El documento habla sobre la organización DiferenciArte, la cual utiliza las artes para fortalecer la educación y la inclusión social de personas con discapacidad intelectual. Su misión es mejorar la calidad de vida de estas personas a través del arte. Ofrecen talleres de arte y arteterapia basados en metodologías centradas en la persona, considerando las capacidades únicas de cada individuo. Han realizado talleres en el Centro de Rehabilitación Manantial y la Fundación Ser.

1. Arte y disCapacidad. Fomentando la diversidad y el desarrollo de procesos creativos.

2. “Mi suegro tuvo dos hemiplejías sucesivas y quedó parapléjico. Vivió en mi casa durante 10 años. Durante todos esos años me levanté todas las noches para atenderlo, cambiarlo de posición y limpiarlo, porque él no podía moverse. Una campanilla reemplazaba su comunicación verbal pues tenía dificultades para hablar. Él se movía en su mundo “sin moverse”, con la misma soltura que yo en el mío. En su mundo pasaban todas las cosas que tenían que pasar con él. Estaba alimentado, limpio, tenía relaciones con personas, era querido, respondía en el espacio de encuentro que tenía con los demás, pero era distinto. En el momento en que nosotros pensamos que él era un ser limitado, hubo sufrimiento. En el momento en el que nosotros logramos pensar que él era un ser distinto, se relacionó con el mundo en el espacio en el cual configuraba su mundo y floreció” Humberto Maturana. Premio Nacional de Ciencias, Chile. www.aspaut.cl

3. ¿Quiénes somos? DiferenciArte es una Corporación chilena (ONG) sin fines de Lucro que hace uso de las artes para fortalecer la educación, rehabilitación e inclusión social de personas con discapacidad intelectual. Está conformada por un grupo de padres, artistas, terapeutas, profesores y amigos de personas con discapacidad relacionados con los ámbitos de las Artes, Arteterapia y Musicoterapia en la ciudad de Santiago.

4. Nuestra Misión. Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual a través del arte.

5. Nuestros Objetivos. Objetivo General:Aumentar las oportunidades educativo-terapéuticas de las personas con discapacidad intelectual ampliándolas hacia ámbitos creativos artísticos. Objetivo Especifico: Formar personas con discapacidad intelectual en diferentes modos de expresión artísticos fortaleciendo así sus capacidades, identidad, autoestima e inclusión social.

6. Nuestra premisa implica actuar desde las “capacidades” que toda persona posee, tenga esta alguna discapacidad o no. En el caso de las personas con discapacidad intelectual estas capacidades suelen ser diferentes a las de la mayoría, pero no por eso dejan de ser interesantes, válidas y valiosas. Nuestra Visión.

7. DiferenciArte buscará aportar en el rescate de lo diverso como valor, educando la mirada social respecto a la Diferenciay utilizando el Artecomo fuerza de cambio.

8. Las artes enseñan que el sello personal es importante y que hay varias respuestas a las preguntas y varias soluciones a los problemas. En las artes hay más de una manera de interpretar una música, más de una manera de describir una pintura o una escultura, más de una forma apropiada para ejecutar una danza. En las artes, la diversidad y variabilidad ocupan un lugar central en donde la manera de formar algo tiene importancia y en donde la forma y el contenido se interpenetran mutuamente. Elliot W. Eisner. 2002.

9. Nuestra Metodología. Nuestros talleres de Arte y Arteterapia están orientados pedagógicamente desde la metodología de la Planificación Centrada en la Persona (PCP) nacida en España, y de la filosofía educativa Reggio Emilia nacida en Italia.

10. .Cada persona es única y tiene un modo único de expresarse y habitar el mundo. .La persona y sus capacidades son el centro del proceso, considerando lo que es importante para ella y los apoyos que precisa para lograr sus objetivos. .El aprendizaje es una actividad cooperativa y comunicativa que se construye con otros. .El lugar de aprendizaje es un lugar de experimentación y creación permanente por lo tanto flexible. .Más importante que el resultado es lo que se construye durante el proceso. .Debe incluirse a la familia y al entorno social en el proceso educativo-terapéutico. Sus claves:

11. Nuestros Talleres.

12. Centro de Rehabilitación Manantial. Año 2009-2010.

35. Fundación Ser. Taller de Verano. Enero 2010.