Este documento presenta información sobre la creatividad en las organizaciones. Explica que la creatividad es útil para reducir costos, mejorar productos, introducir nuevos productos, proyectarse a nuevos mercados, generar nuevos canales de venta y mejorar el clima laboral. También describe la diferencia entre creatividad e innovación, y presenta algunos modelos del proceso creativo como el pensamiento divergente, lateral y combinatorio. Además, detalla algunas técnicas creativas como el brainstorming, sinéctica y pensamiento cartográ
1) La creatividad se define como la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. 2) Se describen diferentes tipos de creatividad como la bisociativa, analógica e intuitiva. 3) También se mencionan varias técnicas creativas como el brainstorming, uso de analogías y sombreros de pensamiento, y se señalan algunas características comunes en personas creativas.
1) La creatividad se define como la generación de nuevas ideas o conceptos a través de la imaginación y el pensamiento divergente. 2) Se mencionan los tipos, técnicas y características de la creatividad. 3) Entre las características de las personas creativas se destacan la curiosidad intelectual, la capacidad de observación diferenciada y la habilidad para combinar amplia información de manera original.
Este documento presenta información sobre el coaching y sus principales conceptos y herramientas. Se define el coaching como un proceso que busca mejorar el desempeño de las personas a través de estructuras como la retroalimentación y el trabajo en grupo, utilizando herramientas que permiten medir el progreso.
El documento describe los beneficios del uso de mapas mentales para organizar información y proyectos de manera creativa. Los mapas mentales permiten asociar ideas de forma ordenada y ampliar la percepción, además de ser útiles para la planificación de proyectos, la solución de problemas, el autoanálisis y la planificación personal y profesional.
La persona proactiva toma el liderazgo de su propia vida, genera acciones y elige sus propias respuestas. Sus principales cualidades son la tenacidad y la determinación. Conoce sus fortalezas y debilidades, gestiona sus emociones de forma positiva, manifiesta opiniones de forma asertiva, confía en sí misma y le gusta asumir retos.
Este documento proporciona información sobre la creatividad y la innovación. Brevemente describe que la creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas originales, mientras que la innovación se refiere a convertir esas ideas en productos o servicios reales. También explora cómo funcionan los hemisferios cerebrales en el pensamiento creativo y cómo nacen y se desarrollan las ideas a través de un proceso que incluye la generación, evaluación y materialización de conceptos. Además, enfatiza la importancia del trabajo en equipo para lograr resultados
1) La creatividad se define como la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. 2) Se describen diferentes tipos de creatividad como la bisociativa, analógica e intuitiva. 3) También se mencionan varias técnicas creativas como el brainstorming, uso de analogías y sombreros de pensamiento, y se señalan algunas características comunes en personas creativas.
1) La creatividad se define como la generación de nuevas ideas o conceptos a través de la imaginación y el pensamiento divergente. 2) Se mencionan los tipos, técnicas y características de la creatividad. 3) Entre las características de las personas creativas se destacan la curiosidad intelectual, la capacidad de observación diferenciada y la habilidad para combinar amplia información de manera original.
Este documento presenta información sobre el coaching y sus principales conceptos y herramientas. Se define el coaching como un proceso que busca mejorar el desempeño de las personas a través de estructuras como la retroalimentación y el trabajo en grupo, utilizando herramientas que permiten medir el progreso.
El documento describe los beneficios del uso de mapas mentales para organizar información y proyectos de manera creativa. Los mapas mentales permiten asociar ideas de forma ordenada y ampliar la percepción, además de ser útiles para la planificación de proyectos, la solución de problemas, el autoanálisis y la planificación personal y profesional.
La persona proactiva toma el liderazgo de su propia vida, genera acciones y elige sus propias respuestas. Sus principales cualidades son la tenacidad y la determinación. Conoce sus fortalezas y debilidades, gestiona sus emociones de forma positiva, manifiesta opiniones de forma asertiva, confía en sí misma y le gusta asumir retos.
Este documento proporciona información sobre la creatividad y la innovación. Brevemente describe que la creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas originales, mientras que la innovación se refiere a convertir esas ideas en productos o servicios reales. También explora cómo funcionan los hemisferios cerebrales en el pensamiento creativo y cómo nacen y se desarrollan las ideas a través de un proceso que incluye la generación, evaluación y materialización de conceptos. Además, enfatiza la importancia del trabajo en equipo para lograr resultados
Este documento trata sobre el desarrollo y potenciación de la actitud creativa. Explica conceptos como la definición de creatividad, los componentes cerebrales que la sustentan como los hemisferios cerebrales e inteligencias múltiples, el proceso creativo y cómo fluir en él, y técnicas para potenciar la creatividad como ejercicios y la superación de barreras. Además, analiza la personalidad creadora y diferencia entre ser creativo y un creador propiamente dicho.
