Este documento presenta los resultados de un proyecto que implementó la plataforma Chamilo para fortalecer las habilidades básicas del voleibol en estudiantes de grado décimo en Honduras. Los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes mostraron que la mayoría tenía dificultades con conceptos y técnicas de voleibol. Sin embargo, a los estudiantes les gustó interactuar en el curso virtual de Chamilo, lo que sugiere que las herramientas tecnológicas podrían ser útiles para motivar

1. Fabián Carrillo
Iván Figueroa
Carlos Quiñonez
Centro de Educación Virtual CV-UDES
IMPLEMENTACION DE CHAMILO COMO
HERRAMIENTA PEDAGOGICA E-LEARNING PARA EL
FORTALECIMIENTO EN LAS HABILIDADES BÁSICAS
FORMATIVAS DEL VOLEIBOL CON LOS ESTUDIANTES
DE GRADO DECIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NUEVA VISIÓN DE HONDURAS, BUENOS AIRES.
Liliana Vásquez Sinisterra
JUNIO DE 2017

2. Planteamiento del problema
Al desarrollar las clases de educación física, particularmente en la modalidad de
voleibol, los estudiantes de grado decimo muestran poco interés en la práctica de
dicho deporte, es por ello, se requieren métodos innovadores, atractivos, con una
plataforma educativa que favorezca el rendimiento académico de los
involucrados, que permita la interacción, participación y despierte el amor por
esta modalidad deportiva, en el área de educación Física y deportes.
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

3. Objetivos
Objetivo General
Implementar una herramienta educativa, didáctica y virtual como chamilo que
apoye el proceso pedagógico en el aula, como estrategia para fortalecer las
habilidades básicas formativas del voleibol, de los estudiantes del grado decimo de
la institución educativa Nueva Visión de Honduras, durante el año 2017.
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4. Objetivos Específicos
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
• Diagnosticar la realidad educativa de los estudiantes del grado decimo de la I.E en
el área
• Implementar en la institución educativa el uso del aula virtual ¨Voleibol
Interactivo, ¨ que ayude al mejoramiento de las habilidades básicas formativas del
voleibol en los estudiantes de grado decimo.
• Desarrollar un ambiente de aprendizaje creado en un aula virtual con actividades
donde el estudiante utilice elementos tecnológicos e informáticos que le permitan
obtener conocimientos significativos en el área de Edu. Física y deportes.
• Evaluar las debilidades y fortalezas en el uso de la plataforma con el objetivo de
realizar mejoras.

5. Pregunta de investigación
¿Cómo la implementación de una herramienta interactiva,
pedagógica y educativa como chamilo ayuda al fortalecimiento de
las habilidades básicas formativas del voleibol en los estudiantes
del grado decimo de la institución educativa Nueva Visión de
Honduras?
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6. Marco TeóricoMarco Teórico
Marco
históric
o
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Marco
Contextual
Marco
investigativo
Marco
Tecnológic
o
Marco
Teórico
Lenis Aroca,
Osorio
Correa, &
Herrera
Florez WED 2.0
GLOBALIZACI
ON DECADA
DE LOS 90
Creación de
nuevos métodos
pedagógicos
incorporando tic
Teorías:
aprendizaje
significativo
pedagogía y
conocimiento
Contextos de
aprendizaje,
interés,
motivación y
asimilación
Herramienta
pedagógica
chamilo de fácil
uso, trabajo en
línea

7. Metodología
Tipo de investigación: cualitativa de carácter investigación acción, porque esta dentro de los
lineamientos de la institución educativa y se proyecta directamente con los métodos de control interno.
Variable independiente: esta investigación adopto como variable las actividades desarrolladas en la
herramienta e-learning a través del curso virtual “voleibol interactivo”.
Variable dependiente: se planteo con las dificultades comportamentales y actitudinales en el área de
educación física.
instrumentos y técnicas de recolección:
se tomo la encuesta, con base a los siguientes pasos: identificación del problema, realización de las
preguntas, fundamentación teórica, grado de escolaridad de los educandos y contenido a investigar.
Sensibilización a los educandos frente al manejo, tabulación de los datos obtenidos y
análisis de los resultados.
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
INSTRUMENTOS Y
VARIABLES

