El documento describe un proyecto de becas escolares en Pasaje, Ecuador. El proyecto tiene como objetivo garantizar la escolarización de niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad para combatir el trabajo infantil y mejorar la calidad educativa. Se explican los requisitos para participar, las funciones del proyecto y la importancia de la planificación, capacitación del personal y recursos didácticos para el éxito del proyecto.

1. Ó
AUTORES:
JAIME OSWALDO EGAS MALDONADO
VICENTE OCTAVIO PARDO LEON
TUTOR:
ING. SIST. JORGE LUIS ARMIJOS CARRION

2. El Instituto Nacional del Niño y la Familia, los gobiernos
centrales y seccionales, deben desarrollar programas para
Niños, Niñas y Adolescentes que trabajan, no estudian y no
han terminado la educación básica; esta serie de acciones
impulsan el mejoramiento de la calidad educativa de tal forma
que apoye la inserción y mantenimiento de los niños
trabajadores en el sistema educativo regular.
Las razones son múltiples: Desnutrición, Falta de estimulación
cultural, métodos deficientes de aprendizaje, Leves retrasos
funcionales, Retrasos mentales leves, Falta de apoyo en el
Hogar, Maltrato Infantil, Trabajo prematuro. La condición de
pobreza existente y por la calidad de la educación. Esta
población puede ser considerada de “Alto Riesgo
Pedagógico”.

3. A inicios del año 2005 el municipio de Pasaje creó el
proyecto “Becas Escolares para NNA en estado de
vulnerabilidad”, que duró 2 años; luego vino a
cambiar de nombre el mismo proyecto denominado
“Proyecto de Atención Integral a NNA que trabajan,
no estudian y de extrema pobreza” con una duración
de 1 año, luego se llamó “Programa Municipal de
Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil”
(PROMUPETI) y actualmente queremos crear el
nuevo proyecto de becas escolares que lo
denominaremos. PROYECTO DE ESCOLARIZACION –
MI EDUCACION ES PRIMERO

4. • Partida de Nacimiento
• Dirección exactamente donde vive.
• Libreta escolar (del año anterior – primaria)
• Certificado de matrícula (colegio)
• Xerocopia de la cédula del representante.
• Carpeta de color azul para varones.
• Carpeta de color rojo para mujeres.

5. • Niños, Niñas y Adolescentes mayores de 6 años y
menores de 17 años
• Segundo de Básica hasta Tercero de Bachillerato que
además de recibir el Bono es familia con 2 Niños,
Niñas y Adolescentes estudiando.

6. • Niñas y Adolescentes que estudian en Academia
Artesanal.
• No se apoyará estudio Nocturno a excepción de
casos especiales.
• Estudio a distancia se considerará de acuerdo a la
situación geográfica que no garantiza el acceso a la
educación regular.
• Familiar que reciben Bono de Pobreza y tienen 2
hijos estudiando y su situación garantiza
continuidad.
• Familiar que no cumplen acuerdos y compromisos,
Niños, Niñas y Adolescentes que pierden el Año.

7. • Garantizar el cumplimiento de las familias conforme a los
criterios establecidos por el PROYECTO DE BECAS
ESCOLARES.
• Monitorear la frecuencia escolar de los niños beneficiarios.
• Integrar a las familias al proceso educativo.
• Reducir los gastos ocasionados por la educación de los NNA,
beneficiarios.
• Ayudar en el combate del trabajo infantil.
• Registrar las ausencias escolares para fines de cumplimiento
del PROYECTO DE BECAS ESCOLARES.
• Promover el desarrollo de acciones socio-educativas
• Intensificar el uso de los demás mecanismos de retención de
los niños en la escuela, tales como talleres, dinámicas,
eventos, refuerzo escolar, etc.

8. La planificación se debe realizar semanal,
quincenal o mensual, coordinando con el
técnico de enlace y la coordinadora del
PROYECTO DE BECAS ESCOLARES y el
grupo de Promotores para de esta forma
proceder a evaluar el mes de trabajo y
también elegir un coordinador para
encargarse de tareas encomendadas por
el técnico del PROYECTO.

9. • El PROYECTO DE BECAS ESCOLARES en estado de
vulnerabilidad, brinda facilidades y vivencias con los
beneficiarios, representantes y maestros, toda vez
que cada uno de ellos juega un rol muy importante
en el desarrollo y progreso del mismo PROYECTO.
• Una vez terminado el trabajo investigativo y
secuencial de BECAS ESCOLARES hemos llegado a la
conclusión de que toda actividad, taller, resultados
logrados tienen su propósito y objetivo para un
mejor progreso y desarrollo del PROYECTO DE
BECAS ESCOLARES que juega un rol muy
importante dentro de la comunidad pasajeña.

10. • Que el Facilitador o Representante de la Comunidad
utilice los requisitos requeridos acorde a sus
necesidades y que según vaya avanzando la
programación en el PROYECTO DE BECAS ESCOLARES
que conlleva dicho PROYECTO.
• Es imprescindible que el técnico de Enlace y el
personal que laborará en este proyecto de Becas
Escolares esté capacitado y tenga responsabilidad por
el trabajo que se está realizando, al igual que el
tiempo suficiente.
• Es preciso que la Unidad Ejecutora tenga material
didáctico y bibliográfico para facilitar la investigación
de este trabajo.