El documento presenta información sobre el Diplomado en Redes Sociales Digitales y Comunicaciones de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El diplomado se compone de cuatro cursos divididos en dos semestres que abordan el uso estratégico de redes sociales desde una perspectiva comunicacional. El programa está dirigido a profesionales de medios de comunicación y áreas de comunicaciones.
Diplomado Desarrollo y Gestión de Contenidos Digitales UCJavier Vásquez
Este documento presenta el Diplomado en Desarrollo y Gestión de Contenidos Digitales de la Facultad de Comunicaciones UC. El diplomado se compone de cuatro cursos repartidos en dos semestres y está dirigido a profesionales relacionados con contenidos digitales. El cuerpo académico incluye expertos en medios digitales, periodismo, diseño y gestión de proyectos.
El documento describe las nuevas profesiones que están surgiendo en la era digital como resultado de la revolución de la información y la comunicación. Menciona varios roles como el comunity manager, el experto en analítica web, el director de comunicación 2.0 y el neogeógrafo. También discute el cambio de roles entre los consumidores y productores de contenido, así como las habilidades y cualificaciones necesarias para estas nuevas profesiones relacionadas con las redes sociales y el marketing digital.
Presentación sobre la nueva especialidad del Máster CALSI (Contenidos y Aspectos Legales en la Sociedad de la Información) en Social Media que se empezará a impartir el curso 2011-12 en el Campus de Gandia-Universitat Politècnica de València.
(11 de mayo del 2011)
El documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios" del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. La asignatura analiza los nuevos formatos publicitarios para captar nuevos públicos a través de una comunicación alternativa a los medios tradicionales. Se estudiarán soportes como la realidad aumentada, redes sociales, blogs y guerrilla marketing. El objetivo es generar propuestas innovadoras para conquistar targets permeables a fórmulas diferentes a los medios convencionales
Este documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios" que se imparte en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas. La asignatura analiza los nuevos formatos y medios publicitarios para llegar a públicos específicos, así como el desarrollo de proyectos utilizando estas herramientas. Se evalúa a los estudiantes mediante el análisis de casos, prácticas en redes sociales, y la realización de un proyecto de investigación sobre
Nuevos retos y oportunidades de los departamentos de comunicación prnoticias
‘Nuevos Retos y Oportunidades de los Departamentos de Comunicación en España’ es un trabajo periodístico realizado por prnoticias.com en colaboración con la agencia de comunicación Axicom. El documento analiza los retos, tendencias y problemáticas a las que se enfrentan los profesionales de los departamentos de comunicación en España. Los resultados se han extraído de una encuesta anónima realizada por profesionales del sector.
Este documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios" que forma parte del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. La asignatura analiza los nuevos formatos y medios publicitarios surgidos para captar nuevos públicos más allá de los medios tradicionales. Los estudiantes aprenderán sobre comunicación en entornos digitales, redes sociales y casos prácticos, y desarrollarán proyectos de investigación sobre nuevos medios publicitarios. La evaluación se bas
Este documento discute el periodismo digital como un nuevo campo de investigación para las universidades. Explica que el surgimiento de Internet y la digitalización han cambiado los modelos de comunicación y presentado retos para el periodismo. Argumenta que el periodismo digital requiere nuevas habilidades y competencias tecnológicas que las universidades deben investigar y enseñar a los estudiantes de periodismo para prepararlos para esta era digital.
Diplomado Desarrollo y Gestión de Contenidos Digitales UCJavier Vásquez
Este documento presenta el Diplomado en Desarrollo y Gestión de Contenidos Digitales de la Facultad de Comunicaciones UC. El diplomado se compone de cuatro cursos repartidos en dos semestres y está dirigido a profesionales relacionados con contenidos digitales. El cuerpo académico incluye expertos en medios digitales, periodismo, diseño y gestión de proyectos.
El documento describe las nuevas profesiones que están surgiendo en la era digital como resultado de la revolución de la información y la comunicación. Menciona varios roles como el comunity manager, el experto en analítica web, el director de comunicación 2.0 y el neogeógrafo. También discute el cambio de roles entre los consumidores y productores de contenido, así como las habilidades y cualificaciones necesarias para estas nuevas profesiones relacionadas con las redes sociales y el marketing digital.
