Curso de discapacidad en la primera infancia, definición, factores que pueden generarla, tipos de discapacidad, terminos correctos, derechos inherentes a la condición humana y ambientes inclusivos.
Curso de discapacidad en la primera infancia, definición, factores que pueden generarla, tipos de discapacidad, terminos correctos, derechos inherentes a la condición humana y ambientes inclusivos.
Reglamento de organizacion y funcionamiento de centros de educacion alternativaLuis Angel
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
Norma que; unifica las modalidades CEMA, CI, CETHA, CEDICOR, IBA, EBA, CETA, CEITHAR, AMPAE, EJA, Equipos Móviles y otras, para constituir en CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA y establece los aspectos generales de la estructura administrativa y estructura académica (CEA´s).
Facebook:
https://www.facebook.com/groups/692262654208117/
https://telegram.me/ProfesDeEducacionAlternativa
Orientaciones generales sobre el contenido de la Ley 2025 Escuela de padres. En esta presentación encontraras todo lo relacionado deber de la institución frente a la motivación y aplicabilidad del Proyecto Escuela de padres, así mismo, la obligatoriedad de los padres de familia con la institución educativa en términos de acompañamiento en desarrollo integral de sus hijos, apoyo a las actividades institucionales, participación activa en procesos de planeación, ejecución y evaluación de la I.E.
Los modelos o paradigmas que existen sobre la discapacidad es quizás el problema más grande que existe ya algunos siguen usándose en la actualidad, el modelo tradicional ocurre en países pobres, el modelo caritativo hace mucho que pasó a ser algo perjudicial, cuando hablamos de inclusión...
Derechos y garantías de las personas con discapacidad.José María
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad considera a éstas como sujetos titulares de derechos, y los poderes públicos están obligados a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo.
Reglamento de organizacion y funcionamiento de centros de educacion alternativaLuis Angel
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA
Norma que; unifica las modalidades CEMA, CI, CETHA, CEDICOR, IBA, EBA, CETA, CEITHAR, AMPAE, EJA, Equipos Móviles y otras, para constituir en CENTROS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA y establece los aspectos generales de la estructura administrativa y estructura académica (CEA´s).
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Orientaciones generales sobre el contenido de la Ley 2025 Escuela de padres. En esta presentación encontraras todo lo relacionado deber de la institución frente a la motivación y aplicabilidad del Proyecto Escuela de padres, así mismo, la obligatoriedad de los padres de familia con la institución educativa en términos de acompañamiento en desarrollo integral de sus hijos, apoyo a las actividades institucionales, participación activa en procesos de planeación, ejecución y evaluación de la I.E.
Los modelos o paradigmas que existen sobre la discapacidad es quizás el problema más grande que existe ya algunos siguen usándose en la actualidad, el modelo tradicional ocurre en países pobres, el modelo caritativo hace mucho que pasó a ser algo perjudicial, cuando hablamos de inclusión...
Derechos y garantías de las personas con discapacidad.José María
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad considera a éstas como sujetos titulares de derechos, y los poderes públicos están obligados a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo.
Accesibilidad y no discriminación. Discapacidad.José María
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad considera a estas personas como sujetos titulares de derechos, y los poderes públicos están obligados a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo.
Igualdad de oportunidades y no discriminación. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Ley 5/2019, de 21 de marzo, de derechos y garantías de las personas con discapacidad en Aragón reconoce a las personas con discapacidad derechos específicos respecto de los que son sujetos activos y reorienta las actuaciones públicas desde un modelo biosanitario y rehabilitador, centrado en la enfermedad o en las deficiencias, a un modelo social, basado en las capacidades y en la interacción con el entorno.
Derechos de las personas con discapacidad.José María
Las personas con discapacidad son sujetos titulares de derechos y, por ello, los poderes públicos están obligados a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo.
Educación inclusiva, permanente y de calidad. Personas con discapacidad.José María
La inclusión social de las personas con discapacidad pasa, de forma innegociable, por el derecho a una educación inclusiva, permanente, gratuita y de calidad, bajo los principios de igualdad de oportunidades y no discriminación, que les permita su pleno desarrollo personal, intelectual, social y emocional.
Servicios sociales en Aragón.. Personas con discapacidadJosé María
Las personas con discapacidad son, como las demás, sujetos titulares de derechos, y los poderes públicos están obligados a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo.
