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¿cómo miden el conocimiento?
¿cómo miden las habilidades?
¿toman en cuenta las diferencias individuales en esa medición?
PERSONA HERENCIA AMBIENTE BIOGRAFIA OCULTA MEDIO  MATERNO NATURA * NURTURE* IMPACTO  CUANTITATIVO GENETICA ADN DIFERENCIAS INDIVIDUALES PSICOLOGICAS EFECTOS DEL ENTORNO COMPLEJO PROCESO BIOPSICOLOGICO FACTORES CULTURALES GENOTIPO +FENOTIPO
¿y todo esto influye los conocimientos, las habilidades, las capacidades y la personalidad?
Y todo esto, ¿Qué tiene que ver con la psicometría?
la psicometría “estandariza”
Uniforme Normal Beta Distribución de las medias de las muestras x  Desviación estándar de las medias de las muestras (media) x 3 x 2 x x x 1 x 2 x 3              Tres distribuciones de población Media de las medias de las muestras 95,5% permanece dentro de   x   99,73%  de todo x  permanece dentro de   x
 
 
Por tanto ,[object Object],[object Object]
¿cómo influye la cultura en sus procesos educativos? ,[object Object]
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  • 6. Y todo esto, ¿Qué tiene que ver con la psicometría?
  • 8. Uniforme Normal Beta Distribución de las medias de las muestras x  Desviación estándar de las medias de las muestras (media) x 3 x 2 x x x 1 x 2 x 3              Tres distribuciones de población Media de las medias de las muestras 95,5% permanece dentro de  x 99,73% de todo x permanece dentro de  x
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