Tecnología educativa ( creación de un blog)

1. 1
ASIGNATURA: Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de las
TIC para la formación de competencias.
LIC. JUAN CARLOS ALVARADO ORTIZ
ALUMNAS:
ALBINO ROMERO ARELI 010026775
CHÁVEZ CAMPOS SILVIA MARÍA 010025546
PROYECTO: Actualización docente en el uso de las TICS (blogs).
FECHA DE ENTEGA: 27 DE JUNIO 2015
SABATINO

2. 2
Índice
Introducción.......................................................................................................................... 3
Problemática vigente en el entorno de la educación............................................................. 3
Propósito del proyecto:........................................................................................................... 4
Estrategia de ejecución y seguimiento del del proyecto........................................................ 5
Oportunidad:......................................................................................................................... 5
Planeacion: ......................................................................................................................... 5
Ejecución............................................................................................................................. 5
Evaluación........................................................................................................................... 5
¿Qué inteligencias comunicativas se desarrollan o potencializan con la creación de un
blog? ....................................................................................................................................... 6
Tabla RAZI................................................................................................................................. 8
Elección del tema ................................................................................................................... 9
Exploracion dela naturalezay sociedad.................................................................................. 9
Planeacion ...................................................................................Error! Bookmark not defined.
Pasos para la Creación de un blog .......................................................................................12
Acciones de comunicación del modelo (elaboración del blog):............................................21
Conclusión:............................................................................................................................21

3. 3
Introducción
La naturaleza del hombre estará siempre vinculada con la esencia de la
educación, ya que a ésta última siempre se le ha designado como una función
social, la de trasmitir y fomentar conocimientos. Esta acción ayuda al desarrollo
de la investigación, así como a los avances de la ciencia y el desarrollo
tecnológico. En la actualidad, la educación utiliza, como apoyo al docente, nuevas
tecnologías de información y comunicación que le permiten acceder a una gran
cantidad de personas en distintos puntos geográficos y de esta manera
proporcionarles una educación asistida por la tecnología.
Es necesario mencionar que como docentes en constante formación, debemos
estar actualizados haciendo uso de los recursos tecnológicos que son del interés
de nuestros alumnos y que por consiguiente nos darán las herramientas
necesarias para el progreso educativo. Es por esto que realizar actividades
tecnológicas guiadas es una excelente opción para abordar las competencias de
nuestros alumnos y de nosotros mismos.
Problemática vigente en el entorno de la educación
Es importante notar que, si bien es cierto que las TIC’s pueden apoyar la calidad
de la educación, también es importante visualizar que sólo son el medio y la
herramienta que apoyan al proceso pedagógico. Hay personas que pueden caer
en un optimismo pedagógico exagerado, es decir, que piensen que las TIC´s son
la panacea para transformar la calidad del proceso educativo.
El peligro es etiquetar a la educación desde una perspectiva meramente
tecnológica, olvidando que el problema de ésta, es más pedagógico que
tecnológico. No se puede creer que la información necesariamente sea igual a
conocimiento.

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Hay que identificar niveles que constituyen la pirámide de la Informática. La base
corresponde a la informática como cultura, esto implica el conocimiento de los
fundamentos básicos de la estructura de la computadora, así como el
procesamiento de la información; proyectando este conocimiento a las
aplicaciones más comunes de esta tecnología, su importancia y sus implicaciones
sociales.
. En el segundo nivel, la informática como herramienta cubre el espacio
correspondiente a los usuarios de los equipos informáticos y sus respectivos
programas, dentro de las actividades profesionales cotidianas, esto es, a todas
aquellas personas que, sin ser especialistas de la Informática, emplean esta
tecnología para facilitar la realización de un sinnúmero de tareas repetitivas y
automáticas, mediante programas de uso específico o general.
Ahora bien siempre existen problemáticas especificas en el área educativa y las
que más destacamos son:
 Falta de capacitación docente.
 Pocos o nulos recursos tecnológicos en el campo laboral para
implementación de programas.
 Recursos tecnológicos sin conocimiento de su uso.
 Demasiada información y poco discernimiento de la misma.
 Temor ante el uso de las TICS.
Propósito del proyecto:
Dar una guía a los docentes que desean actualizarse y hacer uso de las nuevas
tecnologías para el desarrollo de clases más dinámicas e inclusivas con sus
alumnos. Se busca que adquiriendo mayor habilidad en el uso de TICS el docente
se encuentre en constante motivación para implementarlas en su vida cotidiana y
atender así las demandas actuales.

