Este documento describe diferentes tipos de evaluación del área de lengua y literatura. Explica que la evaluación diagnóstica permite comparar resultados y dominio de habilidades lingüísticas, mientras que la evaluación reguladora busca obtener resultados óptimos mediante la evaluación formativa. También señala que la autoevaluación es parte integral del aprendizaje a través de la evaluación mutua y coevaluación, las cuales generan retroalimentación. Además, menciona diferentes instrumentos y ámbitos de evaluación como oral, lectura y escritura.

1. DIDACTICA DE LA LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
PATRICIA DELGADO MARTÍN
GRUPO 5

2. EVALUACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA Y
LITERATURA
Reguladora Autoevaluación
Diagnóstica

3. EVALUACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA Y
LITERATURA
• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
• -Permite comparar resultados .
• -Dominio de las habilidades lingüísticas entre
los ámbitos evaluados.
• -Pueden tener “efecto perverso”

4. EVALUACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA Y
LITERATURA
• EVALUACIÓN REGULADORA:
• -Fin: obtener resultados óptimos.
• -Evaluación Formativa para el alumnado y el
profesorado

5. EVALUACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA Y
LITERATURA
• AUTOEVALUACIÓN:
• Parte integrante del aprendizaje.
• -Tipos: evaluación mutua y coevaluación
• -Ambas generan retroalimentación.

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MIXTO
ORAL
TIPOS ESCRITO
PORTFOLIO

7. ÁMBITOS DE EVALUACIÓN
• ORAL: Contenido difícil de evaluar. Poca
experiencia de evaluación.
• LECTURA:Estructurascognitivas.
MicroprocesosMacroprocesos,Procesos de
elaboración
• ESCRITURA: Tareas
contextualizadas.Utilización de “pruebas de
actuación.”Importante planificar la evaluación.