Este documento resume una lectura sobre la implementación de programas audiovisuales como el cine en las escuelas para educar de manera integral a los estudiantes. La lectura argumenta que el cine desarrolla el pensamiento crítico, la responsabilidad y el amor por la cultura en los estudiantes. Además, propone proyectos que atiendan a la diversidad y nuevas metodologías para motivar a los estudiantes y contar con la participación de las familias. El documento reflexiona sobre la actitud de los docentes frente a los cambios que traen

1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Tema:
Diario de doble entrada
Asignatura:
Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación
Facilitadora:
Máxima Altagracia Rodríguez
Participante:
Kennia María Quezada Feliz
Matricula:
05-0515
Enero 2017
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
DIARIO DE DOBLE ENTRADA

2. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: “Un paseo por la red, un encuentro en la nube y aterrizaje
en la dirección”. Escrito por OLGACATASÚS POVEDA, miembro del colectivo Tribu 2.0.
1. Un paseo por la red, nos habla de introducir un
plan audiovisual a los centros educativos que
cubra las necesidades e intereses de nuestros
alumnos para educarlos de un modo integral.
2. El cine como el séptimo arte, nos hace navegar
en nuestros recuerdos, soñar con un futuro
mejor y dejar que los alumnos expresen lo que
les gusta y lo que no, estos es educar en el
sentidocrítico,enresponsabilidadyenel amor a
la cultura.
3. Para la mejoradel éxitoescolar,se debe realizar
un proyectodonde se atiendaala diversidadyla
búsqueda de nuevas metodologías y así
estimular la motivación del alumnado para
aprender, contando con la participación de la
familia en el ámbito escolar.
1. El contenido de esta lectura es muy
nutritiva, ya que motiva a los
docentes a implementar programas
audiovisuales, como es el cine, este
es un medio que nos hace imaginar
otras realidades.
2. A través de la lectura de este texto,
se han fortalecido las ideas con
respetoa losconocimientosprevios,
ya que nos muestran como los
alumnos pueden desarrollar sus
competencias con criterios propios.
3. “Nada de loque hacemoslosadultos,es
indiferente paralospequeños”
4. “Si optamosporsumar enlugar de restar,
iremosconstruyendonuevoscaminosque
seanlugar de encuentros”
5. “si lamuerte y el dolora todosnos hace
iguales,lavidahade hacerlo mismo”
6. “Nosotrosloseducadoresdebemossaber
desentrañarlosmisteriosdel séptimoarte”
7. “Si aunamosesfuerzosycomenzamosaver
todoslossignospositivos,conseguiremos
educaradecuadamente al futuro”.
1. Estamos de acuerdo, porque estos
recursos nos proporcionan un
aprendizaje de calidad,utilizandolos
medios audiovisuales en nuestras
prácticas pedagógicas, sobre todo
que ese aprendizaje sea asimilado
por la diversidad de alumnos.
2. Ha despertado curiosidad de
conocer más sobre este tema,
porque a partir de esta lectura
interesante debemos de reafirmar
nuestro compromiso con los
estudiantes y con la sociedad de
afianzar más los conocimientos
sobre los medios audiovisuales.
3. Si conocemos otros textos que nos
hablande los medios audiovisuales,
como por ejemplo la enciclopedia
Cómo enseñar con las nuevas
Tecnología en la Escuela de Hoy”,
perocon un mismomatizenrelación
a este mismo tema.
¿Cuál esla actituddel docente frente aestos
nuevoscambiosyparadigmasque nosofrecen
lasTIC?
Porque me pone a reflexionar sobre el uso
adecuadoy efectivode lastecnologíasen mi
centro educativo, ya que muchas veces nos

3. resistimosal cambioyesincuestionable que
losmismos están modificando la manera en
que se produce el conocimiento y que
paralelamente la información ha pasado a
ocupar un lugar central en la sociedad de
hoy.
Se requiere adquirir nuevas habilidades y
destrezas que permitan profesionalizarme
en el uso de las tecnologías y descubrir sus
posibilidades pedagógicas a través de
programas, cursos, talleres, diplomados…
Los aportesde la lecturapara mi vida
profesional es:
1. Nuevosconocimientos.
2. Motivaciónal uso de losmediosaudiovisuales.
3. Aceptaciónalosnuevoscambios.
4. Reconocerlasnuevascompetenciasa
desarrollar.
Implica valorar la tecnología como un
recurso estratégico que propicia el
desarrollo, el enriquecimiento y
optimización del proceso de enseñanza
aprendizajes. Los cambios siempre son
favorables, dependiendo de los objetivos
que se quiera lograr.
Esta lectura nos ofrece la posibilidad de reflexión y además orienta y motiva el buen uso de las
tecnologíasenel salónde clases,nosllevaareconocerla necesidadde formaral estudiante comoente
reflexivo, interactivo, pensante y sobre todo preparado para el futuro. La tecnología debe ir de la
mano con los educadores, sin acelerarnos, pero tampoco quedarnos atrás, ya que los tiempos
ameritan ir al lado de ella y así aprovechar los beneficios que esta nos trae al momento de guiar, de
una forma práctica, productiva y sobre todo entretenida para todo el proceso educativo.