Presentación sobre la nueva especialidad del Máster CALSI (Contenidos y Aspectos Legales en la Sociedad de la Información) en Social Media que se empezará a impartir el curso 2011-12 en el Campus de Gandia-Universitat Politècnica de València.
(11 de mayo del 2011)
El documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios" del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. La asignatura analiza los nuevos formatos publicitarios para captar nuevos públicos a través de una comunicación alternativa a los medios tradicionales. Se estudiarán soportes como la realidad aumentada, redes sociales, blogs y guerrilla marketing. El objetivo es generar propuestas innovadoras para conquistar targets permeables a fórmulas diferentes a los medios convencionales
Este documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios" que se imparte en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas. La asignatura analiza los nuevos formatos y medios publicitarios para llegar a públicos específicos, así como el desarrollo de proyectos utilizando estas herramientas. Se evalúa a los estudiantes mediante el análisis de casos, prácticas en redes sociales, y la realización de un proyecto de investigación sobre
Nuevos retos y oportunidades de los departamentos de comunicación prnoticias
‘Nuevos Retos y Oportunidades de los Departamentos de Comunicación en España’ es un trabajo periodístico realizado por prnoticias.com en colaboración con la agencia de comunicación Axicom. El documento analiza los retos, tendencias y problemáticas a las que se enfrentan los profesionales de los departamentos de comunicación en España. Los resultados se han extraído de una encuesta anónima realizada por profesionales del sector.
Este documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios" que forma parte del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. La asignatura analiza los nuevos formatos y medios publicitarios surgidos para captar nuevos públicos más allá de los medios tradicionales. Los estudiantes aprenderán sobre comunicación en entornos digitales, redes sociales y casos prácticos, y desarrollarán proyectos de investigación sobre nuevos medios publicitarios. La evaluación se bas
Este documento discute el periodismo digital como un nuevo campo de investigación para las universidades. Explica que el surgimiento de Internet y la digitalización han cambiado los modelos de comunicación y presentado retos para el periodismo. Argumenta que el periodismo digital requiere nuevas habilidades y competencias tecnológicas que las universidades deben investigar y enseñar a los estudiantes de periodismo para prepararlos para esta era digital.
Las cuatro caras del comunicador juan maría guaschJOALGUTE
El autor argumenta que la universidad es el lugar más adecuado para educar comunicadores debido a que en ella se pueden desarrollar las cuatro caras del comunicador: como humanista, como profesional especializado, como artista y como persona éticamente comprometida. El comunicador debe ser versátil pero también estar especializado en un área en particular.
Este documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios". La asignatura se enfoca en nuevos medios publicitarios como la realidad aumentada, redes sociales, blogs y guerrilla marketing. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de nuevos medios, SEO, SEM y analítica web. La metodología incluye el estudio de casos, prácticas informáticas y proyectos de investigación sobre temas asignados.
Mesa de trabajo: La formación del comunicólogo y el periodista: estudios de medios vs. Estudio de la comunicación. Moderador: Dr. Luis Alfonso Guadarrama Rico, UAEM, Relatora: Mtra. Marcela Viñals Lira, Universidad Anáhuac, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC: Desafíos de las Escuelas y Facultades de Comunicación y Periodismo en América Latina: Universidad Anáhuac México Norte, 7 y 8 de Marzo 2011, Huixquilucan, Estado de México
El documento describe una experiencia de aula electiva TIC en la Universidad de Medellín, Colombia. La asignatura utiliza una metodología bimodal del 50% presencial y 50% virtual. Los objetivos son desarrollar la competencia tecnológica y comunicación en red de los estudiantes. La experiencia se basa en el aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas TIC como foros, chats y blogs. Los estudiantes realizan proyectos de investigación y crean objetos virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta las discusiones de un encuentro entre decanos y directores de facultades de comunicación sobre la formación de comunicólogos y periodistas. Se destacan tres puntos: 1) La formación debe ser integral y no enfocarse sólo en los medios. 2) Se debe fomentar una perspectiva transdisciplinaria y la flexibilidad. 3) Es importante desarrollar competencias emprendedoras y humanistas, así como ofrecer experiencias prácticas para los estudiantes.
