Este documento describe los cuatro tipos principales de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica brevemente las características de cada tipo y cómo un estudio puede incluir elementos de más de un tipo. También resume los diferentes diseños de investigación como experimentales, cuasi-experimentales, longitudinales y transversales.
Sampieri metodología inv cap 6 diseños experimentalesVilma H
El documento describe diferentes diseños de investigación, incluyendo experimentales y no experimentales. Los diseños experimentales se dividen en preexperimentos, experimentos puros y cuasiexperimentos. El objetivo es seleccionar el diseño apropiado para responder a las preguntas de investigación y probar hipótesis de manera válida.
Este documento describe los diseños cuasi experimentales, los cuales se utilizan cuando no es posible asignar aleatoriamente a los sujetos a las diferentes condiciones. Explica las características de los diseños cuasi experimentales, como que tienen menor control sobre los efectos que en diseños experimentales pero mayor validez externa. Además, clasifica los diseños cuasi experimentales en pre-experimentales y con grupo de control, detallando ejemplos de cada tipo.
Este documento presenta diferentes tipos de diseños cuasiexperimentales, incluyendo el diseño de grupo de comparación no equivalente, el diseño de series temporales interrumpidas, y el diseño de serie temporal múltiple. Explica las ventajas y desventajas de cada diseño, así como cómo implementarlos en la investigación. El documento también discute otros diseños cuasiexperimentales como el diseño de un solo sujeto y el diseño ex-posfecho. En general, el documento provee una guía detallada sobre los métodos cuasiexperimentales en psicología.
Este documento describe y compara diferentes tipos de diseños de investigación no experimental de acuerdo a varios autores. Explica que este tipo de diseño observa fenómenos tal como ocurren en su contexto natural, sin manipular deliberadamente variables. Se dividen en transeccionales, que recolectan datos en un momento dado, y longitudinales, que analizan datos a lo largo del tiempo. También describe diseños exploratorios, descriptivos, de encuesta, estadísticos y ex post facto dentro de la investigación no experimental.
Este documento presenta los elementos clave del marco metodológico de una investigación, incluyendo las modalidades de investigación (de campo, documental, proyecto factible), los tipos de investigación, los procedimientos, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, las técnicas de análisis de datos, y un cronograma de actividades. Explica cada uno de estos componentes y cómo se relacionan para lograr los objetivos de la investigación.
Este documento describe los diferentes niveles de investigación, incluyendo exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo, predictivo y aplicativo. Cada nivel se enfoca en un objetivo diferente como la identificación de problemas, la descripción de fenómenos, las asociaciones entre variables, las relaciones causa-efecto, la predicción de eventos y la evaluación del impacto de intervenciones respectivamente. El documento también proporciona ejemplos de técnicas estadísticas utilizadas en cada nivel.
La investigación descriptiva describe sistemáticamente las características de una población u objeto de estudio. Su objetivo es conocer situaciones, costumbres y actitudes a través de la descripción exacta de personas, procesos y variables. Incluye etapas como definir el problema e hipótesis, recopilar datos mediante encuestas o muestras representativas, analizar los resultados para extraer conclusiones significativas.
Cita los niveles de investigaciones cuantitativasDiana Villamayor
Este documento describe los diferentes niveles de investigación, tanto cuantitativa como cualitativa. Describe investigaciones exploratorias, descriptivas, explicativas, correlacionales, comparativas, experimentales, cuasi-experimentales, de meta-análisis, participativas, de acción participativa, etnográficas, de estudio de caso, documentales, históricas, criminalísticas, antropológicas y psicológicas. Explica las características y objetivos de cada tipo de investigación.
Sampieri metodología inv cap 6 diseños experimentalesVilma H
El documento describe diferentes diseños de investigación, incluyendo experimentales y no experimentales. Los diseños experimentales se dividen en preexperimentos, experimentos puros y cuasiexperimentos. El objetivo es seleccionar el diseño apropiado para responder a las preguntas de investigación y probar hipótesis de manera válida.
Este documento describe los diseños cuasi experimentales, los cuales se utilizan cuando no es posible asignar aleatoriamente a los sujetos a las diferentes condiciones. Explica las características de los diseños cuasi experimentales, como que tienen menor control sobre los efectos que en diseños experimentales pero mayor validez externa. Además, clasifica los diseños cuasi experimentales en pre-experimentales y con grupo de control, detallando ejemplos de cada tipo.