El documento describe el proceso creativo y la creatividad. Explica que la creatividad implica una forma especial de pensar que conduce a algo novedoso y de valor. El proceso creativo sigue cuatro fases: preparación, incubación, introspección y verificación. También involucra cuatro elementos clave: la persona que crea, el proceso que sigue, la situación que rodea el acto creativo y el producto resultante.
Este documento trata sobre el cerebro creativo y cómo desarrollarlo. Explica que la creatividad es una habilidad que todos pueden dominar y que el cerebro está diseñado para ser creativo. También describe los diferentes estados mentales y zonas del cerebro involucrados en el proceso creativo.
Este documento presenta estrategias para acelerar el aprendizaje, incluyendo conseguir el estado mental adecuado, desarrollar la destreza creativa y cultivar una mente ecológica. Se discuten temas como la claridad de metas, la apertura al cambio, la imaginación y la autodisciplina para lograr el éxito escolar. También incluye ejercicios para desarrollar la creatividad y la flexibilidad mental en niños y adultos.
El documento describe el modelo CREATES para la creatividad. Explica que la creatividad surge de las interacciones en el cerebro y que podemos ser más creativos al establecer nuevas conexiones cerebrales. El modelo se basa en siete actitudes cerebrales o "zonas de confort mental" que son importantes para diferentes etapas del proceso creativo.
El documento describe el método de los mapas mentales. Los mapas mentales permiten organizar la información de manera visual mediante palabras clave, imágenes y asociaciones. Comienzan con una idea principal en el centro de la página y se expanden hacia afuera de manera creciente. Los mapas mentales ayudan a generar nuevas ideas debido a las múltiples asociaciones que permiten.
Este documento presenta información sobre el pensamiento creativo en la enseñanza. Define el pensamiento creativo como la formación de nuevas combinaciones de elementos asociativos y más remotas. Explica que involucra factores cognitivos, afectivos y volitivos. Además, describe herramientas para desarrollar el pensamiento creativo en la enseñanza como la generación de ideas y estructuración de conceptos.
La creatividad se define como el proceso de presentar un problema a la mente y luego originar una idea nueva o solución no convencional. Implica características como la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Algunos factores que influyen en la creatividad son la síntesis, conectividad, fluidez, originalidad, novedad, impredictibilidad y flexibilidad. La creatividad depende también de la apertura, sensibilidad, capacidad de redefinir objetos y el humor.
La creatividad se define como la capacidad de crear o generar ideas nuevas. Implica pensamiento divergente, imaginación y soluciones originales. Para fomentar la creatividad, se requiere alineación, actividad autoiniciada, diversidad de estímulos y comunicación dentro de la organización. Asimismo, el coaching puede apoyar la creatividad mediante el desarrollo de potenciales, el desaprendizaje y la necesidad de acción.
Presentación de Francesc Esteve sobre el tema de la Creatividad: qué es, cómo funciona, cómo podemos eliminar los bloqueos y cuáles son las técnicas para desarrollarla.
El documento describe el pensamiento lateral como un modo distinto y más creativo de utilizar la mente para generar ideas nuevas en comparación con el pensamiento lógico convencional o vertical. El pensamiento lateral involucra escapar de las ideas dominantes y formas habituales de pensar para contemplar las cosas desde nuevas perspectivas. Aunque el pensamiento lateral no es una fórmula mágica, cultivarlo a través de la práctica y el desarrollo de un hábito mental puede ayudar a las personas a tener más ideas nuevas.
Este documento presenta las teorías de varios expertos sobre la creatividad, incluyendo Guilford, Piaget, Ausubel, Bruner y Freud. Define la creatividad como la capacidad de producir algo nuevo y valioso, y discute factores como la motivación, aptitud, actitud y procesos mentales que subyacen a la creatividad.
Este documento discute la creatividad lúdica y el desarrollo humano. Explica las teorías funcionalistas sobre el cerebro humano y describe las neuronas, el cerebro y los diagnósticos cerebrales. Luego presenta un cuestionario de 40 preguntas para evaluar las habilidades en 4 cuadrantes cerebrales y determinar el perfil cerebral predominante de una persona.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de producir nuevas interpretaciones útiles para la acción. Describe el proceso creativo como un viaje que comienza con una preocupación y pasa por fases como la inmersión, articulación, descubrimiento y elaboración para llegar a una solución innovadora. También presenta el método PIADE para resolver problemas de manera creativa.