El documento compara ocho universidades que ofrecen educación a distancia en México, Estados Unidos, Canadá y España. Analiza sus programas de maestría y doctorado, metodologías, misiones y cantidad de estudiantes. Concluye que la educación a distancia ha revolucionado el acceso al conocimiento al eliminar barreras de tiempo y distancia, y representa una gran oportunidad para continuar aprendiendo.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las noticias falsas en las redes sociales. El proyecto involucra a varias escuelas y tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a distinguir entre información real e información falsa, crear un código ético para compartir noticias en línea, y establecer una brigada para verificar la información. Los estudiantes se dividirán en grupos para encontrar noticias falsas, clasificarlas por tema, identificar las verdaderas historias detrás de ellas, y publicar sus hallazgos
El documento presenta un curso sobre gestión de la comunicación impartido por tres profesores expertos en la Universidad Complutense de Madrid. El curso analiza estrategias, técnicas y herramientas de comunicación utilizadas por organizaciones para influir en la percepción de la realidad. Se compone de lecciones presenciales y trabajos en parejas sobre proyectos relacionados con la gestión de comunicación.
Curso Superior “Comercialización de Publicidad en Medios de
Comunicación” nos aproxima de una forma global al fenómeno Publicitario,
desde la perspectiva de los Medios de Comunicación y en relación al resto
de los agentes del mercado, Anunciantes y Agencias de Medios. Estudia las
necesidades de comunicación del Anunciante, la función de intermediación
que cumplen las Agencias de Publicidad y las Agencias de Medios en el
proceso publicitario y especialmente el modo en que se realiza la gestión
publicitaria en los Medios de Comunicación
Este documento analiza las características del talento en comunicación organizacional. Se realizaron entrevistas a profesionales que indicaron que se requieren perfiles diferentes para trabajar en departamentos versus agencias, con los departamentos necesitando mayor especialización. También se percibe la necesidad de que la formación universitaria integre más conocimientos de empresa y tecnología. Además, las empresas buscan fidelizar el talento joven para evitar su desfragmentación entre diferentes áreas.
Este documento presenta el Experto Universitario en Redes Sociales y Marketing Online ofrecido por la Universidad de Sevilla. El curso dura 34 ECTS a lo largo de 850 horas, con 220 horas presenciales. Cubre temas como la integración de redes sociales en organizaciones, el marketing en entornos digitales, y tendencias emergentes en medios digitales. El objetivo es enseñar habilidades para gestionar presencia corporativa en redes y crear contenidos digitales como parte de planes de marketing.
Este documento resume un diagnóstico realizado en 2002 sobre la educación superior a distancia en Colombia que utiliza tecnologías de información y comunicación. Explica que la educación virtual va más allá de solo programas a distancia y abarca también el uso de tecnología en la enseñanza presencial. Resume la metodología utilizada en el diagnóstico, incluyendo una encuesta a instituciones de educación superior sobre sus programas virtuales.
El impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales en e...Elias Said Hung
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de nuevos perfiles profesionales periodísticos. Las TIC han generado un mayor y más rápido flujo de información que requiere nuevas habilidades de los periodistas. Esto ha llevado al surgimiento de periodistas multimedia y audiencias que actúan como "turboperiodistas". Para formar a esta nueva generación de periodistas, se necesita revisar los planes de estudio, aprovechar las herramientas digitales y adoptar un
Este documento describe una unidad de estudio sobre competencias comunicativas y aprendizaje autónomo en la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales. La unidad busca desarrollar habilidades comunicativas y de aprendizaje autónomo en los estudiantes para enfrentar los retos del mundo actual. La unidad es transversal, tiene 384 horas totales y contribuye al desarrollo de competencias clave para los egresados como la comunicación efectiva, el emprendimiento, la investigación, el uso de tecnología y la responsabilidad socio-humaníst
Este documento describe un programa de experto en cooperación internacional al desarrollo. El programa consta de 13 módulos que cubren temas como las políticas y organismos de cooperación, ONGD, proyectos de desarrollo, y tendencias actuales. El objetivo es capacitar a profesionales en la gestión de proyectos de cooperación. El programa es virtual, dura 6 meses y otorga certificados a los estudiantes que aprueben.