Este documento presenta diferentes tipos de diseños cuasiexperimentales, incluyendo el diseño de grupo de comparación no equivalente, el diseño de series temporales interrumpidas, y el diseño de serie temporal múltiple. Explica las ventajas y desventajas de cada diseño, así como cómo implementarlos en la investigación. El documento también discute otros diseños cuasiexperimentales como el diseño de un solo sujeto y el diseño ex-posfecho. En general, el documento provee una guía detallada sobre los métodos cuasiexperimentales en psicología.
Este documento describe y compara diferentes tipos de diseños de investigación no experimental de acuerdo a varios autores. Explica que este tipo de diseño observa fenómenos tal como ocurren en su contexto natural, sin manipular deliberadamente variables. Se dividen en transeccionales, que recolectan datos en un momento dado, y longitudinales, que analizan datos a lo largo del tiempo. También describe diseños exploratorios, descriptivos, de encuesta, estadísticos y ex post facto dentro de la investigación no experimental.
Este documento presenta los elementos clave del marco metodológico de una investigación, incluyendo las modalidades de investigación (de campo, documental, proyecto factible), los tipos de investigación, los procedimientos, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, las técnicas de análisis de datos, y un cronograma de actividades. Explica cada uno de estos componentes y cómo se relacionan para lograr los objetivos de la investigación.
Este documento describe los diferentes niveles de investigación, incluyendo exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo, predictivo y aplicativo. Cada nivel se enfoca en un objetivo diferente como la identificación de problemas, la descripción de fenómenos, las asociaciones entre variables, las relaciones causa-efecto, la predicción de eventos y la evaluación del impacto de intervenciones respectivamente. El documento también proporciona ejemplos de técnicas estadísticas utilizadas en cada nivel.
La investigación descriptiva describe sistemáticamente las características de una población u objeto de estudio. Su objetivo es conocer situaciones, costumbres y actitudes a través de la descripción exacta de personas, procesos y variables. Incluye etapas como definir el problema e hipótesis, recopilar datos mediante encuestas o muestras representativas, analizar los resultados para extraer conclusiones significativas.
Cita los niveles de investigaciones cuantitativasDiana Villamayor
Este documento describe los diferentes niveles de investigación, tanto cuantitativa como cualitativa. Describe investigaciones exploratorias, descriptivas, explicativas, correlacionales, comparativas, experimentales, cuasi-experimentales, de meta-análisis, participativas, de acción participativa, etnográficas, de estudio de caso, documentales, históricas, criminalísticas, antropológicas y psicológicas. Explica las características y objetivos de cada tipo de investigación.
Este documento presenta una discusión sobre los tipos y diseños de investigación en las ciencias sociales. Explora diversas clasificaciones de los tipos de investigación, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. También analiza clasificaciones basadas en el proceso formal, grado de abstracción, grado de generalización, naturaleza de los datos, orientación, manipulación de variables, naturaleza de los objetivos, tiempo, dimensión cronológica, enfoque y naturaleza de la información. Finalmente, introduce
Este documento presenta una introducción a los diferentes enfoques, diseños y métodos de investigación. Explica que existen tres enfoques principales (cuantitativo, cualitativo y mixto), y proporciona detalles sobre los diseños descriptivos, pre-experimentales, cuasi-experimentales y experimentales, incluidos ejemplos de esquemas para cada uno. También enumera algunas diferencias clave entre los enfoques cualitativo y cuantitativo.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación cualitativa, incluyendo la investigación interpretativa, etnográfica, mediante historias de vida, acción participativa e investigación de casos. Explica que la investigación cualitativa utiliza métodos como observaciones, entrevistas y análisis de documentos para comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes. Además, describe los pasos metodológicos clave para cada tipo de investigación cualitativa.
Este documento resume la Teoría de Holland sobre tipos de personalidad y elección vocacional. Holland propuso que las personas pueden clasificarse en seis tipos de personalidad (Realista, Intelectual, Artístico, Social, Emprendedor, Convencional) y que tienden a elegir ocupaciones que coinciden con sus tipos de personalidad. También explica que la satisfacción laboral depende de la congruencia entre la personalidad de una persona y el ambiente de su trabajo.
Este documento resume los diseños cuasi experimentales y preexperimentales. Explica que en los cuasi experimentos no hay control absoluto sobre las variables y que los sujetos no son asignados aleatoriamente. Describe varios tipos de diseños cuasi experimentales como el diseño de grupo de comparación no equivalente y los diseños de series interrumpidas. También cubre los diseños preexperimentales donde solo se analiza una variable y no hay manipulación de la variable independiente, mencionando tres tipos de diseños preexperimentales.