8. Análisis
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Las explicaciones dadas
por tu profesor/a de
educación física,
entiendes?
Las explicaciones dadas
por tu profesor/a de
educación física,
entiendes?
Utilizas las redes
sociales?
Utilizas las redes
sociales?
Aprender la técnica del
voleibol es difícil para ti
Aprender la técnica del
voleibol es difícil para ti
Cuando solucionas
problemas del voleibol en
situación de juego tienes
en cuenta datos
importantes?
Cuando solucionas
problemas del voleibol en
situación de juego tienes
en cuenta datos
importantes?
Crees que las habilidades
básicas adquiridas
ayudan a mejorar el nivel
de juego del voleibol?
Crees que las habilidades
básicas adquiridas
ayudan a mejorar el nivel
de juego del voleibol?
Tienes acceso a internet?Tienes acceso a internet?
De qué forma te
gustaría que tu
profesora te
enseñara el voleibol?
De qué forma te
gustaría que tu
profesora te
enseñara el voleibol?
La capacidad de
combinar movimientos
permite?
La capacidad de
combinar movimientos
permite?
Te gusta el área de
educación física y
deportes?
Te gusta el área de
educación física y
deportes?
Identifica en la
siguiente ilustración
la zona K1 (sistema
defensivo) y K2
(sistema ofensivo):
Identifica en la
siguiente ilustración
la zona K1 (sistema
defensivo) y K2
(sistema ofensivo):

9. Resultados
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Las explicaciones dadas
por tu profesor/a de
educación física,
entiendes?
Las explicaciones dadas
por tu profesor/a de
educación física,
entiendes?
De acuerdo al grafico anterior,
61%, expresa entender solo
algunas cosas sobre las
explicaciones orientadas por el
docente ,esta información abre
un panorama sobre la necesidad
de integrar u articular el uso de
las herramientas tic el proceso
de enseñanza
De acuerdo al grafico anterior,
61%, expresa entender solo
algunas cosas sobre las
explicaciones orientadas por el
docente ,esta información abre
un panorama sobre la necesidad
de integrar u articular el uso de
las herramientas tic el proceso
de enseñanza
AnálisisAnálisis
Aprender la técnica del
voleibol es difícil para ti
Aprender la técnica del
voleibol es difícil para ti
El grafico muestra
que, la mayor parte de
los estudiantes, el
72% se les dificulta
el aprendizaje de la
técnica del voleibol,
requiere motivar a los
estudiantes a partir de
las tic que fomente el
interés por aprender
El grafico muestra
que, la mayor parte de
los estudiantes, el
72% se les dificulta
el aprendizaje de la
técnica del voleibol,
requiere motivar a los
estudiantes a partir de
las tic que fomente el
interés por aprender

10. Resultados
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Cuando solucionas problemas
del voleibol en situación de
juego tienes en cuenta datos
importantes?
Cuando solucionas problemas
del voleibol en situación de
juego tienes en cuenta datos
importantes?
El grafico anterior muestra que
la mayoría el 89% de los
educandos, en algunas
ocasiones se toman el tiempo
para corregir los errores.
El grafico anterior muestra que
la mayoría el 89% de los
educandos, en algunas
ocasiones se toman el tiempo
para corregir los errores.
AnálisisAnálisis
Utilizas las redes sociales?Utilizas las redes sociales?
De los jóvenes
encuestados, el 94%
un grupo
representativo
respondió que si
utiliza las redes
sociales, se puede
referir que ellos
manejan mínimo un
canal de
comunicación
De los jóvenes
encuestados, el 94%
un grupo
representativo
respondió que si
utiliza las redes
sociales, se puede
referir que ellos
manejan mínimo un
canal de
comunicación

11. Resultados
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Crees que las habilidades
básicas adquiridas ayudan a
mejorar el nivel de juego del
voleibol?
Crees que las habilidades
básicas adquiridas ayudan a
mejorar el nivel de juego del
voleibol?
El grafico anterior muestra que
el 100% de los encuestados esta
de acuerdo, aunque no tengan
desarrolladas u interiorizadas
este tipo de habilidades, esto
nos abre un panorama, sobre
la pertinencia y aplicación de
las herramientas tic .
El grafico anterior muestra que
el 100% de los encuestados esta
de acuerdo, aunque no tengan
desarrolladas u interiorizadas
este tipo de habilidades, esto
nos abre un panorama, sobre
la pertinencia y aplicación de
las herramientas tic .
AnálisisAnálisis
Tienes acceso a internet?Tienes acceso a internet?
la mayoría el 78% del
total de los
estudiantes
encuestados,
manifiesta tener
acceso a este medio,
que es la base para el
progreso del
problema.
la mayoría el 78% del
total de los
estudiantes
encuestados,
manifiesta tener
acceso a este medio,
que es la base para el
progreso del
problema.