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Estrategia de ejecución y seguimiento del del proyecto
Oportunidad:
Situación Actual
Capacitación para los docentes en el
uso de las nuevas tecnologías
Objetivo
Que el docente aprenda el uso y
ejecución de un blog con fines
educativos para mejorar su práctica.
Planeación:
Audiencia
Profesores de educación básica
Estrategia
Dar capacitación a los docentes por medio
de un tutorial en la elaboración de un blog
educativo de acuerdo a las necesidades
que presente el docente
Ejecución
Tácticas
Por medio del tutorial del uso de un blog
los docentes elaborarán el suyo con
imágenes, videos, links y material que les
permita complementar la información de
tópicos de interés educativo.
Contenidos
Materias y tópicos a elección e
intereses de los docentes que recibirán
el tutorial.
Evaluación
Difusión
Los docentes que recibirán el tutorial
crearán una red de relaciones para dar
conocimiento de lo que se publica en su
blog, de esta forma los docentes
interesados en los tópicos expuestos
comentarán, interactuarán y darán
continuidad a la información y tutorial.
Análisis
Se realizará la evaluación mediante los
blogs creados por los docentes, si se
concluyeron satisfactoriamente con ayuda
del tutorial y el seguimiento que se dio a
cada uno.

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¿Qué inteligencias comunicativas se desarrollan o potencializan con la
creación de un blog?
a) Inteligencialingüística
b) Lógico-matemático
c) Espacial
d) Interpersonal:comunicación
e) Intrapersonal:estima.
f) Corporal- kinestésico
g) Tecnológico

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Creación de un blog
Selección de un tema
Google
Profesores de 1° a 6°
primaria
Wordpress
Proceso
Planeación
de
actividades
Evaluación
Uso de la
página
Investigación
Identificación
del tema
Selección de
contenidos
Creación de una
cuenta
Subir información ya
seleccionados
Agregar videos o
imágenes
Practicar con
herramientas básicas
del programa
Selección del diseño
Realizar la
planeación de una
materia en Word
Revisión de lo
hecho

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Tabla RAZI
Aprobacióndel proyecto
Se muestran los responsables de cada aspecto del proyecto para su aprobación,
observación y ejecución, previsión de herramientas básicas y de avaluación para
dar continuidad al proyecto propuesto (creación de un blog con fines educativos en
el nivel básico).
Direccion
plantel
Director de
serv
academicos
Comité de
adquisiciones
Dir.
Academia
Role #5 Experto 1
Experto
2
Role #3 Role #4 Role #5 Role #6 Role #7 Role #8
Director
general
Subdirector Compras
Director de
área
Equipo
de
soporte
ARELI SILVIA
Profesor
en
capacita
ción
Profesor
en
capacita
ción
Profesor
en
capacita
ción
Profesor
en
capacita
ción
Profesor
en
capacitaci
ón
Profesor
en
capacita
ción
Oportunidad
- Análisis de situación actual A/R I C A/R R/C R/I R/I
- Recursos requeridos C/I R/C A R/C R/A R/A
- Información disponible I C I R R
- Definición de obejtivos I A/C A/I R R
Plan
- Actvidad 1 C I A I R R I I I I I I
- Actividad 2 C I A I R R I I I I I I
- Actividad 3 C I A I R R I I I I I I
Ejecución
- Actvidad 1 I I A R R R R R R R R
- Actividad 2 I I A R R R R R R R R
Evaluación
- Actvidad 1 I C/I A/I R R I I I I I I
Close Phase Activities
- Actvidad 1 I I A/I R R I I I I I I
- Actividad 2 I I A/I R R I I I I I I
Recursos externos
RACI Matrix Template
Aprobación del modelo Miembros del proyecto
Role
Actividad