Este documento describe diferentes diseños cuasi-experimentales, incluyendo experimentos de series cronológicas equivalentes, diseños de muestras cronológicas equivalentes, diseños materiales equivalentes y no equivalentes, y diseños compensados. Explica cada diseño con ejemplos y analiza sus ventajas y desventajas para la investigación educativa.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación. Contiene secciones sobre antecedentes, bases teóricas y términos básicos. Explica conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la gestión educativa, y analiza teorías y estudios previos sobre estas áreas.
Este documento describe diferentes tipos de investigación clasificados según el nivel de conocimiento, el tiempo de efectuación y la naturaleza de la información recogida. Explica investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, experimentales, sincrónicas, diacrónicas, cuantitativas, cualitativas e históricas. Además, detalla diseños experimentales y no experimentales y métodos como encuestas sociales y estudios de casos.
El documento compara el paradigma cualitativo y cuantitativo en la investigación. El paradigma cualitativo se enfoca en comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes a través de métodos como la observación y entrevistas. El paradigma cuantitativo busca explicar causas de cambios sociales a través de medición y análisis estadístico, manteniendo al investigador alejado y usando instrumentos estandarizados para reducir sesgos.
La investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural e intenta interpretar los fenómenos desde la perspectiva de las personas involucradas. Utiliza una variedad de materiales como entrevistas y observaciones para describir situaciones problemáticas y sus significados para las personas. Algunos métodos cualitativos son la fenomenología, que explica los comportamientos en la vida cotidiana, y la etnografía, que estudia el conocimiento cultural compartido y su uso en la interacción social.
El counselling en acción. Simulaciones de casos reales. XXI Jornadas de Humanización de la Salud y II Jornadas de la Asociación de Counselling Humanista Española
El documento describe el proyecto de investigación científica como el instrumento que guía el proceso de investigación de manera eficiente. Explica que el proyecto anticipa cómo se llevará a cabo la investigación a través de la planeación y programación. También presenta los elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la metodología y la administración del proyecto.
Este documento describe diferentes aspectos metodológicos para la investigación como elegir el alcance adecuado, definir variables, formular hipótesis, seleccionar sujetos y determinar el tamaño de la muestra. Explica los tipos de muestreo probabilístico como aleatorio, estratificado y por conglomerados, así como los no probabilísticos como accidental, de sujetos tipo y por cuotas.
El documento discute los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Indica que el enfoque cuantitativo es más fuerte en validez externa pero más débil en validez interna, mientras que el enfoque cualitativo es más fuerte en validez interna pero más débil en validez externa. También describe diferentes técnicas para evaluar la validez interna y externa así como la confiabilidad en cada enfoque.
Este documento describe los diferentes tipos y niveles de investigación científica. Explica que existen tres tipos principales de investigación: cuantitativa, cualitativa y mixta. También detalla varios niveles de investigación como la básica, aplicada, sustantiva y tecnológica. Por último, presenta otros tipos de investigación como la retrospectiva, prospectiva, longitudinal, transversal, entre otros. El objetivo es clasificar y definir los enfoques más comunes en una investigación científica.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación científica. Explica conceptos como la hipótesis de investigación, variables de investigación y su formulación. Define la hipótesis como una proposición tentativa sobre la relación entre variables que puede ser probada empíricamente. Señala que las hipótesis surgen de la formulación del problema y objetivos de investigación, y deben cumplir ciertos criterios como ser lógicas, contrastables y redactadas de forma afirmativa. Además, clasifica los tipos de hipótesis seg
Este documento presenta el Manual de Investigación de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes (UNIANDES) con el objetivo de orientar la asesoría de tesis de pregrado y postgrado y la preparación de proyectos de investigación. El manual describe los conceptos y etapas básicas de la investigación como el problema, objeto, campo de acción, objetivos general y específicos. Además, incluye anexos con líneas de investigación por carrera y una ficha para la inscripción de proyectos.
Investigación según su finalidad y profundidadHerody Pérez
El documento describe los cuatro tipos principales de investigación según su finalidad: investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. La investigación exploratoria examina temas poco estudiados para preparar investigaciones futuras. La investigación descriptiva recoge información sobre variables para describir una realidad. La investigación correlacional mide la relación entre variables. La investigación explicativa va más allá de simplemente describir o correlacionar variables, buscando explicar las causas de los fenómenos estudiados.
La etnografía es el análisis del modo de vida de un grupo a través de la observación y descripción de sus actividades, comportamientos e interacciones. Algunas herramientas incluyen la observación, entrevistas y estudios de caso. El objetivo principal es comprender una cultura desde la perspectiva de sus miembros. Puede enfocarse a nivel micro en una institución o a nivel macro en una sociedad compleja. Las limitaciones pueden incluir influencia limitada, paradigmas tradicionales y falta de entrenamiento.
