Este documento discute el rol del profesor ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Señala que aunque la importancia del profesor se ha mantenido, depende de ellos aplicar los avances tecnológicos en la enseñanza. Explora las responsabilidades de los profesores como facilitadores del aprendizaje, diseñadores de materiales y estrategias educativas, y tutores para los estudiantes en entornos presenciales y en línea.

1. T E C N O L O G Í A D E L A I N F O R M A C I Ó N Y
C O M U N I C A C I Ó N A P L I C A D A A L A E D U C A C I Ó N
MAESTRÍA EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA
J O N A T H A N A C R E

2. PREGUNTAS
A. ¿Cuál es el papel del docente ante estos nuevos retos
del proceso de aprendizaje? ¿Qué responsabilidades
les compete? ¿Cómo mantenerse a la vanguardia para
desarrollar un contenido? ¿Cuánto más debe saber?
¿Qué estrategias utilizará para un aprendizaje
significativo?
B. ¿Ante ese reto de aprender un contenido, cuál será la
responsabilidad del estudiante? ¿Cómo enfocará ahora
las competencias que debe desarrollar? ¿Cómo será la
comunicación más efectiva con los docentes? ¿Qué
aportes hará en la clase? ¿Qué tipo de clase tendrá
como entorno? ¿Cómo podrá participar?
C. ¿Tendremos que ajustar, modificar, cambiar e innovar
en nuestras estrategias de aprendizaje tanto docentes
como estudiantes?

3. A)RESPUESTAS
El papel del docente ante los nuevos retos es el de adaptarse a las nuevas tendencias
del aprendizaje mediante una retroalimentación continua que conlleve por sí mismo
una aplicación de normas de mejora continua, que le facilite el implementar
herramientas de diseño creación y programación de página web, por el simple hecho
de entrar en esta rama el mismo se debe instruir en cómo llevarlas a cabo a manera
que mejore la forma en que sus alumnos comprendan y aprendan su materia en razón.
La responsabilidad que este requiera no solo dependerá de la intención del profesor
sino también de un grupo de personas que estén dispuestas a ser evaluadas, pasó a
paso en que sus herramientas sean implementadas, eliminando aquellas que no
demuestren los resultados esperados.
El punto de cómo mantenerse a la vanguardia se responde así mismo, el docente
deberá inscribirse en cursos de diseño de página web, programación y base de datos,
todo esto está dentro de una rama conocida como, Ingeniera en Sistemas y
Computación que por sí sola es una rama que está en crecimiento. Para que el docente
pueda estar a la vanguardia tendrá que emplear tiempo y recursos adicionales a su
carrera a manera de perfección de dichas herramientas.

4. A)RESPUESTAS
El cuanto más debe saber debería estar en manos de la universidad en razón, la misma debería
portarle al docente un mínimo de requerimientos antes que el mismo ejerza su clase mediante estas
herramientas, me atrevería a decir que un curso de docentes será necesario a manera de
estandarización de dichos cursos, este fundamento es empleado por colegios asiáticos con la
noción de mejora continua de sus docentes sin embargo será necesario una inversión que conlleve
este hecho a la realidad por los centros escolares y Universitarios.
En mi caso y tomando en cuenta los análisis anteriores y lo que conllevaría este criterio me tomaría
la libertar de aprender desde ya mediante lectura continua los aspectos de programación y diseño
de página web siguiendo los planes de estudios de dicha carrera, por otra parte aprendería los
pormenores de cómo elaborar un video que complemente el curso que este ocultando, unos de los
errores que veo venir por parte de aquellos docentes que no tome en cuenta este hecho es el de
invertir mucho tiempo en herramientas que no serán empleadas por los estudiantes, ya sea por no
saber llamar la atención dentro de la aplicación de estas herramientas o por el desconocimiento de
cómo aplicar la misma a manera que logre captar la atención del estudiante.
Mi herramienta será la aplicación de videos explicativos de perspectiva múltiple que motive al
estudiante adentrarse más en el tema a manera que el mismo desee leer todo el libro que trate del
tema, y adicional a los exámenes de dichos libros, se aplicaría mediante las herramientas de Excel
exámenes prácticos que facilite una interacción del cómo y qué tan intenso el examen en el salón
de clases seria.