La creatividad se define como la generación de ideas nuevas y apropiadas. Existen varias teorías sobre la creatividad, incluyendo las de Guilford sobre el pensamiento divergente, Amabile sobre la motivación intrínseca, y Sternberg sobre los componentes cognitivos y de personalidad. El proceso creativo involucra las etapas de preparación, incubación, iluminación y verificación. Desarrollar la creatividad requiere recursos como la inteligencia, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación y el contexto.
La creatividad se define como la generación de ideas nuevas y de calidad. Existen varias teorías sobre la creatividad, incluyendo los procesos cognitivos como la fluidez, flexibilidad y originalidad, así como factores no cognitivos como la motivación y personalidad. El proceso creativo involucra etapas como la preparación, incubación, iluminación y verificación. Desarrollar la creatividad requiere recursos como la inteligencia, conocimiento, estilos de pensamiento, personalidad, motivación y un contexto que apoye el pensamiento creativo.
Este documento trata sobre la creatividad e innovación. Explica que la creatividad se refiere a la capacidad de generar ideas nuevas, mientras que la innovación implica la aplicación práctica de ideas creativas para resolver problemas de manera novedosa. También describe diferentes teorías sobre la creatividad, como las cualidades personales y los procesos creativos, y señala algunos requisitos organizacionales para fomentar la innovación, como el apoyo a niveles altos, la tolerancia al fracaso y los equipos interfuncionales.
El documento describe varias técnicas para fomentar la creatividad y generar ideas de negocio, incluyendo mapas mentales, tormentas de ideas, entradas aleatorias y relaciones forzadas. Explica que la creatividad implica ver las cosas desde nuevas perspectivas y hacer lo que nadie más ha hecho. También define diferentes tipos de pensamiento como deductivo, inductivo, analítico y creativo, los cuales pueden aplicarse para generar ideas innovadoras.
El documento describe el pensamiento creativo e innovador. Señala que el pensamiento creativo implica la capacidad de crear cosas nuevas y llegar a conclusiones originales. Además, explica que la innovación requiere la implementación económica exitosa de una idea nueva en el mercado. Finalmente, destaca que el pensamiento creativo se caracteriza por la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de realización concreta.
La creatividad se refiere a la capacidad de pensar e imaginar de manera original para encontrar soluciones nuevas y transformar el mundo. Implica la voluntad de mejorar la inteligencia personal y promover el progreso social a través de la invención y el descubrimiento de nuevas ideas y avances. La creatividad puede desarrollarse de manera individual o en grupo y sirve para resolver problemas de forma innovadora.
La creatividad se define como la capacidad de pensar e imaginar de manera original para encontrar soluciones nuevas y transformar el mundo. La creatividad es fundamental para el progreso de la sociedad y la evolución, y permite mejorar la inteligencia personal a través de la invención de ideas y conceptos novedosos que resuelven problemas de forma creativa.
Este documento trata sobre el desarrollo y potenciación de la actitud creativa. Explica conceptos como la definición de creatividad, los componentes cerebrales que la sustentan como los hemisferios cerebrales e inteligencias múltiples, el proceso creativo y cómo fluir en él, y técnicas para potenciar la creatividad como ejercicios y la superación de barreras. Además, analiza la personalidad creadora y diferencia entre ser creativo y un creador propiamente dicho.
El documento describe el proceso creativo y la creatividad. Explica que la creatividad implica una forma especial de pensar que conduce a algo novedoso y de valor. El proceso creativo sigue cuatro fases: preparación, incubación, introspección y verificación. También involucra cuatro elementos clave: la persona que crea, el proceso que sigue, la situación que rodea el acto creativo y el producto resultante.
Este documento trata sobre el cerebro creativo y cómo desarrollarlo. Explica que la creatividad es una habilidad que todos pueden dominar y que el cerebro está diseñado para ser creativo. También describe los diferentes estados mentales y zonas del cerebro involucrados en el proceso creativo.
Este documento presenta estrategias para acelerar el aprendizaje, incluyendo conseguir el estado mental adecuado, desarrollar la destreza creativa y cultivar una mente ecológica. Se discuten temas como la claridad de metas, la apertura al cambio, la imaginación y la autodisciplina para lograr el éxito escolar. También incluye ejercicios para desarrollar la creatividad y la flexibilidad mental en niños y adultos.
El documento describe el modelo CREATES para la creatividad. Explica que la creatividad surge de las interacciones en el cerebro y que podemos ser más creativos al establecer nuevas conexiones cerebrales. El modelo se basa en siete actitudes cerebrales o "zonas de confort mental" que son importantes para diferentes etapas del proceso creativo.