Este documento presenta una introducción a los tipos de investigación, incluyendo exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. También describe los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de investigación, así como los diseños de investigación como experimentales, cuasiexperimentales, no experimentales, transaccionales y longitudinales. Finalmente, define la población como el conjunto total de individuos u objetos con características comunes en un lugar y momento determinado.
Este documento describe los cuatro tipos principales de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados y obtener nuevas perspectivas. Los estudios descriptivos buscan describir fenómenos y sus características. Los estudios correlacionales miden la relación entre dos o más variables. Y los estudios explicativos intentan establecer relaciones causales y explicar por qué ocurren los fenómenos. Cada tipo tiene sus propios objetivos y utilidad,
Este documento presenta una discusión sobre los tipos y diseños de investigación en las ciencias sociales. Explora diversas clasificaciones de los tipos de investigación, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas. También analiza clasificaciones basadas en el proceso formal, grado de abstracción, grado de generalización, naturaleza de los datos, orientación, manipulación de variables, naturaleza de los objetivos, tiempo, dimensión cronológica, enfoque y naturaleza de la información. Finalmente, introduce
Este documento presenta una introducción a los diferentes enfoques, diseños y métodos de investigación. Explica que existen tres enfoques principales (cuantitativo, cualitativo y mixto), y proporciona detalles sobre los diseños descriptivos, pre-experimentales, cuasi-experimentales y experimentales, incluidos ejemplos de esquemas para cada uno. También enumera algunas diferencias clave entre los enfoques cualitativo y cuantitativo.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación cualitativa, incluyendo la investigación interpretativa, etnográfica, mediante historias de vida, acción participativa e investigación de casos. Explica que la investigación cualitativa utiliza métodos como observaciones, entrevistas y análisis de documentos para comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes. Además, describe los pasos metodológicos clave para cada tipo de investigación cualitativa.
Este documento resume la Teoría de Holland sobre tipos de personalidad y elección vocacional. Holland propuso que las personas pueden clasificarse en seis tipos de personalidad (Realista, Intelectual, Artístico, Social, Emprendedor, Convencional) y que tienden a elegir ocupaciones que coinciden con sus tipos de personalidad. También explica que la satisfacción laboral depende de la congruencia entre la personalidad de una persona y el ambiente de su trabajo.
Este documento resume los diseños cuasi experimentales y preexperimentales. Explica que en los cuasi experimentos no hay control absoluto sobre las variables y que los sujetos no son asignados aleatoriamente. Describe varios tipos de diseños cuasi experimentales como el diseño de grupo de comparación no equivalente y los diseños de series interrumpidas. También cubre los diseños preexperimentales donde solo se analiza una variable y no hay manipulación de la variable independiente, mencionando tres tipos de diseños preexperimentales.
Este documento describe diferentes diseños cuasi-experimentales, incluyendo experimentos de series cronológicas equivalentes, diseños de muestras cronológicas equivalentes, diseños materiales equivalentes y no equivalentes, y diseños compensados. Explica cada diseño con ejemplos y analiza sus ventajas y desventajas para la investigación educativa.
Este documento presenta el marco teórico de una investigación. Contiene secciones sobre antecedentes, bases teóricas y términos básicos. Explica conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la gestión educativa, y analiza teorías y estudios previos sobre estas áreas.
Este documento describe diferentes tipos de investigación clasificados según el nivel de conocimiento, el tiempo de efectuación y la naturaleza de la información recogida. Explica investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, experimentales, sincrónicas, diacrónicas, cuantitativas, cualitativas e históricas. Además, detalla diseños experimentales y no experimentales y métodos como encuestas sociales y estudios de casos.
El documento compara el paradigma cualitativo y cuantitativo en la investigación. El paradigma cualitativo se enfoca en comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes a través de métodos como la observación y entrevistas. El paradigma cuantitativo busca explicar causas de cambios sociales a través de medición y análisis estadístico, manteniendo al investigador alejado y usando instrumentos estandarizados para reducir sesgos.
La investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural e intenta interpretar los fenómenos desde la perspectiva de las personas involucradas. Utiliza una variedad de materiales como entrevistas y observaciones para describir situaciones problemáticas y sus significados para las personas. Algunos métodos cualitativos son la fenomenología, que explica los comportamientos en la vida cotidiana, y la etnografía, que estudia el conocimiento cultural compartido y su uso en la interacción social.