12. Resultados
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
De qué forma te gustaría que
tu profesora te enseñara el
voleibol?
De qué forma te gustaría que
tu profesora te enseñara el
voleibol?
evidencia la
variabilidad de las
respuestas de la
población objeto, se
denota que los
educandos estarían
de acuerdo con la
implementación de la
plataforma
educativa.
evidencia la
variabilidad de las
respuestas de la
población objeto, se
denota que los
educandos estarían
de acuerdo con la
implementación de la
plataforma
educativa.
AnálisisAnálisis
La capacidad de combinar
movimientos permite?
La capacidad de combinar
movimientos permite?
El grafico anterior,
evidencia que en su
mayoría, los
estudiantes
presentan dificultad
en la comprensión
del contenido, en
este caso únicamente
el 28% contesto
correctamente.
El grafico anterior,
evidencia que en su
mayoría, los
estudiantes
presentan dificultad
en la comprensión
del contenido, en
este caso únicamente
el 28% contesto
correctamente.

13. Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Te gusta el área de educación
física y deportes?
Te gusta el área de educación
física y deportes?
Según el grafico
anterior, se hace
notorio que más de
la mitad de los
estudiantes el 55,5%
poco les gusta el área
de educación física ,
se hace necesario
crear nuevas
metodologías que
motiven y enamoren
a los educandos.
Según el grafico
anterior, se hace
notorio que más de
la mitad de los
estudiantes el 55,5%
poco les gusta el área
de educación física ,
se hace necesario
crear nuevas
metodologías que
motiven y enamoren
a los educandos.
Resultado
s
Identifica en la siguiente ilustración la
zona K1 (sistema defensivo) y K2
(sistema ofensivo):
Identifica en la siguiente ilustración la
zona K1 (sistema defensivo) y K2
(sistema ofensivo):
El grafico muestra que
una minoría que
corresponde al 39% de
los estudiantes
respondió
correctamente ,
mientras que el 61%
incorrectamente, se
evidencia la existencia
de una necesidad, la
cual soporta el
problema planteado
anteriormente.
El grafico muestra que
una minoría que
corresponde al 39% de
los estudiantes
respondió
correctamente ,
mientras que el 61%
incorrectamente, se
evidencia la existencia
de una necesidad, la
cual soporta el
problema planteado
anteriormente.

14. Resultados
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Al realizar el análisis a las preguntas que se formularon en las encuestas; se
pudo inferir que la mayoría de los estudiantes de grado decimo presentaron
dificultad frente a la resolución de problemas en el área de educación física
y deportes, ya que al comparar las respuestas con la actividad, el problema
fue notorio; debido que el 39% respondió apropiadamente y el resto de
ellos, de manera incorrecta. Esto evidencia que los educandos no se toman
el tiempo suficiente para analizar las pregunta y sus respectivas respuestas,
poco se concentran, se pudo deducir que la causa del bajo rendimiento
académico en los educandos, esta relacionada con la desmotivación . Por
esta razón la pertinencia de implementar dentro del área de educación
física la herramienta chamilo como apoyo al proceso de aprendizaje de los
educandos.

15. Conclusiones
se toma como referente que en su mayoría los docentes tienen conocimiento en el
uso y aplicación de este tipo de medios tecnológicos, de acuerdo a los resultados
obtenidos en la investigación, existe aceptación por los docentes frente a este
tema.
La información recogida a través de encuestas, que permitieron observar la
realidad educativa, frente a la incorporación de las Tics, y percibir las inquietudes
en el marco de vincularla al ambiente educativo, notamos que a los educandos les
gusto los contenidos de la herramienta y, la facilidad con la que interactuaron en el
curso virtual.
Además la creación de este instrumento permitió el trabajo en equipo entre
docente- estudiantes, entre pares, favoreciendo la interacción y conocimiento en
el uso de las herramientas Tics en los educandos.
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16. Recomendacione
s
En vista de que el proyecto fue un medio innovador y llamativo para los estudiantes
se recomienda ser retomado por las otras áreas del conocimiento, como apoyo en el
proceso de enseñanza aprendizaje. El uso adecuado de herramientas tecnológicas,
direccionado por los docentes permite mejorar los procesos educativos, fomentando
el análisis crítico y reflexivo de los participantes en los proyectos pedagógicos
direccionados en el aula de clases.
Es importante, la formación de equipo en las áreas que permitan tanto a educadores,
como educandos estar en constante asociación con la utilización de medios
virtuales.
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17. Nombre de la Presentación
AUTORES - FECHA /
Liliana Vásquez
Sinisterra.