El documento presenta un plan de estudios para un curso de Hipermedia I que enseña el uso de herramientas digitales como Photoshop. El curso busca que los estudiantes aprendan a crear diseños e imágenes interactivas usando estas herramientas para proyectos de comunicación. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos de edición de imágenes digitales, formatos y salidas de medios, y usar herramientas específicas de Photoshop como capas y el pincel. Serán evaluados por sus diseños en Photoshop,
Este documento presenta un curso superior universitario sobre televisión social, transmedia y nuevas narrativas audiovisuales que se llevará a cabo en Madrid entre abril y junio de 2013. El curso explorará temas como las series de ficción multiplataforma, la televisión social, el diseño de identidades visuales transmedia y las comunidades de espectadores en redes sociales. Contará con la dirección de Eduardo Prádanos y Rafael Linares y una variedad de profesores expertos. El objetivo es formar a los primeros profesional
Diplomado Estrategias de Comunicación Educativa UCJavier Vásquez
Este documento presenta el Diplomado en Estrategias de Comunicación Educativa de la Facultad de Comunicaciones UC. El diplomado busca formar profesionales para diseñar proyectos y campañas comunicacionales con fines educativos. El programa dura dos semestres y comprende cuatro cursos sobre medios de comunicación, audiencias, diseño de proyectos y campañas de servicio público. El diplomado está dirigido a profesionales de diversas áreas que trabajen en educación, comunicación u organizaciones sociales.
El documento resume la XXIII versión del Diplomado de Comunicación Corporativa de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El diplomado busca entregar una visión actualizada del rol de las comunicaciones en la estrategia competitiva de las organizaciones a través de cursos teórico-prácticos. El programa comienza en marzo de 2017 y está dirigido a profesionales vinculados a la gestión de comunicaciones de empresas.
Las cuatro caras del comunicador juan maría guaschJOALGUTE
El autor argumenta que la universidad es el lugar más adecuado para educar comunicadores debido a que en ella se pueden desarrollar las cuatro caras del comunicador: como humanista, como profesional especializado, como artista y como persona éticamente comprometida. El comunicador debe ser versátil pero también estar especializado en un área en particular.
Este documento presenta la guía de la asignatura "Comunicación alternativa: Medios virtuales y nuevos soportes publicitarios". La asignatura se enfoca en nuevos medios publicitarios como la realidad aumentada, redes sociales, blogs y guerrilla marketing. Los estudiantes aprenderán sobre el desarrollo de nuevos medios, SEO, SEM y analítica web. La metodología incluye el estudio de casos, prácticas informáticas y proyectos de investigación sobre temas asignados.
Mesa de trabajo: La formación del comunicólogo y el periodista: estudios de medios vs. Estudio de la comunicación. Moderador: Dr. Luis Alfonso Guadarrama Rico, UAEM, Relatora: Mtra. Marcela Viñals Lira, Universidad Anáhuac, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC: Desafíos de las Escuelas y Facultades de Comunicación y Periodismo en América Latina: Universidad Anáhuac México Norte, 7 y 8 de Marzo 2011, Huixquilucan, Estado de México
El documento describe una experiencia de aula electiva TIC en la Universidad de Medellín, Colombia. La asignatura utiliza una metodología bimodal del 50% presencial y 50% virtual. Los objetivos son desarrollar la competencia tecnológica y comunicación en red de los estudiantes. La experiencia se basa en el aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas TIC como foros, chats y blogs. Los estudiantes realizan proyectos de investigación y crean objetos virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta las discusiones de un encuentro entre decanos y directores de facultades de comunicación sobre la formación de comunicólogos y periodistas. Se destacan tres puntos: 1) La formación debe ser integral y no enfocarse sólo en los medios. 2) Se debe fomentar una perspectiva transdisciplinaria y la flexibilidad. 3) Es importante desarrollar competencias emprendedoras y humanistas, así como ofrecer experiencias prácticas para los estudiantes.