El counselling en acción. Simulaciones de casos reales. XXI Jornadas de Humanización de la Salud y II Jornadas de la Asociación de Counselling Humanista Española
El documento describe el proyecto de investigación científica como el instrumento que guía el proceso de investigación de manera eficiente. Explica que el proyecto anticipa cómo se llevará a cabo la investigación a través de la planeación y programación. También presenta los elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la metodología y la administración del proyecto.
Este documento describe diferentes aspectos metodológicos para la investigación como elegir el alcance adecuado, definir variables, formular hipótesis, seleccionar sujetos y determinar el tamaño de la muestra. Explica los tipos de muestreo probabilístico como aleatorio, estratificado y por conglomerados, así como los no probabilísticos como accidental, de sujetos tipo y por cuotas.
El documento discute los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Indica que el enfoque cuantitativo es más fuerte en validez externa pero más débil en validez interna, mientras que el enfoque cualitativo es más fuerte en validez interna pero más débil en validez externa. También describe diferentes técnicas para evaluar la validez interna y externa así como la confiabilidad en cada enfoque.
Este documento describe los diferentes tipos y niveles de investigación científica. Explica que existen tres tipos principales de investigación: cuantitativa, cualitativa y mixta. También detalla varios niveles de investigación como la básica, aplicada, sustantiva y tecnológica. Por último, presenta otros tipos de investigación como la retrospectiva, prospectiva, longitudinal, transversal, entre otros. El objetivo es clasificar y definir los enfoques más comunes en una investigación científica.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación científica. Explica conceptos como la hipótesis de investigación, variables de investigación y su formulación. Define la hipótesis como una proposición tentativa sobre la relación entre variables que puede ser probada empíricamente. Señala que las hipótesis surgen de la formulación del problema y objetivos de investigación, y deben cumplir ciertos criterios como ser lógicas, contrastables y redactadas de forma afirmativa. Además, clasifica los tipos de hipótesis seg
Este documento presenta el Manual de Investigación de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes (UNIANDES) con el objetivo de orientar la asesoría de tesis de pregrado y postgrado y la preparación de proyectos de investigación. El manual describe los conceptos y etapas básicas de la investigación como el problema, objeto, campo de acción, objetivos general y específicos. Además, incluye anexos con líneas de investigación por carrera y una ficha para la inscripción de proyectos.
Investigación según su finalidad y profundidadHerody Pérez
El documento describe los cuatro tipos principales de investigación según su finalidad: investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. La investigación exploratoria examina temas poco estudiados para preparar investigaciones futuras. La investigación descriptiva recoge información sobre variables para describir una realidad. La investigación correlacional mide la relación entre variables. La investigación explicativa va más allá de simplemente describir o correlacionar variables, buscando explicar las causas de los fenómenos estudiados.
La etnografía es el análisis del modo de vida de un grupo a través de la observación y descripción de sus actividades, comportamientos e interacciones. Algunas herramientas incluyen la observación, entrevistas y estudios de caso. El objetivo principal es comprender una cultura desde la perspectiva de sus miembros. Puede enfocarse a nivel micro en una institución o a nivel macro en una sociedad compleja. Las limitaciones pueden incluir influencia limitada, paradigmas tradicionales y falta de entrenamiento.
Este documento presenta una introducción a los tipos de investigación, incluyendo exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. También describe los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de investigación, así como los diseños de investigación como experimentales, cuasiexperimentales, no experimentales, transaccionales y longitudinales. Finalmente, define la población como el conjunto total de individuos u objetos con características comunes en un lugar y momento determinado.
Este documento describe los cuatro tipos principales de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados y obtener nuevas perspectivas. Los estudios descriptivos buscan describir fenómenos y sus características. Los estudios correlacionales miden la relación entre dos o más variables. Y los estudios explicativos intentan establecer relaciones causales y explicar por qué ocurren los fenómenos. Cada tipo tiene sus propios objetivos y utilidad,
Este documento describe los cuatro tipos principales de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados y obtener nuevas perspectivas. Los estudios descriptivos buscan describir fenómenos y sus características. Los estudios correlacionales miden la relación entre dos o más variables. Y los estudios explicativos intentan establecer relaciones causales y explicar por qué ocurren los fenómenos. Cada tipo tiene sus propios objetivos y utilidad,
Este documento discute los cuatro posibles alcances de un proceso de investigación cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Cada alcance tiene objetivos diferentes y puede ser útil dependiendo del problema de investigación y los conocimientos previos sobre el tema. Un estudio puede incluir elementos de más de un alcance. El alcance elegido influye en el diseño y métodos de la investigación.