El documento describe el método de los mapas mentales. Los mapas mentales permiten organizar la información de manera visual mediante palabras clave, imágenes y asociaciones. Comienzan con una idea principal en el centro de la página y se expanden hacia afuera de manera creciente. Los mapas mentales ayudan a generar nuevas ideas debido a las múltiples asociaciones que permiten.
Este documento presenta información sobre el pensamiento creativo en la enseñanza. Define el pensamiento creativo como la formación de nuevas combinaciones de elementos asociativos y más remotas. Explica que involucra factores cognitivos, afectivos y volitivos. Además, describe herramientas para desarrollar el pensamiento creativo en la enseñanza como la generación de ideas y estructuración de conceptos.
La creatividad se define como el proceso de presentar un problema a la mente y luego originar una idea nueva o solución no convencional. Implica características como la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Algunos factores que influyen en la creatividad son la síntesis, conectividad, fluidez, originalidad, novedad, impredictibilidad y flexibilidad. La creatividad depende también de la apertura, sensibilidad, capacidad de redefinir objetos y el humor.
La creatividad se define como la capacidad de crear o generar ideas nuevas. Implica pensamiento divergente, imaginación y soluciones originales. Para fomentar la creatividad, se requiere alineación, actividad autoiniciada, diversidad de estímulos y comunicación dentro de la organización. Asimismo, el coaching puede apoyar la creatividad mediante el desarrollo de potenciales, el desaprendizaje y la necesidad de acción.
Presentación de Francesc Esteve sobre el tema de la Creatividad: qué es, cómo funciona, cómo podemos eliminar los bloqueos y cuáles son las técnicas para desarrollarla.
El documento describe el pensamiento lateral como un modo distinto y más creativo de utilizar la mente para generar ideas nuevas en comparación con el pensamiento lógico convencional o vertical. El pensamiento lateral involucra escapar de las ideas dominantes y formas habituales de pensar para contemplar las cosas desde nuevas perspectivas. Aunque el pensamiento lateral no es una fórmula mágica, cultivarlo a través de la práctica y el desarrollo de un hábito mental puede ayudar a las personas a tener más ideas nuevas.
Este documento presenta las teorías de varios expertos sobre la creatividad, incluyendo Guilford, Piaget, Ausubel, Bruner y Freud. Define la creatividad como la capacidad de producir algo nuevo y valioso, y discute factores como la motivación, aptitud, actitud y procesos mentales que subyacen a la creatividad.
Este documento discute la creatividad lúdica y el desarrollo humano. Explica las teorías funcionalistas sobre el cerebro humano y describe las neuronas, el cerebro y los diagnósticos cerebrales. Luego presenta un cuestionario de 40 preguntas para evaluar las habilidades en 4 cuadrantes cerebrales y determinar el perfil cerebral predominante de una persona.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de producir nuevas interpretaciones útiles para la acción. Describe el proceso creativo como un viaje que comienza con una preocupación y pasa por fases como la inmersión, articulación, descubrimiento y elaboración para llegar a una solución innovadora. También presenta el método PIADE para resolver problemas de manera creativa.
La creatividad se define como la generación de ideas nuevas y apropiadas. Existen varias teorías sobre la creatividad, incluyendo las de Guilford sobre el pensamiento divergente, Amabile sobre la motivación intrínseca, y Sternberg sobre los componentes cognitivos y de personalidad. El proceso creativo involucra las etapas de preparación, incubación, iluminación y verificación. Desarrollar la creatividad requiere recursos como la inteligencia, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación y el contexto.
La creatividad se define como la generación de ideas nuevas y de calidad. Existen varias teorías sobre la creatividad, incluyendo los procesos cognitivos como la fluidez, flexibilidad y originalidad, así como factores no cognitivos como la motivación y personalidad. El proceso creativo involucra etapas como la preparación, incubación, iluminación y verificación. Desarrollar la creatividad requiere recursos como la inteligencia, conocimiento, estilos de pensamiento, personalidad, motivación y un contexto que apoye el pensamiento creativo.
Este documento trata sobre la creatividad e innovación. Explica que la creatividad se refiere a la capacidad de generar ideas nuevas, mientras que la innovación implica la aplicación práctica de ideas creativas para resolver problemas de manera novedosa. También describe diferentes teorías sobre la creatividad, como las cualidades personales y los procesos creativos, y señala algunos requisitos organizacionales para fomentar la innovación, como el apoyo a niveles altos, la tolerancia al fracaso y los equipos interfuncionales.
El documento describe varias técnicas para fomentar la creatividad y generar ideas de negocio, incluyendo mapas mentales, tormentas de ideas, entradas aleatorias y relaciones forzadas. Explica que la creatividad implica ver las cosas desde nuevas perspectivas y hacer lo que nadie más ha hecho. También define diferentes tipos de pensamiento como deductivo, inductivo, analítico y creativo, los cuales pueden aplicarse para generar ideas innovadoras.
