje.

15. En que consiste la investigaciónconsiste en reconocer un problema del mundo real y luego elaborar una serie de métodos experimentos para tratar de aproximar una solución que sea innovadora y original.

16. Formación por auto aprendizajeEl término auto aprendizajeestrictamente hace referencia a aprenderse uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje autónomo.Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto (autodidacta es la forma femenina o de neutro plural).

17. El auto aprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.Muchas veces, el auto aprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien.va dirigido a nosotros porque auto aprendizaje quiere decir aprendizaje por nosotros mismos

18. lo orientamos nosotros mismos porque nosotros somos los que aprendemos solos sin ayuda de nadie Se pueden obtener muchos beneficios ya que el aprendizaje nos beneficia mucho ya sea para trabajar o para enseñárselo a otras personas El resultado de este auto aprendizaje es que si sabemos arto mas fácil podemos conseguir trabajo

19. ¿Que es un problema?La determinación del problema es una operación mediante la cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qué se va a realizar la investigación. Es el punto inicial de la cadena: Problema- Investigación- Solución; por tanto, determinará toda la posterior proyección de la investigación se debe tener en cuenta:El problema, responde al ¨ POR QUE¨, de la Investigación lo podemos definir como la situación propia de un objeto, que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollará una actividad para transformar la situación mencionada.El problema es objetivo en tanto es una situación presente en el objeto; pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situación tiene que generar una necesidad en el sujeto.

20. Cualquier problema científico es consecuencia del desconocimiento de la existencia, en una esfera de la realidad, de elementos y relaciones de dicha realidad objetiva. El planteamiento del problema científico es la expresión de los límites del conocimiento científico actual que genera la insatisfacción de la necesidad del sujeto.

21. Pasos para solucionar un problema1. Cambie su lenguaje de negativo a positivo. En vez de usar la palabra "problema," utilice la palabra "situación," o llámela un desafío o una oportunidad. Si bajan unas ventas, usted puede decir que algo como esto es un desafío interesante. ¿Es una oportunidad para que mejore mi eficacia de las ventas para que esto no suceda otra vez en el futuro? 2. Defina su situación o dificultad claramente. ¿Cuál es exactamente el desafío que usted está enfrentando? ¿Qué le está causando la tensión y la ansiedad? ¿Qué le está haciendo preocuparse? ¿Por qué es usted infeliz? Escríbalo claramente en detalle.

22. 3. Pregunte, ¿Qué otra cosa es el problema? No se satisfaga con una respuesta superficial. Busque la causa radical del problema, más que desviarse por los síntomas. Enfoque el problema desde varias diferentes direcciones. 4. Pregúntese: ¿Cuáles son mis restricciones? Qué condiciones debe cumplir la solución? ¿Qué ingredientes debe contener la solución? ¿Qué aspecto debería tener su solución ideal a este problema? Defina sus parámetros claramente.

23. 5. Escoja la mejor solución comparando sus varias soluciones posibles, contra su problema en una mano, y con su solución ideal, en la otra. ¿Cuál es la mejor cosa a hacer en este tiempo bajo estas circunstancias? 6. Antes que usted ponga su decisión en ejecución, pregunte, cuál es la peor cosa posible que puede suceder si esta solución no funciona? Antes que usted haga cualquier gasto de dinero o cualquier esfuerzo tratando de alcanzar su meta, debe evaluar qué sucedería si su solución resulta totalmente fallida.

24. 7. Establezca algunos indicadores sobre su decisión. ¿Cómo usted conocerá que está haciendo progresos? ¿Cómo usted medirá éxito? ¿Cómo usted comparará el éxito de esta solución contra el éxito de otra solución? ¿Cómo usted definirá un éxito? Haga que la solución sea mensurable y después supervísela sobre una base sistemática. 8. Acepte la responsabilidad completa de poner la decisión en ejecución. Muchas de las ideas más creativas nunca se materializan porque a nadie se le asigna específicamente la responsabilidad de ejecutar la solución. .

25. 9. Fije un plazo. Una decisión sin un plazo es sólo una discusión sin sentido. Si es una decisión importante y toma un cierto tiempo ponerla en ejecución, fije una serie de plazos cortos y un programa de revisiones. 10. Ejecute la acción. Ocúpese. Vaya adelante. Desarrolle un sentido de la urgencia. Cuanto más rápidamente usted se mueva en la dirección de sus metas claramente definidas, más creativo será usted, más energía usted tendrá, más usted aprenderá y más rápidamente usted desarrollará su capacidad de alcanzar aún más en el futuro.