Este documento discute los diferentes alcances que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica que el alcance depende del estado actual del conocimiento sobre el tema de investigación según la literatura revisada, así como la perspectiva que el investigador le dé al estudio. También define las hipótesis como guías tentativas para una investigación y señala que su formulación depende del alcance del estudio.
El documento discute los cuatro alcances posibles de un proceso de investigación cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Cada alcance tiene un propósito diferente y aporta valor a la investigación. Un estudio puede incluir elementos de más de un alcance. El alcance depende del conocimiento actual del tema y la perspectiva del estudio.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación y describe cuatro tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Explica que los estudios exploratorios sirven para familiarizarse con fenómenos poco conocidos, los descriptivos miden conceptos de manera independiente para describirlos, los correlacionales analizan las relaciones entre variables, y los explicativos generan entendimiento al explicar las causas de los fenómenos. El autor concluye que una investigación puede incluir elementos de varios tipos a lo largo de su desarrollo.
Este documento presenta las etapas y tipos de investigación. Explica que la investigación incluye definir un problema, formular preguntas e hipótesis, y revisar la literatura. Luego detalla las etapas de planificación de un proyecto de investigación, que incluyen el planteamiento del problema, objetivos, marco conceptual y metodología. Finalmente, describe cuatro tipos de investigación: exploratoria, descriptiva, explicativa y correlacional.
Este documento describe los diferentes alcances de la investigación cuantitativa: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Los estudios exploratorios sirven para examinar temas poco estudiados, los descriptivos describen fenómenos y situaciones, los correlacionales analizan las relaciones entre variables, y los explicativos buscan determinar las causas de los eventos y fenómenos.
Este documento describe los cuatro alcances principales de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que el alcance depende de la revisión de la literatura y la perspectiva del estudio. Los estudios exploratorios se usan para problemas poco estudiados, descriptivos para describir fenómenos, correlacionales para asociar variables, y explicativos para establecer causas. Un estudio puede incluir elementos de más de un alcance.
Definicion del alcance de la Investigacion - Sampieri - Capitulo 5 Jose Rios Achahui
Este documento describe los diferentes tipos de alcance que puede tener una investigación cuantitativa, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que los estudios exploratorios examinan temas poco estudiados para identificar conceptos nuevos, mientras que los descriptivos describen características y tendencias de una población. Los estudios correlacionales buscan asociaciones entre variables, y los explicativos intentan establecer las causas de sucesos. Además, una investigación puede incluir múltiples alcances dependiendo del conocimiento actual del
Este documento describe diferentes formas de clasificar la investigación. Identifica las investigaciones histórica, descriptiva y experimental como las clasificaciones tradicionales, según el objeto de estudio (pasado, presente o futuro). También discute clasificaciones basadas en el propósito (básica vs aplicada), método de recolección de datos (documental vs de campo), y objetivo (exploratoria, descriptiva vs explicativa). En general, existen múltiples formas válidas de clasificar la investigación según diferentes criterios.
Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratorio, descript...Karla Dempwolff
El documento describe los cuatro alcances principales de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica que un estudio exploratorio examina un tema poco estudiado para obtener más información, mientras que un estudio descriptivo describe fenómenos y características de un tema. Un estudio correlacional analiza las relaciones entre variables, y uno explicativo busca determinar las causas de eventos y fenómenos. Además, una investigación puede incluir elementos de más de un alcance.
Este documento discute los cuatro alcances posibles de un proceso de investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Explica brevemente el propósito de cada uno y cómo un estudio puede incluir elementos de más de un alcance. Factores como el conocimiento actual sobre el tema y la perspectiva del investigador influyen en el alcance inicial de un estudio.
La investigación no experimental se basa en observar fenómenos en su contexto natural sin manipular deliberadamente las variables. Existen dos tipos: los diseños transversales u observaciones en un momento dado, y los longitudinales que observan variables a través del tiempo. Los transversales pueden ser descriptivos, correlacionales o de causalidad; mientras que los longitudinales analizan tendencias, grupos evolutivos o diseños panel.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de proyectos de investigación. Explica cómo concebir una idea de investigación, incluyendo posibles fuentes como experiencias, literatura y observaciones. También describe los componentes clave de un proyecto como el título, introducción, planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis y metodología. Esta última incluye el tipo de investigación, población, muestreo y otros aspectos metodológicos. El documento ofrece una guía completa para el diseño de proyect
El documento resume los diferentes tipos y enfoques de investigación desde una perspectiva epistemológica. Describe los tipos de investigación según su objetivo (aplicada vs básica), el conocimiento del objeto de estudio (explicativa, descriptiva, exploratoria), el grado de manipulación de variables (experimental, cuasi-experimental, no experimental, correlacional, observacional, de campo), el momento de estudio (longitudinal vs transversal), y la forma de estudiar la realidad (deductivo, inductivo, hipotético-deductivo). También explica los en
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de investigación según varios criterios de clasificación. Explica que la investigación puede clasificarse como cualitativa o cuantitativa, histórica, descriptiva o experimental dependiendo del enfoque. También menciona que otros autores proponen clasificaciones como investigación básica vs aplicada, de campo vs documental, y exploratoria, descriptiva o explicativa dependiendo del objetivo principal.