5. B)RESPUESTAS
La responsabilidad del estudiante será el de aprender este todos
estos conceptos y aplicarlos en su vida diaria si se le presenta la
oportunidad. Este método no planea que el estudiante cuente
con una competencia externa, sino interna el estudiante
competirá consigo mismo por lograr una mejor puntuación y
mejorar cada día más. La comunicación hacia el docente será
directa desde la misma página web que facilitara las
interrogantes de cada estudiante individualmente, este echo
conlleva que el docente trabaje en su profesión a tiempo
completo. Los aportes de la clase serán mediante la aplicación
de anuncios y artículos que faciliten la comprensión y la
importancia de este tema en su vida profesional, el entorno que
se pretende emplear es el virtual y presencial, esta condición me
permitirá reconocer que estudiante tiene mayor dificultad que
otros ya que la comunicación será directa y continua.
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6. C)RESPUESTAS
El punto de ajustar las medidas de docente no solo
será vista desde nuestros estudiantes sino también en
nuestro diario vivir, el hecho de estar a cargo de una
página web exigirá que este un mayor tiempo a la
tutela de la misma y el tiempo adicional que dependa
de esta no será tomado en cuenta por el centro
educativo, la palabra vocación será la única ganancia
cuando se aplique esta metodología, para que la
misma pueda ser estandarizada por parte de todos los
docentes en una sola página web el centro educativo
y si es posible el gobierno tendrán que aplicarla desde
el colegio de manera que facilite su transición a la
universidad.

7. EL ROL DEL PROFESOR ANTE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Es evidente que la importancia del docente se ha mantenido, aunque
de estos dependen la aplicación de los avances tecnológicos en la
enseñanza, Se revisan las utilidades que han aplicado los
profesores, según los planteamientos de diversos autores,
incluyendo entre ellos al autor, quien afirma que la implantación de
las tecnologías de la información a la actividad docente no supondrá
el relegamiento del profesor a un segundo plano, como tampoco
sucedió en épocas anteriores con las tecnologías audiovisuales e
informáticas.
Se caracterizan los nuevos entornos facilitados por la incorporación
de las tecnologías y se analizan las diferentes metodologías
comunicativas que en ellos pueden darse, así como las
consecuencias necesarias en la enseñanza. Por último, el autor
hace hincapié que aun cuando la incorporación de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación a la enseñanza
conducirá a la transformación de los roles del profesor, su figura
será siendo determinante para el logro de un sistema educativo de
calidad.

8. EL ROL DEL PROFESOR ANTE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
La persona capaz de elaborar un material estructurado
para el aprendizaje a través de las técnicas de diseño de la
instrucción, de modo oral, escrito o gráfico deberá
desempeñar técnicas de tutorías presenciales y a
distancia, cuya asesoría beneficie al estudiante sobre la
organización de su propio curriculum, respecto a los
contenidos y actividades para alcanzar los objetivos de
aprendizaje. Esta disposición de los alumnos y sus
técnicas alternativas, recuperativas, correctivas,
sustitutivas para lograr el aprendizaje serán cruciales al
elegir aquellas técnicas o procedimiento que permitan
acreditar saberes y experiencias de los sujetos implicados
en el sistema a distancia, adquiridas a través del trabajo,
de experiencias.

9. OBJETIVOS BÁSICOS
Con la utilización de esta estrategia de formación y
actuación laboral es que el intercambio de ideas y
actuaciones de los miembros son:
1. La comunicación entre los miembros que participan
debe de ser frecuente, fluido y rápido.
2. No basta con aportar, se debe de justificar.
3. Se debe de establecer un calendario de duración de las
intervenciones y de formación de ideas conjuntas.
4. Todos los miembros deben de aportar ideas o
argumentaciones.
5. Todas las aportaciones deben de ser tratadas de forma
crítica y constructiva.
6. La información debe de estar disponible para todos los
miembros. No deben de existir aportaciones ocultas.