El documento describe el pensamiento creativo e innovador. Señala que el pensamiento creativo implica la capacidad de crear cosas nuevas y llegar a conclusiones originales. Además, explica que la innovación requiere la implementación económica exitosa de una idea nueva en el mercado. Finalmente, destaca que el pensamiento creativo se caracteriza por la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de realización concreta.
La creatividad se refiere a la capacidad de pensar e imaginar de manera original para encontrar soluciones nuevas y transformar el mundo. Implica la voluntad de mejorar la inteligencia personal y promover el progreso social a través de la invención y el descubrimiento de nuevas ideas y avances. La creatividad puede desarrollarse de manera individual o en grupo y sirve para resolver problemas de forma innovadora.
La creatividad se define como la capacidad de pensar e imaginar de manera original para encontrar soluciones nuevas y transformar el mundo. La creatividad es fundamental para el progreso de la sociedad y la evolución, y permite mejorar la inteligencia personal a través de la invención de ideas y conceptos novedosos que resuelven problemas de forma creativa.
El documento trata sobre el pensamiento creativo. Define el pensamiento como un proceso cognitivo complejo que implica la manipulación del conocimiento para alcanzar una meta. La creatividad consiste en la habilidad de ver las cosas desde nuevas perspectivas e inventar soluciones originales y eficaces. El pensamiento creativo implica el desarrollo de nuevas ideas y conceptos originales para resolver problemas de forma no convencional.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de inventar algo nuevo o relacionar ideas de manera original. Explica que involucra procesos como la fluidez, flexibilidad y originalidad del pensamiento. También describe etapas del proceso creativo como la preparación, incubación e iluminación, y factores que estimulan o limitan la creatividad como el medio ambiente, técnicas específicas y cualidades de las personas creativas.
El documento describe varios procesos y técnicas para generar ideas de manera creativa. Estos incluyen preparación, incubación, iluminación, verificación y elaboración como pasos del proceso creativo. También presenta técnicas como 4x4x4, mapas mentales, analogías, galería de famosos e ideas animadas para estimular la creatividad en la generación de ideas. Finalmente, enfatiza la necesidad de seleccionar algunas ideas preliminares para un análisis más profundo.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Este documento describe la creatividad e innovación. Define la creatividad como una función cerebral que asocia e interpreta conocimientos para generar nuevas ideas con el fin de beneficiar a individuos o comunidades. Define la innovación como un proceso que introduce novedades modificando elementos existentes para mejorarlos o implementando elementos totalmente nuevos. Explica que la creatividad se enfoca en generar ideas mientras que la innovación se enfoca en implementar esas ideas en la práctica.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Curso teórico y práctico sobre el tema de Creatividad e Innovación. defiiciones, clasificación y diferencias, para las diferentes áreas empresariales que bien se pueden adoptar y adaptar a otras áreas organizacionales.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Este documento describe la creatividad e innovación. Define la creatividad como una función cerebral que asocia e interpreta conocimientos para generar nuevas ideas con el fin de beneficiar a individuos o comunidades. Define la innovación como un proceso que introduce novedades modificando elementos existentes para mejorarlos o implementando elementos totalmente nuevos. Explica que la creatividad se enfoca en generar ideas mientras que la innovación se enfoca en implementar esas ideas.
El documento habla sobre la creatividad e innovación en los nuevos negocios. Explica que la creatividad es el resultado de procesos mentales que conducen a acciones y productos novedosos, mientras que la innovación implica un cambio con características de novedad y beneficio. Luego describe diferentes herramientas y técnicas para fomentar el pensamiento creativo como Scamper, los seis sombreros para pensar y el pensamiento lateral versus el vertical.
El documento define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas o mejorar las existentes usando la imaginación. Explora las definiciones, orígenes e implicaciones de la creatividad en áreas como la ciencia, economía y psicología. También describe las características de las personas creativas y cómo desarrollar la creatividad a través de la competencia, experiencia y experimentación.
Este documento presenta información sobre la creatividad y la generación de ideas empresariales. Define la creatividad y la innovación, y describe modelos del proceso creativo como los de Wallas y Koestler. También discute técnicas para medir y fomentar la creatividad, así como formas de superar bloqueos creativos.
El documento presenta una introducción al pensamiento de diseño para emprendedores. En menos de 3 oraciones:
El pensamiento de diseño se basa en resolver problemas de manera creativa e iterativa a través de prototipos y pruebas con los usuarios. Involucra pensar de manera colaborativa, abductiva, experimental e integradora para generar nuevas soluciones evaluando lo que funciona y no. El objetivo es innovar centrándose en las necesidades humanas a través de la observación y experiencia del consumidor.