Medidas de acción positiva. Personas con discapacidad.José María
Las personas con discapacidad, como las demás, son sujetos titulares de derechos y los poderes públicos están obligados a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo.
Derecho a la salud. Personas con discapacidad. José María
Los servicios de salud o de atención a la salud deben asegurar la accesibilidad a las personas con discapacidad, tanto en las instalaciones como a tratamientos, programas y servicios.
Formación y empleo. Personas con discapacidad.José María
El cambio de paradigma en las políticas sobre discapacidad,
pasando de un planteamiento meramente asistencial al de garantía de derechos, ha supuesto considerar a todas las personas con discapacidad como sujetos titulares de derechos, y obligar a los poderes públicos a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo y sostenido en el tiempo.
Informe de conciliación al proyecto de ley estatutaria 092 de 2011 cámararubendmv
ESTATUTARIA 167 de 2011
Senado, No. 92 de 2011 Cámara “POR MEDIO DE LA CUAL SE DICTAN LAS DISPOSICIONES PARA GARANTIZAR EL PLENO EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD”
DECRETO 366 DE 9 de febrero de 2009 por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Diapositivas ley estatutaria (2)
1. SOCIALIZACION LEY ESTATUTARIA
1618 DE FEBRERO 27 DE 2013.
“POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECEN LAS
DISPOSICIONES PARA GARANTIZAR EL PLENO
EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD”
2. Garantizar y asegurar el ejercicio efectivo de los
derechos de las Personas con Discapacidad
mediante la adopción de medidas de inclusión ,
acción afirmativa y de ajustes razonables y
eliminando toda forma de discriminación por
razón de discapacidad en concordancia con la
ley 1346/09.
OBJETIVO
3. Titulo II
DEFINICIONES Y
PRINCIPIOS
Redes
Nacionales y
regionales
para PCD
Personas con
y/o en
situación de
discapacidad
Inclusión
social
Accionas
afirmativas
Acceso y
accesibilidad
Barreras
(A,C,F)
Rehabilitación
Funcional
Rehabilitación
Integral
Enfoque
diferencial
4. IMPORTANCIA DE LA LEY
Ratifica la titularidad del derecho de la que son “objeto” las personas
con discapacidad, a través de acciones concretas desde lo político ,
económico, infraestructural y cultural.
Propone garantizar que la Población con Discapacidad viva y
experimente sus derechos.
Promueve la Transversalidad y el enfoque diferencial en la políticas
públicas.
La ley obliga a las administraciones de los gobiernos Nacional,
Distrital, Municipal y local a adoptar medidas para la inclusión social,
a través de acciones afirmativas, ajustes razonables y eliminación
de la discriminación.
5. OBLIGACIONES
DEL ESTADO Y
LA SOCIEDAD
• Garantía del
ejercicio efectivo
de todos los
derechos
. Deberes de la
sociedad
TITULO III
6. TITULO IV
MEDIDAS PARA LA
GARANTÍA DEL
EJERCICIO EFECTIVO
DE LOS DH PCD
Art. 7 Derecho
de los niñ@s
con
Discapacidad
Art 8
Acompaña
miento a
las familias
Art.9
Habilitación y
Rehabilitación
Integral
Art. 10
Derecho a la
salud
Art. 11
Derecho a
la
educación
Art. 12
Derecho a la
protección
Social
Art.13
Derecho al
trabajo
Art. 14
Acceso y
accesibilidad
Art. 15.
Derecho al
transporte
Art. 16
Derecho a la
información/
comunicación
Art. 17
Derecho a la
cultura
Art.
Derecho a
la
recreación
y Deporte
Art. 19.
Facilitación
de las
practicas
turísticas
Art. 20
Derecho a
la vivienda.
Art. 21
acceso a la
justicia
7. DE LA PARTICIPACIÓN
CIUDADANA DE
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Art. 22
Participación en la
vida política
publica
Art. 23
Control social
Art. 24.
participación delas
personas con
discapacidad y sus
organizaciones
Art. 25
participación de las
mujeres con
discapacidad
Art. 26
Evaluación de las
medidas para
garantizar el ejercicio
efectivo de los
Derechos de
Personas
conDiscapacidad
CAPITULO ll
8. TITULO V
DISPOSICIONES
FINALES
Art. 27 Adición
legislativa
Art. 28 Publicidad
Art. 29
Reglamentación
de la ley
Art. 30
Promoción,
prevención y
supervisión