Este documento describe las características del desarrollo infantil en la etapa inicial y la importancia de la educación en esta etapa. En esta etapa, los niños dependen de la guía de los adultos, comienzan a comprender las reglas y los límites, y deben aprender a tolerar la frustración. La forma en que los adultos interactúan con los niños durante esta etapa crucial afectará profundamente su desarrollo futuro.

1. DIDÁCTICA DEL
NIVEL INICIAL
� Los mejores momentos
� Que hablan de nuestro
futuro
� Indican nuestras fuerzas
� Cimientos de todos nuestros
logros y errores
� Afectividad, cognición,
espiritualidad, identidad…
todo se forma en estos
momentos del desarrollo de
cada persona.

2. Un etapa llena de sorpresas
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Dependen absolutamente de nuestra mirada, de nuestros dichos, de los
nombres que le damos a las cosas.
Su pensamiento moral esta en vías de reconocer la ley que proviene del OTRO…
el Otro, a su vez, es algo molesto a sus múltiples deseos y aspiraciones.
Solo desean…. Cuando desean lo hacen con ganas, nada los para.
Transitan todas las fronteras para lograr lo que quieren y de a poco van
comprendiendo que la realidad es mas fuerte y poderosa que ellos.
Saben reconocer que son niños… por eso vienen a nosotros… nos necesitan y
esperan lo mejor de nosotros.
Les cuesta perdonar la decepciones que les provocamos… muchas veces porque
no cumplimos con sus vastos requerimientos en el cumplimiento de sus cosas.

3. De pequeño emperador a modesto obediente
La comprensión de la realidad tiene su mejor momento de desarrollo
cuando comienzan a separarse de lo OTRO… romper la simbiosis inicial, lo
que trae muchas confusiones entre lo que son, y lo que somos y entre lo
que son y lo que son las cosas de la realidad.
El OTRO también es desafío, pelea, límites … en otras palabras, realidad. Y
ahí comienza la crisis, no se acepta tan fácilmente la realidad.
Separarse implicará asumir, comenzar a desarrollar autonomía, respetar los
principios de la realidad… asumir la frustración.
La tolerancia a la frustración es proporcionalmente directa con la
capacidad de asumir la realidad tal cual es, lo cual no debe confundirse con
resignación ante ella, ni tampoco con imposibilidad de transformación de la
misma.

4. El yo – tu, el gran avance!!! Mi lugar – tu lugar. Mis cosas – tus
cosas… claro, si pienso que todo es mío, esto va a traer mucha
bronca
Además las personas y las cosas tienen leyes, no son lo que
quiero o imagino (la resistencia de los materiales)… casi, casi
que se transforman mis enemigos con quien combatir a muerte
La ley es la gran apuesta… que puedan incorporarla y que, a
pesar de su resistencia, asuman que es bueno… y sino… igual
tendrán que asumirla
La ley es la gran apuesta… que puedan incorporarla y que, a
pesar de su resistencia, asuman que es bueno… y sino… igual
tendrán que asumirla.
Debemos reconocer que los niños que no superar con éxitos
estas FRUSTRACIONES, luego no podrán desarrollarse con
coherencia con lo que son y aspiran en la realidad.
La construcción de la personalidad es la resultante de la
asunción de los límites tanto internos como externos a mi,
desde donde se expresará el sentir, el pensar, el crear.