Este documento describe la creatividad como la capacidad de generar soluciones originales y novedosas mediante la imaginación, el desarrollo de nuevas ideas y la libertad de pensamiento. Explica que la creatividad implica solucionar problemas y ver las cosas desde nuevas perspectivas. También identifica algunas técnicas para desarrollar la creatividad como los mapas mentales, el brainstorming y los seis sombreros para pensar.
La creatividad es la capacidad de generar soluciones originales y novedosas mediante la imaginación, el desarrollo de nuevas ideas y la libertad de pensamiento. Existen varias técnicas para desarrollar la creatividad como los mapas mentales, el brainstorming y los seis sombreros para pensar. El proceso creativo incluye las fases de preparación, incubación, inmersión e iluminación.
Una jornada de capacitación sobre cómo vender conectividad se llevó a cabo en el Hotel Sheraton en Córdoba, Argentina. Más de 67 clientes mayoristas asistieron de Córdoba ciudad e interior. La capacitación fue dictada por el gerente comercial de Noganet e incluyó presentaciones sobre nuevos clientes y oportunidades de negocio. Se emitieron certificados de asistencia y hubo sorteos para los clientes presentes.
Este documento describe diferentes métodos de evaluación de desempeño, incluyendo la evaluación de 360 grados. La evaluación de 360 grados involucra recibir retroalimentación de jefes, compañeros, subordinados y el propio individuo para brindar una perspectiva más completa del desempeño. El documento también explica los pasos para implementar una evaluación de 360 grados y los beneficios y desventajas de este método.
El documento describe la evolución de la web y las redes sociales, y cómo estas han impactado a las organizaciones. Explica que la web 1.0 era principalmente de lectura, la web 2.0 es dinámica e interactiva, y la web 3.0 será inteligente y predictiva. También describe diferentes tipos de redes sociales como LinkedIn, Facebook y Twitter, y cómo estas han afectado la productividad, colaboración, trabajo en equipo e innovación en las organizaciones. Finalmente, predice que las redes sociales serán el nuevo sistema operativo del mundo de los
Este documento describe los grupos y equipos de trabajo en la psicología organizacional. Los grupos satisfacen necesidades individuales como afiliación y autoestima, y sirven para reducir incertidumbre. Los equipos tienen roles complementarios, objetivos específicos y comparten responsabilidad. Para que un equipo funcione efectivamente, se necesita claridad de propósito, comunicación abierta, confianza, toma de decisiones compartidas y reconocimiento de logros individuales y colectivos.
Negociacion y resolucion de conflictos pptialiendre
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la negociación y resolución de conflictos. Define conflicto y explica los tipos funcionales y disfuncionales. Luego describe las etapas típicas de un conflicto, incluida la oposición potencial, cognición, intenciones, comportamiento y resultados. Finalmente, explica los procesos de negociación, incluidos los modelos competitivo y cooperativo, y el papel de terceras partes como mediadores, árbitros y consultores.
El documento resume el libro "Liderando el Cambio" de John Kotter. Explica que las organizaciones enfrentan más cambios debido a factores como la tecnología y la globalización, lo que genera más oportunidades pero también más riesgos. Sin embargo, a menudo les cuesta a las empresas hacer frente a estos cambios debido a la complacencia. El libro describe cómo los líderes pueden crear un sentido de urgencia, desarrollar una visión, comunicar la visión, empoderar a otros para actuar sobre la visión, planificar victorias a cort
Este documento describe cuatro modelos de toma de decisión: la teoría de la utilidad subjetiva esperada de la economía neoclásica, la economía conductual, la neuroeconomía y el modelo de "múltiples yo". La teoría de la utilidad subjetiva esperada supone la racionalidad y la maximización de la utilidad, mientras que la economía conductual reconoce sesgos cognitivos. La neuroeconomía estudia los procesos cerebrales subyacentes a la toma de decisiones. El modelo de "múltiples yo" propone que
Este documento describe las características de varias generaciones que actualmente interactúan en el mundo laboral, incluyendo a los Baby Boomers, Generación X, Generación Y y Generación Z. Explora aspectos como sus estilos de vida, actitudes hacia el trabajo, educación, uso de la tecnología, y más. Resalta la importancia de entender estas diferencias generacionales para mejorar la gestión de recursos humanos y el desempeño organizacional.
