metodo diseñado para el aprendizaje de la lengua inglesa.

1. DANIELA GARCIA CASTAÑO
GRUPO LUNES
TECNICAS DE FACILITACION Y MANEJO DE
GRUPO.
SANDRO ECHEVERRY.

2. Actividad diseñada para el
aprendizaje de los saludos en
ingles y los colores.
OBJETIVO:
El objetivo de esta actividad es el aprendizaje de los saludos en ingles
y los colores, diseñada para niños de 7 y 8 años de edad, en donde ellos
podrán aprender a través de didácticas, juegos, historias, actuaciones,
lecturas. Vamos a tener en cuenta en el diseño de esta actividad los
tipos de inteligencia, tipo de personalidad y los rasgos de cada
estudiante y el estilo de comunicación de cada uno.

3. Recursos utilizados para cada tipo
de persona( estudiante):
 Persona visual: con este tipo de estudiante vamos a utilizar
imágenes y flashcards, donde el estudiante a través de estas
imágenes pueda reconocer los saludos en ingles y los colores,
el tipo de imagen van a hacer grupos de personas teniendo
una conversación, donde se resalte los saludos como por
ejemplo: hello, good morning, good afternoon, entre muchos
mas. También utilizaremos imágenes de un objeto en
especifico como por ejemplo el sol que es amarillo, para que
la persona visual asimile como se diría amarillo en ingles, y lo
relacione con el sol.
 Persona auditiva: con este tipo de estudiante vamos a
utilizar canciones en ingles e historias, donde se enfatiza en los
colores y saludos en ingles, así ellos podrán entender mejor e
interpretar lo que significa cada cosa nombrada en este tipo
de actividades.

4.  Persona kinestésica: la actividad diseñada para este tipo
de personas, va a ser un dramatizado, donde los niños
interactúen a través de actuaciones y puedan ellos mismo
utilizar los saludos y colores en ingles. con esta actividad los
niños kinestésicos van a entrar mas en contacto con el ingles,
especialmente con los colores y los saludos.

5. Enfocarse en los rasgos de
cada personalidad de los
estudiantes en el aprendizaje
del ingles
 Los Sanguíneos: con este tipo de personalidad vamos a
interactuar a través de la lúdica, ya que son personas con
personalidad alegre, optimista, con sentido del humor, y con la
habilidad de contar historias.
 El colérico: con este tipo de personalidad en ciertos
estudiantes vamos a guiarnos a través de teorías llevándolas a la
practica en la enseñanza del ingles, las practicas deberán ser
variadas, es decir no enfocarnos en una sola si no en que haya
diversidad para así obtener buenos resultados, por parte de cada
estudiante.

6.  El melancólico: esta clase de personalidad la posee la
persona que siempre esta en busca de una respuesta a todo
lo que lo rodea, en el caso del aprendizaje del ingles va a ser
el estudiante que siempre este buscando por fuera métodos
de aprendizaje.
 El flemático: con este tipo de personalidad en un
estudiante debemos generar varias clases de preguntas , para
responderle al estudiante, en cuanto al enfoque de
aprendizaje que le estoy dando a este diseños de aprendizaje
de algún tema en especifico del ingles. Preguntas de tipo
como: ¿para que me sirve? ¿Cómo lo voy a usar? ¿ que valor
verdadero tiene esto? ¿para que me servirá en 6 años?

7. Diferentes inteligencias:
 inteligencia para las relaciones: debe procesarse en un
ambiente lúdico o a través del debate entre los
estudiantes. En este tipo de inteligencia debe resaltársele
al estudiante sus aportes y cada actitud positiva que tome
frente al tema expuesto.
 Inteligencia secuencial: con este tipo de inteligencia en el
estudiante se diseñara una clase didáctica muy
estructurada, con esto buscaremos resaltar y sacar a
flote los hábitos conocidos por el alumno en cuanto al tema
central de aprendizaje abordado por el maestro.

8.  Inteligencia integral: con esta clase de inteligencia en el
aprendizaje de los colores en ingles y los saludos, crearemos
métodos de aprendizaje orientados al futuro, donde el
estudiante en su proceso de aprendizaje del ingles relacione
los temas abordados en clase con otros campos de estudio.
 Inteligencia experta: debemos apoyarnos en las pruebas
existentes sobre el aprendizaje del ingles. Debemos sugerir
actividades de análisis, de relacionar la causa y efecto del el
tema tratado.

9. APLICACIÓN DEL METODO SOCRATICO EN EL
APRENDIZAJE DE LOS COLORES Y SALUDOS EN
INGLES
 con el grupo completo formaremos grupos de 5 o 6
estudiantes.
 el siguiente paso será discutir y opinar sobre el tema a tratar en
este caso el aprendizaje de los saludos y colores en ingles.
 después de haber discutido y opinado el tema a tratar , este
grupo de estudiantes aportaran los conocimientos que tengan
acerca del tema a tratarse.
 Después de este punto el estudiante con compañía de los
otros crearan alguna actividad lúdica, como una obra de
teatro en la que manifestaran sus conocimientos sobre el tema
que se esta tratando.

10.  Terminada la actividad lúdica el profesor dará su opinión y los
demás compañeros también podrán opinar sobre lo que se
abordo en dicha presentación.
Conclusión de la actividad
Con esta actividad en clase, el maestro logro encender la
imaginación del estudiantes atreves de una actividad lúdica,
donde cada estudiante pudo aportar su conocimiento sobre el
tema tratado, en conjunto con los demás estudiantes de la clase.