Este documento compara blogs y webquests. Explica que un blog es como un diario personal en línea donde el autor publica regularmente sobre temas variados, mientras que una webquest es una investigación guiada donde la mayor parte de la información proviene de Internet y tiene una estructura definida con introducción, tarea, recursos y evaluación diseñada para que los estudiantes aprendan de manera colaborativa. También señala que aunque un blog puede servir para compartir información, el objetivo principal de una webquest es lograr que los estudiantes alcancen

2. DIFERENCIAS DE BLOG
Y WESQUEST EN
BLOGER
MÓNICA GUADALUPE PICHARDO LEOS
PREPARATORIA Y ACADEMIA REMINGTON
GRADO 2 GRUPO B
8 MAYO 2018
PICHARDOMONICA677@GMAIL.COM

3. DEFINICIÓN DE BLOG
• Pagina web, generalmente de carácter personal de
una estructura cronológico que se actualiza
regularmente y que se suele dedicar a tratar un
tema.

5. TIPOS DE BLOG
• Blog personal
• Blog profesional
• Blog de nicho
• Blog corporativo
• Blog de marco
• Blog de una red priva
• Blog de metralla

7. ¿QUÉ ES UN VIDEO BLOG?
• Es una galería de clips de videos, ordena
cronológicamente publicados por uno o mas

9. DEFINICIÓN DE WEBQUEST
• Es un modelo didáctico que consiste en una investigación
guiada donde la mayor parte de la información procede
de internet.

11. PARTES DE LA WEBQUEST
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión

13. ¿QUÉ ES UN MODELO DIDÁCTICO EN LA
WEBQUES?
• Es un recurso para el desarrollo técnico de
enseñanza para la fundamentación científica de la
misma evitando que permanezca siendo una forma
de hacer empírica y personal al maro a todo
formalización científico

14. MODELO DIDÁCTICO

15. CARACTERÍSTICAS DE LA WEBQUEST
• Fomentar interactividades por la propia naturaleza
del medio y las tareas al realizar. Promociona el
trabajo colaborativo así como la adopción de
distintos roles

17. TIPO DE WEBQUEST
• Corta duración: El objetivo es la adquisición e integración
del conocimiento de un determinado contenido
• Larga duración: El objetivo la extensión y el
procedimiento del conocimiento, implica mayor numero
de tareas mas profundas y elaboradas

19. Ventajas y desventajas

20. Para que sirve un blog
• Un blog puede servir, en principio, y hablo
intuitivamente como diario personal, abierto
al publico, en que el autor va degradando con
alguna regularidad , impresiones acerca de
las cosas que ocurren.

21. ¿Por qué crear un blog?
• A pesar que la mayoría de los blogueros
considera que su actividad hace parte de un
pasatiempo, la verdad gastan entre 3 y 5
horas diarias escribiendo artículos,
contestando comentarios y demás

22. Pasos para hacer un blog
• 1-. Tener un correo electrónico
• 2.- Buscar en las aplicaciones de google bloger
• 3.- Introduce un titulo
• 4.-Hacer un correo con el titulo de tu blog para que la gente
pueda entrar
• 5.- Pones un diseño
• 6.-Despues de hacer todo lo que hiciste tienes que dar click en
crear blog y listo.

24. Pasos para hacer una webquest
• 1.- buscar blog en las aplicaciones de google
• 2.- dar clic en bloger
• 3.- Crear una webquest
• 4.- introduce el titulo
• 5.- has un correo con el titulo que hiciste
• 6.- Elije una plantilla
• 7.- Ya echo eso debe tener
• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recurso
• Evaluación
• Conclusión

26. ¿Por qué el blog y la webquest se hacen en bloger?
• Por que casi es lo mismo pero la webquest vas a enseñarle a una
persona hacer una tarea y en blog es dar información a personas
de tu país o de otros acerca de un determinado tema que les
parezca interesante

28. Diferencias entre blog y webquest
• Un blog es como una especie
de bitácora, es el ejemplo de
la nueva comunicación de
internet.
• Es personal aparentemente
menos colaborativo . La
entrada pertenece a su
editor.
• Se supone que el texto es
estático, una vez publicada, el
post no cambia
• Titulo de descripción
• Introducción
• Tarea
• Recurso
• Evaluación
• Conclusión
• Créditos

29. ¿Cuál es el objetivo de la webquest?
• Lograr los objetivos no son reflejados claramente y explicados al
principio.
Las Webquests son actividades estructuradas y guiadas que
evitan estos obstáculos proporcionando al alumnado una tarea
bien definida, así como los recursos y las consignas que les
permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos
y las alumnas se apropian, interpretan y explotan las
informaciones específicas que el profesor les asigna. que el
estudiante y el maestro aprendan pero en este caso es el
estudiante