Este documento trata sobre la transformación personal y organizacional a través del coaching. Explica que el coaching es un proceso de aprendizaje que busca maximizar las competencias personales y hacer al individuo responsable de su propio crecimiento a través de la creatividad y espontaneidad. También describe al coach como un acompañante del aprendizaje que busca la efectividad del proceso a partir de las competencias del sujeto. Finalmente, discute temas como la gerencia estratégica, la programación neurolingüística y los resultados del coaching como la agude
Este documento describe tres generaciones de enfoques para establecer prioridades y ser productivo. La primera se centra en recordatorios y dejarse llevar por la corriente. La segunda en la planificación y preparación. La tercera en la planificación, administración y control diario mediante la clarificación de valores y prioridades. También presenta el sistema de cuadrantes de Eisenhower para clasificar tareas y explica cómo aplicar el método GTD de gestión de tareas a través de Outlook.
Los 7 hábitos de la Gente Altamente Efectiva - Coveyialiendre
El documento resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva de Stephen Covey. Explica que estos hábitos están alineados con el equilibrio entre productividad y capacidad productiva. Cada hábito se describe brevemente, incluyendo ser proactivo, comenzar con un fin en mente, poner primero lo primero, pensar en ganar-ganar, buscar primero entender luego ser entendido, sinergia y afilar la sierra. También señala cómo estos hábitos pueden aplicarse al desarrollo organizacional y al manejo del
Este documento define estrés, tipos de estrés y sus componentes. Explica el estrés laboral, sus causas, consecuencias y cómo manejarlo. Define estrés episódico y crónico, y analiza cómo el cambio organizacional y los equipos de trabajo pueden generar estrés. Propone medidas individuales y organizacionales para prevenir y reducir el estrés en el trabajo.
1. Pensamiento UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA
MAESTRÍA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
Cartográfico
Teoría del Comportamiento Gerencial
Profesor: Lic MBA Iván Aliendre Gallardo
Lic.
Maestrando: Lic. Daniel Legide
2. Creatividad en las Organizaciones
“Una nueva estrategia, nuevas ideas, nuevas
necesidades y soluciones eficaces para los
nuevos problemas, así como formas más
imaginativas d resolver l viejos, son
i i ti de l los i j
elementos fundamentales para conseguir el
éxito y evitar el fracaso en las organizaciones”
Spiros M k id ki 1993
S i Makridakis,
3. • ¿Para qué es útil la Creatividad?
– Reducir costos
– Mejorar productos
– Introducir nuevos productos
– Proyectarse a nuevos mercados
– Generar nuevos canales de venta
– Mejorar el clima laboral
• Cuándo es útil la creatividad?
– En situación de crisis: en donde peligra la
supervivencia de la organización si no se
desarrolla una idea nueva.
– En situaciones de estancamiento: en donde la
organización no depende de la idea nueva para
sobrevivir, pero donde se reconoce que éstas
aportaran ventajas y beneficios importantes
como es liberarse del peso y la influencia de
viejas ideas que se siguen utilizando pero que
son ahora insuficientes.
4. Creatividad e Innovación
• Creatividad es el proceso mental que nos ayuda a generar ideas
• Innovación es la aplicación práctica de esas ideas, que se
implantan con el fin de alcanzar los objetivos de la organización de
forma más eficaz.
Simón Majaro, 1992
Idea original Proceso de
Creatividad Implementación
Innovación
Productos:
Nuevos
Mejores
Las relaciones entre creatividad e innovación según Majaro Más rápidos
Más baratos
Más estéticos
5. El Proceso Creativo
• Diferentes Posturas:
– No existe un proceso creativo, las ideas creativas pueden
explicarse como p
p procesos ppsicológicos normales
g
– El proceso creativo es una aptitud o habilidad que solo algunas
personas poseen y que se manifiestan en “momentos creadores”
– El proceso creativo es una habilidad específica y puede ser
estimulada y desarrollada.
6. Proceso creativo como habilidad
desarrollable
• Pensamiento divergente: teoría psicoanalítica relacionada con Carl
Gustav Jung, sostiene que la creatividad se da cuando se establecen
nuevos significados y no cuando se busca respuestas correctas El
correctas.
pensamiento divergente es una actividad específica contenida en una
función del intelecto humano llamada imaginación.
• Pensamiento lateral: término acuñado por Edward de Bono, en su libro
New Think: The Use o Lateral Thinking pub cado e 1967, que se refiriere
e e of ate a g publicado en 96 , e ee
a la técnica que permite la resolución de problemas de una manera
indirecta y con un enfoque creativo. El pensamiento lateral es una habilidad
mental adquirida que busca una solución mediante métodos no ortodoxos.
• Pensamiento combinatorio: basado en la Teoría Combinatoria
proveniente de la Matemática; el pensamiento combinatorio propone que la
solución de problemas puede hallarse analizando colecciones finitas de
objetos que satisfacen unos criterios especificados.
