Didáctica de la informática
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Didáctica de la informática
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Ensayo nativos digitales
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Medios, recursos y recursos tecnológicos en la practica didáctica
Este documento discute el uso de medios y recursos tecnológicos en la enseñanza. Explica las razones por las cuales se recomienda usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Luego describe diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales e informáticos. También cubre servicios de Internet como el correo electrónico y foros de discusión. Por último, ofrece recomendaciones sobre seguridad en la web para padres y maestros.
Las tecnologías de la información y de
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han integrado en todos los ámbitos de la vida humana, tanto públicos como privados, transformando las relaciones interpersonales. Las TIC sirven como medios de expresión, comunicación e información, así como herramientas para la gestión educativa y la evaluación. Sin embargo, también pueden causar distracciones y pérdidas de tiempo si no se usan de forma adecuada en entornos educativos.
Soc.Der.B Silva.Falero.Tomattis, presentacion
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Cramirez la tecnologia en los jardines de ninos
El documento discute el uso de computadoras en jardines de niños. Explica que las computadoras deben usarse como una herramienta para enriquecer el aprendizaje más que enseñar a los niños a operar una PC. También destaca que las actividades con computadoras pueden estimular el desarrollo motor y cognitivo de los niños pequeños.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
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Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
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Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
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Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
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Didáctica de la informática
- 1. Informática para niños y niñas de 3 a 6 años Alejandra Fernández Urbano
- 2. Los planteamientos y postulados de la moderna pedagogía propuestos por Froebel, Decroly, Montess ori, Dewey, Hall, Claparéd e, entre otros, se considera que los niños y niñas poseen un potencial innato, una libertad y una creatividad, que están allí y hay que dejar que se expresen.
- 3. Los talleres de Informática para niños y niñas de 3 a 6 años, son espacios de exploración, descubrimiento y construcción de conocimiento Con apoyo de
- 4. Se realiza una reunión antes de iniciar los talleres donde se les presenta a los padres el taller que se va a realizar
- 5. Estos talleres se desarrollan de acuerdo a cada grupo de niños y niñas, según su edad ,saberes previos y habilidades.
- 6. Hacia una Didáctica de la Informática... Silvina Caraballo, Rosa Cicala
- 7. El paradigma de las herramientas, del cual explica: "El desarrollo de las computadoras personales permitió a las escuelas acceder a dispositivos de mayor capacidad de almacenamiento y procesamiento
- 8. La Informática, de este modo, provee al docente diversos materiales educativos, herramientas para abordar los problemas propios de su disciplina
- 9. La Informática En El Nivel Inicial Judit Zinovoy Raquel Stamati
- 10. Algunos piensan que los niños deben aprender a usar la computadora desde pequeños pues se les facilita el acceso a este nuevo lenguaje tecnológico.
- 11. Por ello en la etapa del niño preescolar, no debemos centrar la atención en la computadora como objeto de estudio sino en el niño como sujeto que aprende utilizando diferentes recursos entre ellos la PC.
- 13. • http://ninosaprendiendotecnologia.blogspot.com/ • http://www.infosertec.com.ar/blog/?p=5399 • http://207.210.83.249/psychnology/File/PSYCHNOLOGY_JOURNAL_1_1_RU GGERONI.pdf