EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, GENETICA Y COMPORTAMIENTO El conocimiento científico supone y desarrolla el conocimiento humano; posee problemas semejantes a éste, pero los estudia y analiza con mayor detalle y precisión. Por esto, si bien el conocimiento científico implica el conocimiento humano, al estudiar a aquél podemos conocer mejor a éste. En un sentido general, no hay conocimiento sin problemas ni problemas sin conocimiento o expectativa De este modo, el desarrollo del conocimiento consiste en corregir el conocimiento anterior que, en última instancia, se reduce a tendencias, a un conocimiento innato. Es conjeturable también que este conocimiento es el resultado histórico y dinámico, almacenado en el código genético como una selección exitosa de operaciones para la sobrevivencia del organismo. El organismo viviente incorpora y transmite hereditariamente los controles desarrollados a lo largo de su evolución filética. El conocimiento innato, heredado e intuitivo no es, sin embargo, un resultado pasivo, producto únicamente del medio sobre el organismo; por el contrario, es el resultado de una interacción, de una elección y de - en lo posible- una modificación del medio en la búsqueda de nuevos nichos ecológicos. Conocer es una actividad vital en función de la supervivencia. Sobrevivir nos exige actuar resolviendo problemas. LA GENITICA: La Genética es la rama de la Biología que trata de la herencia y de su variación. La herencia se refiere a que la descendencia tiende a asemejarse a sus padres, basándonos en el hecho de que nuestro aspecto y función biológica, es decir, nuestro fenotipo, viene determinado en gran medida por nuestra constitución genética, es decir, nuestro genotipo. No obstante, hemos de tener en cuenta que la expresión de numerosos genes, y con ello, la manifestación de los fenotipos correspondientes, está condicionada por factores ambientales. Esta disciplina abarca el estudio de las células, los individuos, sus descendientes, y las poblaciones en las que viven los organismos. LA GENETICA DEL COMPORTAMIENTO estudia las influencias genéticas y ambientales que dan lugar a diferencias en la conducta; en definitiva, el conocimiento de las bases genéticas (y las influencias ambientales) de la conducta normal y la psicopatología, así como los trastornos psicológicos asociados a las alteraciones genéticas, ya sean estas génicas o cromosómicas.

1. NOMBRE: LUISA MARIA RAMIREZ RODRIGUEZ
ASIGNATURA: BIOLOGIA
PROFESOR: JUAN URAZAN
TITULO:
EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, GENETICAY
COMPORTAMIENTO
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
2017

2. EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO, GENETICA Y
COMPORTAMIENTO
El conocimiento científico supone y desarrolla el conocimiento humano; posee problemas semejantes a éste,
pero los estudia y analiza con mayor detalle y precisión. Por esto, si bien el conocimiento científico implica el
conocimiento humano, al estudiar a aquél podemos conocer mejor a éste. En un sentido general, no hay
conocimiento sin problemas ni problemas sin conocimiento o expectativa
De este modo, el desarrollo del conocimiento consiste en corregir el conocimiento anterior que, en última
instancia, se reduce a tendencias, a un conocimiento innato. Es conjeturable también que este conocimiento es
el resultado histórico y dinámico, almacenado en el código genético como una selección exitosa de
operaciones para la sobrevivencia del organismo. El organismo viviente incorpora y transmite
hereditariamente los controles desarrollados a lo largo de su evolución filética. El conocimiento innato,
heredado e intuitivo no es, sin embargo, un resultado pasivo, producto únicamente del medio sobre el
organismo; por el contrario, es el resultado de una interacción, de una elección y de - en lo posible- una
modificación del medio en la búsqueda de nuevos nichos ecológicos. Conocer es una actividad vital en función
de la supervivencia. Sobrevivir nos exige actuar resolviendo problemas.

3. LA GENITICA:
La Genética es la rama de la Biología que trata de la herencia y de su
variación. La herencia se refiere a que la descendencia tiende a
asemejarse a sus padres, basándonos en el hecho de que nuestro aspecto y
función biológica, es decir, nuestro fenotipo, viene determinado en gran
medida por nuestra constitución genética, es decir, nuestro genotipo. No
obstante, hemos de tener en cuenta que la expresión de numerosos genes,
y con ello, la manifestación de los fenotipos correspondientes, está
condicionada por factores ambientales. Esta disciplina abarca el estudio
de las células, los individuos, sus descendientes, y las poblaciones en las
que viven los organismos.
LA GENETICA DEL COMPORTAMIENTO
estudia las influencias genéticas y ambientales que dan
lugar a diferencias en la conducta; en definitiva, el
conocimiento de las bases genéticas (y las influencias
ambientales) de la conducta normal y la psicopatología, así
como los trastornos psicológicos asociados a las
alteraciones genéticas, ya sean estas génicas o
cromosómicas.

4. EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL
El comportamiento antisocial es un fenómeno amplio y complejo con
profundas implicaciones en neurología y psiquiatría. Para poder enfrentarse
a una tarea tan compleja como estudiar el desarrollo ontogenético del
comportamiento antisocial hace falta comprobar la existencia de
mecanismos fisiológicos relacionados con él y entender cómo los factores
ambientales pueden modular su funcionamiento.
Es un patrón general de desprecio hacia los derechos de los demás, que
puede iniciar en la infancia o empezando la adolescencia y continua en la
adultez. Tiene diferentes tipos de acciones como: agresiones, engaños,
conductas impulsivas, ultrajes, humillaciones y violencia. Se presenta en el
ámbito clínico o normativo. Es un tema amplio y complejo con
implicaciones significativas en neurología y psiquiatría, ya que aborda
factores psicobiológicos, ambientes e interacciones genotipo ambiente.

5. AL DESARROLLO DE LOS COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES TAMBIÉN SE
ATRIBUYE LA FALTA DE ALGUNOS NEUROTRANSMISORES COMO:
LA SEROTONINA, PUES LA FALTA DE ÉSTA SE ASOCIAA NIVELES DE
IMPULSIVIDAD Y AGRESIVIDAD. LA DOPAMINA POR LOS ASPECTOS
MOTIVACIONALES, Y GABA POR LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Hormonas esteroides también se ven involucradas con la conducta antisocial como la agresión.
En algunos casos (animales) la castración reduce las conductas agresivas pero aún no se
comprueba si realmente en el ser humano cumple la misma función.

6. VULNERABILIDAD SOCIAL EN EL SÍNDROME
DE TURNER QUÉ ES EL SÍNDROME DE TURNER?
Es un trastorno genético (cromosómico), no heredable
determinado por la deleción (anomalía estructural
cromosómica, perdida de fragmentos de ADN) total o
parcial del cromosoma X. Su incidencia es en la
población femenina.
MODELO GENÉTICO SENSIBLE Se analizan asociaciones entre
caracteres psicológicos y factores genéticos y ambientales. La genética
del comportamiento es el principal cuerpo de investigación
psicológica. Los genes juegan un papel importante en la conducta
humana. Cabe destacar, también, la importancia del ambiente familiar
y social en el desarrollo neuropsicológico de las mujeres con Síndrome
de Turner. Un contexto estimulante resulta propicio para el desarrollo
cognitivo general potenciando al máximo sus capacidades. La
estimulación temprana resulta relevante ya que la plasticidad cerebral
es inversamente proporcional a la edad.

7. EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL Y EL SÍNDROME DE TURNERNO:
DEBE DESCONCENTAR EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ELABORADO POR PERSONAS EN PLENO USO DE
SUS FACULTADES, CON LAS CONDUCTAS DE PERSONAS EN LAS QUE PUEDE OBSERVARSE UN TRASTORNO DE
LA PERSONALIDAD. EN ESTE CASO EL COMPORTAMIENTO PUEDE SER OBTENIDO POR LAS CONDICIONES
AMBIENTALES, DE CRIANZA, PATRONES APRENDIDOS EN ALGUNOS CASOS.
ESTAAFECCIÓN SE GENERA PRÁCTICAMENTE EN EL MOMENTO DE LA CONCEPCIÓN Y NO ES PREVENIBLE. ES
UNA CONDICIÓN GÉNETICA IRREVERSIBLE, UNA CONDICIÓN NO APRENDIDA.

8. REFERENCIAS
https://williamdaros.files.wordpress.com/2009/08/w-r-daros-teoria-del-metodo-en-popper.pdf
https://dfgm.ua.es/genetica/docencia/genetica1b/consuelo/conceptos_basicos.htm#Que_es_la
http://www.elmundo.es/especiales/2003/02/salud/genetica/descifrar_la_vida.html
https://www.researchgate.net/publication/24024422_The_development_of_antisocial_behavior
_Psychobiological_and_environmental_factors_and_gene-environment_interactions
http://www.scielo.br/pdf/pcp/v29n2/v29n2a09
Nota
Dejo mi link de la actividad
https://docs.google.com/a/iberoamericana.edu.co/presentation/d/1idMpWxwHkVQddax8_0N
yvTdXi6Dc8ojY8jsiMBmpcQk/edit?usp=sharing