• Pensamiento analógico metafórico: este proceso se refiere a la
utilización de l analogía, al símil, a l metáfora y a l d á modos
tili ió d la l í l í il la táf los demás d
comparativos que conectan dos elementos ajenos y distantes y que
permiten dar paso al pensamiento creativo.
7. Técnicas creativas
• Brainstorming: lluvia de ideas o tormenta de ideas, desarrollada por Alex Osborn
• Sinéctica: de William Gordon y George Prince, consiste en la utilización de analogías metafóricas.
• Pensamiento lateral: elaborada por Edward De Bono
• Prospectiva: de Gaston Berger consiste en tratar de imaginar escenarios futuros posibles,
denominados futuribles.
• Pensamiento cartográfico: expuesta por Edward De Bono en el libro “Seis sombreros para pensar
Seis pensar”
(en inglés Six Thinking Hats: An Essential Approach to Business Management, 1986) consiste en una
metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, combinada con el pensamiento lateral
al que es asociada
• Análisis morfológico: es un método analítico-combinatorio creado en 1969 por Fritz Zwicky,
astrónomo del California Institute of Technology (Caltech). Su objetivo es resolver problemas
mediante el análisis de las partes que lo componen. Parte de una “Lista de atributos” para generar
nuevas posibilidades
posibilidades.
• Check lists creativas: se trata de crear listas de preguntas que llevan a evaluar un problema y sus
posibles soluciones de forma detallada y sistemática, una de las más conocidas es la propuesta por
Michael Michalko en su libro Thinkertoys.
8. Pensamiento Cartográfico
El propósito es desembrollar el pensamiento, de modo que el pensador puede utilizar un modo de pensar
después de otro en lugar de hacer todo al mismo tiempo o intentarlo. La mejor analogía es la impresión a
todo color
Cada l
C d color es un tipo de pensamiento
i d i
Blanco Rojo Negro Amarillo Verde Azul
Moderación y
Virgen,
g , Emociones y Abogado del
g Luz del sol,,
Fertilidad,
F tilid d t l
control,
hechos sentimientos, diablo, brillo y
creatividad, director de
puros, presentimien enjuiciamien optimismo,
plantas orquesta,
números e tos e to negativo, positivo,
brotando, pensar en el
Información intuición el porqué no constructi-
movimiento pensamiento
. No es resultará vo,
necesario oportunidad
justificarse
j tifi
9. Seis tipologías / tres dicotomías
Emociones y
Hechos y cifras opiniones
Negativo Optimista
Objetivo
j Positivo
Creativo
Normativo
10. Técnicas de aplicación de la
metodología.
• Técnica gu ada suces a
éc ca guiada sucesiva.
• Técnica guiada orientada.
• Técnica libre
libre.
• Creative Focus Group.
• Think Tank.
11. Evaluación
E al ación del proceso.
proceso
Alta
Utilidad
Viabilidad
Técnica
Té i Media
Baja
Alta Media Baja
Originalidad
g
Mejores Ideas Ideas Dudosas
Segunda
g Ideas Malas
Opción
A cada una de las ideas propuestas y desarrolladas se les da un número y se las clasifica en un cuadrante.
12. Aspectos Favorables del
Pensamiento Cartográfico.
Cartográfico
Influencia en el Comportamiento Organizacional
• Actúa como defensa del ego, permitiendo decir y pensar cosas que
de otro modo no podrían realizarse sin poner en riesgo la propia
personalidad. En palabras de De Bono “Disfrazamos de payasos
nos autoriza a actuar como tales”
tales
• Facilita el pensamiento dirigiendo la atención a un aspecto después
de otro, permitiendo visualizar diferentes aspectos del asunto.
• El simbolismo implícito en la metodología ofrece un modo
p g
conveniente de pedir cosas a otro que, de otra manera, resultaría
más difícil.
• Crea reglas de juego eficaces para la dinámica de grupo.
• Como todo trabajo en grupo, favorece que las resoluciones
grupo
adoptadas gocen de mayor consenso que las que se toman en
soledad.
13. Aspectos Críticos del
p
Pensamiento Cartográfico.
• Existen pocos estudios sobre que es lo que favorece la creatividad,
no se puede demostrar que la utilización de esta metodología
produzca pensamientos creativos en mayor número, ni que la
calidad de lo producido sea mayor que si se aplicaran procesos de
lógica argumentativa formal.
• La hipótesis sostenida por De Bono se basa principalmente en
anécdotas difícilmente comprobables y solo observadas después de
producidas, es decir que no pueden ser reproducidas en laboratorio.