Este documento proporciona una guía detallada para la elaboración de un proyecto de investigación. Explica los pasos clave como concebir la idea, revisar la literatura existente, plantear el problema y objetivos de investigación, desarrollar un marco teórico, generar hipótesis, seleccionar una metodología apropiada, definir variables y técnicas de recolección de datos, y considerar aspectos éticos y legales antes de iniciar la investigación. El propósito es servir como una herramienta útil para
4. ¿COMO DETERMINAR EL TIPO DE
INVESTGACION?
Según el tipo de estudio de que se trate varía la
estrategia de investigación. El diseño, los datos que
se recolectan, la forma de obtenerlos, el muestreo y
otros componentes del proceso de investigación son
distintos en estudios
exploratorios, descriptivos, correlacionales y
explicativos. En la práctica, cualquier estudio puede
incluir elementos de más de una de estas cuatro clases
de investigación.
6. Los estudios exploratorios sirven para
preparar el terreno‖ y ordinariamente
anteceden a los otros tres tipos
(Dankhe,1986).
7. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS?
Se efectúan, normalmente,
cuando el objetivo es examinar un
tema o problema de investigación
poco estudiado o que no ha sido
abordado antes.
8. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS?
El propósito del investigador es describir
situaciones y eventos. Esto es, decir cómo
es y se manifiesta determinado fenómeno.
Miden o evalúan diversos aspectos,
dimensiones o componentes del fenómeno
o fenómenos a investigar. Desde el punto
de vista científico. Pueden ofrecer la
posibilidad de predicciones aunque sean
rudimentarias.
9. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES?
Pretenden responder a preguntas de investigación
miden las dos o más variables que se
relacionan, ver si están o no referidas en los
mismos sujetos y después se analiza la
correlación. La utilidad y el propósito principal son
saber cómo se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de otra u
otras variables relacionadas. para intentar predecir
el valor aproximado que tendrá un grupo de
individuos en una variable, a partir del valor que
tienen en la variable o variables relacionadas.
Tiene, en alguna medida, un valor explicativo
aunque parcial
10. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS ESTUDIOS
EXPLICATIVOS?
Van más allá de la descripción de
conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre
conceptos; están dirigidos a responder
a las causas de los eventos físicos o
sociales.
Como su nombre lo indica, su interés
se centra en explicar por qué ocurre
un fenómeno y en qué condiciones se
da éste, o por qué dos o más variables
están relacionadas.
11. ¿UNA INVESTIGACIÓN PUEDE INCLUIR
ELEMENTOS DE LOS DIFERENTES TIPOS
DE ESTUDIO?
Algunas veces una investigación puede
caracterizarse como
exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa, pero no situarse únicamente
como tal. Esto es, aunque un estudio sea
esencialmente exploratorio contendrá
elementos descriptivos, o bien un estudio
correlacional incluirá elementos
descriptivos, y lo mismo ocurre con cada
una de las clases de estudios.
12. ¿DE QUÉ DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIÓN SE INICIE COMO
EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA?
Son dos los factores que influyen en que una
investigación se inicie como
exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa: el estado del conocimiento en el tema
de investigación que nos revele la revisión de la
literatura y el enfoque que el investigador pretenda
dar a su estudio.La literatura nos puede revelar
que no hay antecedentes sobre el tema en
cuestión o que no son aplicables al contexto en el
cual habrá de desarrollarse el estudio, en cuyo
caso la investigación tendrá que iniciarse como
exploratoria.
13. Si un investigador piensa en realizar
un estudio sobre un tema ya estudiado
previamente pero dándole un enfoque
diferente, el estudio puede iniciarse
como exploratorio.
14. Si la literatura nos puede revelar que
hay piezas y trozos de teoría con
apoyo empírico moderado, esto
es, estudios descriptivos que han
detectado y definido ciertas variables.
En estos casos nuestra investigación
puede iniciarse como descriptiva
(porque hay detectadas ciertas
variables en las cuales se puede
fundamentar el estudio).