26. ¿Qué son metas? Meta es algo que nos proponemos a realizar por que nos parece que son muy importantes para nuestro futuro y por la cual luchamos hasta incansablemente para poder alcanzarla

27. Ejemplos según el ambiente en el cual me encuentroEjemplo 1: elaborar en la caseta comunal del barrio un restaurante para las personas del barrio que mas lo necesitanEjemplo 2: hacer unas charlas halos jóvenes que consumen droga para que reflexionen sobre el problema que les puede ocasionar el consumir droga y ayudarlos lo mas que pueda.

28. Ejemplo 3: ayudarle halos niños que no tienen estudio a que logren entrar a un colegio para que aprendan algo ya que todos tenemos derecho al estudio.

29. Que es un objetivo general?Expresión cualitativa de un propósito general. Propósito definido en términos generales que parte de un diagnóstico y expresa la situación que se desea alcanzar en términos de grandes agregados y que constituye la primera instancia de congruencia entre el Plan Nacional de Desarrollo y los Programas de Mediano Plazo.

30. Ejemplo1: estrategias para la atención de alumnos en riesgo escolar: A – fortalecer la participación de las familias en el acompañamiento escolar de los niñosB- involucrar a las organizaciones comunitarias en el tema educativo Ejemplo 2: abriendo fronteras:A - generar instancias de capacitación y cooperación entre los vecinos y organizaciones locales para su integración ala comunidad

31. Ejemplo 3:proyecto de capacitación para jóvenes desocupados campesinos A – desarrollar temáticas educativas vinculadas ala vida y la economía campesina a fin de mejorar aspectos de la producción B- promover la organización campesina incentivando actividades comunes y concretas que active la sociabilidad como un recurso utilizable en beneficio de las comunidaddes

32. Que es un objetivo especificoExpresión cualitativa de un propósito particular. Se diferencia del objetivo general por su nivel de detalle y complementariedad. La característica principal de éste, es que debe permitir cuantificarse para poder expresarse en metas.

33. Ejemplo 1: Determinar y analizar los principales factores, favorables y perjudiciales, queinciden en la eficacia jurídica y social de la aplicación del Principio dePresunción de Inocencia en el sistema procesal penal chileno.Ejemplo 2: Crear propuestas de mecanismos que aumenten la eficacia jurídica y social dela aplicación del Principio de Presunción de Inocencia en nuestro sistemaprocesal penal.

34. Ejemplo 3:Abrir debate e intentar concientizar de la real importancia del respeto de lasgarantías individuales en todo proceso jurídico-social y de la eficacia de laaplicación de medidas legales que vulneran las mismas, como por ejemplo lamedida cautelar de prisión preventiva.

35. Ejemplo sobre auto motivación personal un joven de tan solo 17 al que por no tener los recursos para poder estudiar una carrera en la universidad ya que la plata que se ganaba trabajando la gastaba para la comida en su casa y para darle estudio a sus hermano . El joven se levantaba la plata para hacer mercado cantando en los buses. El siempre abiaquerio ser un cantante pero la gente le decia que no se isierailuciones que el nunca iva a llegar as ser un cantante .

36. El era pobre y que solo el que tiene plata puede llagar a ser un gran cantante , el nunca renuncio a su sueño así la gente le digiera que no lo intentara mas , hasta que un día en la caseta del barrio estaba cantando y un señor le dijo que si quería cantar en un bar que tenia, de hay en adelante el joven fue progresando hasta que se convirtió en un gran cantante: la conclusión es que uno nunca debe de dejar de soñar porque uno nunca sabe en que momento ese sueño se l puede convertir en realidad si lucha por el .

37. Propósito para mi formación en técnico en sistemas El propósito que yo tengo salir graduado como técnico en sistemas ya que quiero llagar a ser un gran profesional en todo lo que tiene que ver con computadores ya que esto siempre me ha llamado la atención por que me parece que todo lo que tiene que ver con los computadores es muy interesaste y quiero aprender arto sobre ellos.

38. Objetivo de esta actividad Yo creo que el objetivo principal de esta actividad es darnos como motivación para que aprovechemos todas las oportunidades que se nos presenten el la vida . Así tengamos problemas debemos de solucionarlos por mas difíciles que nos parezcan.