1. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

3. APRENDER A APRENDER

4. Concepción del aprender a aprender Sería tener conciencia de cómo uno aprende, de los mecanismos que está usando, de cuales son las maneras mas eficaces para aprender. También podría ser una actitud frente al aprendizaje, siempre aprender algo nuevo con tus pacientes, alumnos e hijos. También una actitud permanente de ponerte en el lugar del que aprende. (Flojones)

5. Técnicas: Cosas que se aprenden A través de: esquemas subrayar Realizar preguntas repetir inducir deducir

6. ESTRATEGIAS Guía de las acciones para seguir son Conscientes intencionales

8. Tipos de estrategias

9. Estrategias de ensayo. Se basa en repetir términos

10. Estrategias de elaboración. Consta en hacer conexiones entre lo nuevo y lo clásico.

11. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION Agrupa la información para que sea mas fácil de recordarla,, hace con esta estructuraciones y gráficos para que sea mas atractiva a los ojos del lector.

12. ESTRATEGIAS DE CONTROLDE LA COMPRENSION Implica mantener consciente de lo que se esta tratando. Si utilizásemos la metáfora de comparar la mente con un ordenador, estas estrategias actuarían como un procesador central de ordenador. Son un sistema supervisor de la acción y el pensamiento del alumno, y se caracterizan por un alto nivel de consciencia y control voluntario. Entre las estrategias metacognitivas están: la planificación, la regulación y la evaluación

13. Estrategias de planificación. Son aquellas mediante las cuales se dirige la conducta Fijarse metas de aprendizaje

14. Estrategias de evaluación. Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del proceso .

15. METACOGNICION Consta en regular nuestro propio aprendizaje. Entre los variados aspectos de la metacognición, podemos destacar los siguientes: La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconsciente. De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes.

16. AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE Es un proceso mediante el cual transformamos nuestras capacidades mentales en habilidades académicas