15. O también si la literatura nos puede
revelar la existencia de una o varias
relaciones entre conceptos o variables.
En estas situaciones la investigación se
iniciará como correlacional.
16. ¿CUÁL DE LOS CUATRO TIPOS DE ESTUDIO ES
EL MEJOR?
Ninguno, los cuatro tipos de
investigación son igualmente válidos e
importantes.
Todos han contribuido al avance de las
diferentes ciencias. Cada uno tiene sus
objetivos y razón de ser
17. El que la investigación sea de un tipo u
otro —o incluya elementos de uno o
más de éstos— depende de cómo se
plantee el problema de investigación
(preguntas y objetivos). Ella debe
hacerse ―a la medida‖ del problema que
se formule, es decir, no decimos a priori
―voy a llevar a cabo un estudio
exploratorio o descriptivo‖, sino que
primero planteamos el problema y
revisamos la literatura
y, después, analizamos si la
investigación va a ser de una u otra
clase.
19. Denominado "plan de investigación",
representa el método, el cómo pensar
en el método que tendrá la
investigación, es decir, es el camino
que guiará al científico, investigador o
estudiante, pero no utilizará cualquier
método, sino el científico, así como las
técnicas que utilizara, es decir, el cómo
lo hará pero con técnicas científicas.
20. En el caso del enfoque cuantitativo, el
investigador utilizara el diseño para
analizar su certeza de las hipótesis
formuladas en un contexto en
particular o para aportar evidencia
respecto a los lineamientos de la
investigación en caso de no contar con
hipótesis.
21. Si se trata de un enfoque cualitativo,
se puede o no preconcebir un diseño
de investigación, aunque es
recomendable hacerlo. Desde luego,
dentro de esta visión de la
investigación, la implementación de
uno o más diseños se vuelve flexible.
22. Tipos de Diseño de
Investigación:
experimentales
y
cuasi-experimentales
23. Experimentales
Estudio en que se manipulan
intencionalmente una o más variables
independientes, para analizar las
consecuencias de una o más variables
dependientes, dentro de una situación
de control para el investigador. El
primer requisito es la manipulación
intencional de una o más variables
independientes.
24. Cuasi-experimentales
Existe, al menos, una variable
independiente para observar su efecto y
relación con una o mas variables
dependientes, solo que difieren de los
experimento en el grado de seguridad o
confiabilidad que pueda tenerse sobre la
equivalencia inicial de los grupos.
26. Diseño 1: Estudio de
un caso con una sola
medición
Diseño 5: Diseño de
cuatro grupos de
Salomón
Diseño 9: Diseño de
materiales
equivalentes
Diseño 13: Diseño
de muestra
separada prestest -
postest con grupo de
control
Diseño 2: Diseño
pretest - postest de
un solo grupo
Diseño 6: Diseño de
grupo de control con
postest únicamente
Diseño 10: Diseño
de grupo de control
no equivalente
Diseño 14: Diseño
de series
cronológicas
múltiples
Diseño 3:
Comparación con un
grupo estático
Diseño 7:
Experimento de
series cronológicas
Diseño 11: Diseños
compensados
Diseño 15: Diseño
de ciclo institucional
recurrente (o diseño
de retazos).-
Diseño 4: Diseño de
grupo de control
pretest – postest
Diseño 8: Diseño de
muestras
cronológicas
equivalentes
Diseño 12: Diseño
de muestra
separada pretest –
postest
Diseño 16: Análisis
de discontinuidad en
la regresión
27. DISEÑOS EXPERIMENTALES
PROPIAMENTE DICHOS
Diseño de
grupo de
control con
postest
únicament
e
Experimen
to de
series
cronológic
as
Diseño de
muestras
cronológic
as
equivalent
es
Diseño de
materiales
equivalent
es
Diseño de
grupo de
control no
equivalent
e
29. CARACTERÍSTICAS DE LOS DISEÑOS
EXPERIMENTALES
Aplicar un
estímulo
ver el efecto
de ese
estímulo en
alguna(s)
variable(s)
Constituyen
estudios
explicativos
Puede se
laboratorio y
el campo.
Observamos
diferencias entre un
grupo al que se le
administró dicho
estímulo y un grupo
al que no se le
administró
31. CUASI
EXPERIMENTALES
Diseños de
sujeto único
No controlan
con la misma
eficacia las
variables
extrañas
Diseño de serie de
momentos
interrumpida.
Diseño de serie de
momentos
interrumpida, con
una reversión
Diseño de serie
de momentos
interrumpida,
con grupo
control