1. AREA DE HUMANIDADES Y EDUCACION
PROGRAMA DE POSTGRADO EN EDUCACION
MENCION: PROCESOS DE APRENDIZAJE
PROFESOR: ANGEL ALVARADO
CIERRE DE DEFINICIONES DE APRENDIZAJE
Integrantes:
Alejandra Bustamante
Antonietta Spena
Caracas, noviembre 2013

2. Definiciones de Aprendizaje
Autor
Definición de aprendizaje
Beltrán (1993)
El aprendizaje consiste en la
búsqueda
de
construcción
de
significados, bajo la orientación
del procesamiento cognitivo.
Tünnermann Bernheim (2011)
El aprendizaje implica un proceso
constructivo
interno,
autoestructurante y en este sentido,
es subjetivo y personal.
El grado de aprendizaje dependerá
del nivel de desarrollo cognitivo,
emocional
y
social,
y
de
la
naturaleza de las estructuras del
conocimiento.

3. La psicología cognitiva es la ciencia que se ha encargado de
explicar cómo funciona la mente humana y ha repercutido en
varios campos de investigación. Gracias a la psicología
cognitiva ha aparecido el enfoque cognitivo que está
actualmente a la vanguardia de la investigación educativa,
para este enfoque el aprendizaje es un proceso complejo que
requiere de la participación activa por parte del estudiante
y el docente y centra la atención en los diferentes procesos
cognitivos.
El enfoque cognitivo ha concebido el aprendizaje como un
proceso
de
construcción
y
de
re-estructuración
del
conocimiento por parte del estudiante. Bajo esta postura, el
estudiante es considerado como un sujeto activo porque
participa en la adquisición del conocimiento y el docente es
visto como un tutor que acompaña al estudiante en el proceso
de construcción del aprendizaje.
En el enfoque cognitivo se ubica el “Constructivismo”
corriente que expone que cada sujeto construye su propio
conocimiento. El estudiante para poder llevar a cabo la
construcción del conocimiento, requiere de estructuras con
conocimiento y luego las va modificando con la incorporación
de la nueva información.
De acuerdo, Tünnermann Bernheim (2011) la calidad del nuevo
del
aprendizaje
va
a
depender
de
las
estructuras
cognoscitivas que posea la persona, por lo tanto el
aprendizaje es un proceso activo y único en cada estudiante.
Bajo ésta línea de investigación, aparecen nuevos términos
como: cognición, meta-cognición, auto-regulación, etapas del
desarrollo, estrategias, aprendizaje significativo, procesos,
motivación, etc. Para ésta corriente el aprender y el enseñar
son procesos complejos que requieren de sujetos conscientes
que posean una determinada madurez para poder llevar a cabo
la ejecución de la tarea de manera eficaz.
A raíz de la corriente constructivista, toma auge el término
“aprender a aprender” el cual consiste en apropiarse de

4. manera autodidacta un nuevo conocimiento que permita al
sujeto desenvolverse en la sociedad. Para poder abstraer el
conocimiento, el Constructivismo ha mencionado que los
procesos cognitivos son necesarios para que ocurra el
aprendizaje.
Los procesos cognitivos, son los procedimientos que lleva a
cabo el ser humano para incorporar conocimientos que permita
el almacenamiento, elaboración y traducción de los datos
aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y
un eventual uso posterior.
Entre los procesos cognitivos podemos encontrar dos grandes
categorías los básicos: La percepción, la atención, la
memoria, la emoción y la motivación Hernández Gómez (2012) y
los procesos superiores que son: la inteligencia, el lenguaje
y el pensamiento.
El “Constructivismo” ha expuesto que es necesario que el
docente conozca los diferentes procesos cognitivos y emplee
diversas estrategias en base a cada proceso, al igual los
estudiantes deben estar consciente de sus procesos cognitivos
y emplear estrategias que le permitan alcanzar la tarea con
éxito.
Para el “Constructivismo” el fin de la educación es tener un
docente altamente capacitado en el conocimiento de los
procesos de aprendizajes y estrategias y formar un estudiante
que sea capaz de construir su propio conocimiento y sea lo
suficientemente
estratégico
para
monitorearlo
y
autoregularlo.

5. ¿Qué son los procesos mentales?
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento,
elaboración y traducción de los datosaportados por los
sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso
posterior.
Entre
los
procesos
mentales
básicos:
La
percepción, la atención, la memoria, la emoción y la
motivación Hernández Gómez (2012) y los procesos mentales
superiores que son: la inteligencia, el lenguaje y el
pensamiento.