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Elección del tema
Dentro de las escuelas siempre se le ha dado prioridad a las materias llamadas las
más fuertes. Estas materias son las que tienen que ver con las estructuras de
escritura, lectura y la resolución de problemas. En general las instituciones buscan
tener altos promedios en estas materias y le restan importancia a otras que son
igual de importantes pero menos competitivas.
Las materias de las que hablamos son español y matemáticas, ya que en estas
dos siempre se busca tener mayor conocimiento adquirido por el alumno aunque
sea repetitivo y por memorización. Pero estas materias no son las únicas que se
tienen en las instituciones, existen también las ciencias naturales, formación cívica
y ética e historia aunque por lo regular no se le da la importancia que debería.
Tomando en cuenta esta situación en el presente trabajo se utilizó una materia
que se imparte en primero de primaria a la que no se le da mucha prioridad, por
esta razón se trata de hacer algo distinto con ella para llamar más la atención de
los alumnos. Esta materia es Exploración de la naturaleza y sociedad. Esta
materia se trabajara utilizando las tecnologías para darle un plus más, la finalidad
es crear un blog en el que se puedan subir los temas a trabajar acompañados de
imágenes y videos, esto sin perder de vista la importancia de la planeación y de
los apuntes.
Los temas a trabajar son: (ejemplo de los tópicos que el docente puede desarrollar
en el blog acorde a las necesidades de su grupo o el proyecto que se tiene
contemplado).
Exploración de la naturaleza y sociedad.
1.1 Animales ovíparos y vivíparos
1.2 El plato del buen comer
1.3 Los cinco sentidos

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Planeación
MAESTRA: SilviaMaría ChávezCamposy Areli AlbinoRomero GRADO: 1ro FECHA: 27-06-15
DIA:sábado CLASESESPECIALES:
ASIGNATURA
CONCEPTOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
EVALUACIÒN
TAREAS
Exploración de la
naturaleza
Conocen las diferentes
maneras de nacer de
los animales.
Conocen el plato del
buen comer, para que
sirve y como se divide.
Reconocen a los
animales
ovíparos y
vivíparos y
pueden
separarlos.
Logran
identificar los
tres grupos de
alimentos del
plato del buen
comer.
Inicio:Desde el blogde
wordpressse veránlas
imágenesde losanimales
que nacenpor mediode
un huevoylosque nacen
de su madre.Se dará el
nombre correctode los
dos.
Desarrollo:veremosel
videode animales
ovíparosy vivíparos.
Cierre:Realizaremosun
mapa conceptual conlos
animalesovíparosy
vivíparosenel cuaderno.
Inicio:Desde el blogde
wordpressse abrirála
imagengrande del plato
de buencomer.Aquí
mismose dará la
explicaciónde paraqué
sirve ycomo se divide.
Desarrollo:Realizaremos
un platode buencomer.
Utilizaremosunpalto
divididoenlostresgrupos
de alimentosyse lesdará
a los niñosdiferentes
alimentosparaque los
acomodenencada grupo
Computadora
con internet y
cañón y
cuaderno.
Computadora
con internet y
cañón. Platos
de plástico
grandes
blancos, uvas
pepinos y
jícamas,
salchichas
cacahuates,
quesoblancoy
una caja de
cereal.
Examen de google
drive.
Examen de google
drive.

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Identificarlosdiferente
sentidos
Logran
diferenciar cada
uno delos
sentidos.
segúncorresponde.
Cierre:Realizaranel
apunte enel cuaderno
con el Blogde wordpress
Inicio: Se realizaran
preguntascon respecto al
temapara saber qué es lo
que sabende lossentidos.
Desarrollo: video de los 5
sentidos hi5. Se
preguntaraque fue loque
entendieronyse realizara
una explicación de cada
sentido. Se realizara un
sensorama con los niños
dentrodel salón para que
puedan experimentar
cada uno delos sentidos.
Cierre: Usando el blog de
wordpress se realizaraun
apunte en el cuaderno.
Computadora
con internet y
cañón.
Diferentes
materiales
para el
sensorama.
Examen de google
drive.

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Pasos para la Creación de un blog
1. Dentro del navegador Google Chrome buscamos la página de Word Press.
2. Le damos en comenzar para crear una cuenta de blog.

