El documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación física y el deporte. Señala que los docentes deben estar preparados para usar herramientas tecnológicas sofisticadas y ayudar a los estudiantes a usar la información de manera crítica. También destaca que las TIC pueden adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes y estilos de aprendizaje.
Significado de las TIC. Exposición de Ingeniero Uriel Villamil en Foro Municipal de Las TIC en el aula de clase en el municipio de Saboyá, Boyacá, Colombia.
Significado de las TIC. Exposición de Ingeniero Uriel Villamil en Foro Municipal de Las TIC en el aula de clase en el municipio de Saboyá, Boyacá, Colombia.
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la docencia por parte de los profesores del Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela.
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la docencia por parte de los profesores del Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela.
En esta presentasion les presentamos unas preguntas hacerca de las tic.contiene preguntas como cuales son los aportes de las tic ala sociedad y algunas caracteristicas entre otras.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicacióngaffio
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son las bases sobre las cuales descansa la comunicación y el intercambio no sólo de ideas, sino de bienes y servicios en la vida moderna. Negar su protagonismo así como rehusarnos a su uso, es negarnos a disfrutar todos los beneficios que ofrecen en la actualidad los medios de comunicación.
2. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)
Centro Hato Mayor
Maestría Profesionalizante en Gestión de la Educación Física y el
Deporte Contemporáneo. UASD
Tecnologías de la Información y la Comunicación en
Educación Física y el Deporte
Maestra
Dra. Sara Alarcón Afón, Ed. D
3. Asimismo, como insiste Díaz (2001), una de las tareas de
las escuelas y de los Docentes de hoy ha de ser definida por
su capacidad para preparar para el uso consiente, crítico,
activo de los aparatos, redes y sistemas que acumulan la
información y el conocimiento.
4. Primera Cita:
Vivimos un mundo donde la información y los
conocimientos se acumulan y circulan a través de medios
tecnológicos cada vez más sofisticados y poderosos (Díaz,
2001).
5. Secunda Cita:
Por otra parte, la implementación de las escuelas de la
informática educativa ayudaría en cuanto a la brecha
digital que empaña la labor docente, todo esto ayudara a
que el docente este mejor preparado en cuanto tecnología
se refiere el tic en educación tiene que presentar mediante
talleres los nuevos conocimientos al docente a cómo
utilizar la pizarra electrónica, que lo más reciente en
cuanto tecnología.
6. La tendencia mundial es proveer a cada estudiante de un
dispositivo conectado a Internet, ya sea un mini-portátil
[como en el caso de la Escuela un móvil o un tablet, lo
que implica que las aulas y el profesorado deben ir
preparándose para desarrollar ambientes de aprendizaje
basados en este acceso universal a las tecnologías y a la
información.
7. Las tecnologías nos permiten pasar de aulas donde
‘enseñamos’ para un alumnado medio a aulas donde
podemos adaptar materiales, recursos, atención y
evaluación a las necesidades de cada alumno/a así como a
sus propios estilos de aprendizaje.
8. La preocupación por los mismos varía desde las herramientas
que facilitan el entorno (De Benito, 2000), o el rol del profesor
(Gisbert y otros, 1997; Salinas, 1999a), a las estrategias
didácticas a desplegar en dicho entorno (Pérez i Garcías,
2002b, 2004), la evaluación de los entornos (Salinas, 2004b),
los modelos (Sangrà y Duart, 1999; Henríquez, 2001).
Estas Fueron tomadas de:
Unesco: Estándares Tic para la formación inicial docente
http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163149s.pdf