10. ROLES DEL DOCENTE
Los principales roles del docente deberán ser enfrasco bajo la siguiente
normativa que va desde
- Facilitador del proceso de enseñanza.
- Consejero/orientador.
- Diseñador.
- Asesor.
- Investigador.
- Facilitador de contenidos.
- Tecnológico.
- Y organizador/administrador.
Al indicar el punto de vista, del aprendizaje en un entorno telemático de
formación requiere la utilización de un sistema de evaluación continua,
donde progresivamente el estudiante vaya sea consciente de las habilidades
y conocimientos adquiridos. Para ello puede ser de utilidad el envío
mediante correo electrónico de comunicaciones individuales o colectivas a
grupos de discusión de actividades que progresivamente permitan una
revisión de las actuaciones realizadas.

11. LOS FORMADORES ANTE LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
El aspecto principal de la globalización del mundo actual, es y dependerá del ritmo,
imprescindibles de poderosas herramientas TIC, está induciendo una revolución en
todos los ámbitos sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo
educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y
entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicación
interpersonal de alcance universal e informa de forma sistemática y ordenada para ello
se han extraído los siguientes puntos que representan en esencia, aquellos aspectos
más relevantes del tema del cuales son:
1. Preparar las clases. Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con
estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje.
1.1 Planificar cursos: Conocer las características individuales, diagnosticar las
necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a los que se dirige la
formación, diseño del currículum: objetivos, contenidos, actividades, recursos y
evaluación.
1.2 Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje: Preparar estrategias didácticas,
encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y promover la utilización
autónoma de los conocimientos adquiridos. Diseñar entornos de aprendizaje que
consideren la utilización (contextualizada e integrada en el currículum) de los medios
de comunicación y los nuevos instrumentos informáticos y telemáticos.

12. LOS FORMADORES ANTE LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
2. Elaborar la web docente. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la
forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso
descontextualizado de los materiales
2.1 Buscar y preparar recursos y materiales didácticos: Buscar recursos relacionados con la
asignatura, Diseñar y preparar materiales didácticos, Considerar las aportaciones de los medios en
la asignatura.
3. Motivar al alumnado.: Despertar el interés de los estudiantes directamente a la comprensión de
los objetivos y contenidos de la asignatura, al motivar a los estudiantes en el desarrollo de las
actividades, resulta conveniente al apoyar y motivar continuamente pero sin agobiar al establecer
un buen clima relacional, afectivo, que proporcione niveles elevados de confianza y seguridad
4. Ofrecer tutoría: Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial: bases de datos para el
seguimiento de los estudiantes.
5 Investigar en el aula con los estudiantes: Implicarse en la realización de trabajos colaborativos,
con la predisposición a la innovación. Investigar con los alumnos en el desarrollo de nuevas
actividades, incentivando la ps articipar en cursos para estar al día en lo que respecta a la materia
de la asignatura y también para mejorar las habilidades didácticas.

13. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL USO
DEL TICS
Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza y
aprendizaje es la comunicación cuya didáctica se ha
constituido como el ámbito de organización de las reglas para
hacer que la enseñanza sea eficaz. La educación, como reflejo
de estos cambios, adopta nuevas formas generando una nueva
modalidad o código a simultanear, que es ineludible para
garantizar el éxito de la comunicación, concretamente de los
procesos de enseñanza aprendizaje. La tarea recae ahora en
averiguar este código y diseñar las bases del intercambio
mediante una retroalimentación continua en base a cada tema
del curso a tratar.

14. NUEVA EXIGENCIAS AL PROFESORADO
ANTE LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN.
La actual sociedad emplea la información, de una forma caracterizada.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación requiere ser
empleada en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a
la mundialización económica y cultural.
Siguiendo este criterio el docente debe:
1.- Preparar las clases.
2.- Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los
lenguajes
3.- Motivar al alumnado.
4.- Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad.
5.- Ofrecer tutoría y ejemplo
6.- Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional
continuado.
7.- Colaboración en la gestión del centro

15. CONCLUSIÓN
Claro esta que los docentes deben adaptarse a las
nuevas tendencias de la educación aunque en teoría
presenta todas las pautas estables, seria valido señalar
que dichas doctrinas deben ser elaboradas luego que el
mismo abarque un curso intenso de diseño y
programación de paginas web.
Gran parte de las modalidades ya están planteadas sin
embargo por experiencia propia en este tema, al
recolectar todas estas herramientas y emplearlas en un
curso será necesario generar un documento que abarque
y resuma todas ejemplificando su aplicación.