El documento presenta consideraciones sobre el uso de un trabajo elaborado como recurso didáctico para la enseñanza del sistema digestivo. Señala que el recurso está destinado a ser utilizado como parte de una secuencia didáctica para que los alumnos construyan su conocimiento, no como material de lectura pasiva. También sugiere que los alumnos podrían producir un audio complementario después de analizar y escribir sobre el tema.