13. 13
3. La página pide un correo electrónico, el nombre con el que se puede buscar
el blog y una contraseña.
4. Al terminar de llenar los campos requeridos se busca la opción de crear una
cuenta gratis.

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5. Al aceptar la cuenta gratis, escoger el título del blog y el idioma en el que se
trabajara.
6. Al finalizar aparecerá la página del perfil, en esta parte tenemos que escoger
el nombre que será del autor y el título de nuestro blog.

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7. Después de llenar los datos anteriores podemos ir a nuestra página para
hacerle algunos cambios y personalizarla apariencia.
8. Podemos elegir muchas plantillas, estas pueden ser gratis pero algunas
tienen costo.

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9. Ya que elegimos una plantilla para nuestro blog podemos continuar con las
publicaciones. En esta parte es en donde vamos a elegir un tema para
impartir la clase dentro del aula.
10. Se elige el tema y el contenido a desarrollar que vamos a compartir con los alumnos.

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11. Se pueden agregar algunas imágenes o videos para complementar el tema. Estas
solo hay que insertarlas con el botón de añadir multimedia.
12. Al final solo le damos en vista previa, esto para poder ver cómo quedaría el blog
con todo y si es necesario darle algunos ajustes. Si ya está bien todo podemos dar
publicar y ¡Listo! Hemos creado un blog con fines educativos reforzando los
aprendizajes de nuestros alumnos según el grado que impartimos.

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13. Tenemos que hacer el mismo proceso para las otras publicaciones. Primero
armar el tema, después ver cómo queda y publicar. También podemos poner
imágenes o videos antes del texto antes de introducirnos al tema, todo depende
de la dinámica de la clase.

19. 19
Evaluación ¿Cómo podemos evaluar lo aprendido en el blog?
14. Cuando ya tenemos los temas en el blog y ya vimos todos podemos hacer una
evaluación para saber si todo lo que impartimos realmente se aprendió. Para esto
podemos utilizar los formularios de google.
15. Al terminar de hacer el examen le damos formato personalizado y
podemos imprimir para que los alumnos puedan responderlo.

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16. Evaluación. Conocimientos de lo impartido y publicado ene l blog que
nos lleva a una reflexión con los alumnos.

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Acciones de comunicación del modelo (elaboración del blog):
La elaboración del blog permite que el docente esté en comunicación con sus
compañeros, alumnos, padres de familia teniendo a su disposición información
que sea del interés de todos los involucrados en el proceso enseñanza-
aprendizaje favoreciendo las competencias tecnológicas que se plantean como
objetivos principales.
El uso de este blog da la pauta para el uso de diferentes redes sociales
comunicando evaluaciones y tareas por desarrollar y percibiéndolo como una
situación acorde al contexto social y cultural.
Facebook: Los docentes podrán comunicar a sus alumnos las publicaciones que
se subieron al blog para comentar en esta red social conclusiones y propuestas
enriqueciendo la información con videos, fotografías, etc e invitando a otros
compañeros a que se interesen en estas temáticas.
Twitter: Enlaces directos al blog, comentarios cortos y opiniones de la información
contenida.
Correo electrónico: Enviar tareas que se establezcan en el blog, evaluaciones y
propuestas del desarrollo de temáticas.
Las redes sociales potencializarán la adquisición de aprendizaje y se usarán como
aliadas para la difusión del contenido del blog.
Conclusión
Las estructuras formales de educación no podían dar respuesta a tantas
necesidades de adaptación progresiva a este mundo en cambio y con creciente
demanda de educación. Por otra parte, tanto los individuos, desde una aspiración
de formación personal, mejoramiento cultural o actualización profesional, como los
grupos que tienden a una mejora y bienestar social demandaban nuevas formas

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de educación que no requirieran de la sistemática asistencia en grupo a un aula de
formación.
Es por ello que la actualización docente usando medios tecnológicos responde de
mil maneras posibles las demandas de la educación y vida personal además de
representar comodidad y adaptación. Podríamos decir que es un lenguaje global
que nos permite interactuar con individuos que tienen los mismos intereses e
inquietudes.
La elaboración de este proyecto busca motivar la actualización docente y con ello
involucrar a los alumnos al aprendizaje con medios tecnológicos que para ellos
resultan interesantes y parte de su contexto.