El documento compara ocho universidades que ofrecen educación a distancia en México, Estados Unidos, Canadá y España. Analiza sus programas de maestría y doctorado, metodologías, misiones y cantidad de estudiantes. Concluye que la educación a distancia ha revolucionado el acceso al conocimiento al eliminar barreras de tiempo y distancia, y representa una gran oportunidad para continuar aprendiendo.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las noticias falsas en las redes sociales. El proyecto involucra a varias escuelas y tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a distinguir entre información real e información falsa, crear un código ético para compartir noticias en línea, y establecer una brigada para verificar la información. Los estudiantes se dividirán en grupos para encontrar noticias falsas, clasificarlas por tema, identificar las verdaderas historias detrás de ellas, y publicar sus hallazgos
El documento presenta un curso sobre gestión de la comunicación impartido por tres profesores expertos en la Universidad Complutense de Madrid. El curso analiza estrategias, técnicas y herramientas de comunicación utilizadas por organizaciones para influir en la percepción de la realidad. Se compone de lecciones presenciales y trabajos en parejas sobre proyectos relacionados con la gestión de comunicación.
Curso Superior “Comercialización de Publicidad en Medios de
Comunicación” nos aproxima de una forma global al fenómeno Publicitario,
desde la perspectiva de los Medios de Comunicación y en relación al resto
de los agentes del mercado, Anunciantes y Agencias de Medios. Estudia las
necesidades de comunicación del Anunciante, la función de intermediación
que cumplen las Agencias de Publicidad y las Agencias de Medios en el
proceso publicitario y especialmente el modo en que se realiza la gestión
publicitaria en los Medios de Comunicación
Este documento analiza las características del talento en comunicación organizacional. Se realizaron entrevistas a profesionales que indicaron que se requieren perfiles diferentes para trabajar en departamentos versus agencias, con los departamentos necesitando mayor especialización. También se percibe la necesidad de que la formación universitaria integre más conocimientos de empresa y tecnología. Además, las empresas buscan fidelizar el talento joven para evitar su desfragmentación entre diferentes áreas.
Este documento presenta el Experto Universitario en Redes Sociales y Marketing Online ofrecido por la Universidad de Sevilla. El curso dura 34 ECTS a lo largo de 850 horas, con 220 horas presenciales. Cubre temas como la integración de redes sociales en organizaciones, el marketing en entornos digitales, y tendencias emergentes en medios digitales. El objetivo es enseñar habilidades para gestionar presencia corporativa en redes y crear contenidos digitales como parte de planes de marketing.
Este documento resume un diagnóstico realizado en 2002 sobre la educación superior a distancia en Colombia que utiliza tecnologías de información y comunicación. Explica que la educación virtual va más allá de solo programas a distancia y abarca también el uso de tecnología en la enseñanza presencial. Resume la metodología utilizada en el diagnóstico, incluyendo una encuesta a instituciones de educación superior sobre sus programas virtuales.
El impacto de las TIC´s en la formación de nuevos perfiles profesionales en e...Elias Said Hung
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de nuevos perfiles profesionales periodísticos. Las TIC han generado un mayor y más rápido flujo de información que requiere nuevas habilidades de los periodistas. Esto ha llevado al surgimiento de periodistas multimedia y audiencias que actúan como "turboperiodistas". Para formar a esta nueva generación de periodistas, se necesita revisar los planes de estudio, aprovechar las herramientas digitales y adoptar un
Este documento describe una unidad de estudio sobre competencias comunicativas y aprendizaje autónomo en la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales. La unidad busca desarrollar habilidades comunicativas y de aprendizaje autónomo en los estudiantes para enfrentar los retos del mundo actual. La unidad es transversal, tiene 384 horas totales y contribuye al desarrollo de competencias clave para los egresados como la comunicación efectiva, el emprendimiento, la investigación, el uso de tecnología y la responsabilidad socio-humaníst
Este documento describe un programa de experto en cooperación internacional al desarrollo. El programa consta de 13 módulos que cubren temas como las políticas y organismos de cooperación, ONGD, proyectos de desarrollo, y tendencias actuales. El objetivo es capacitar a profesionales en la gestión de proyectos de cooperación. El programa es virtual, dura 6 meses y otorga certificados a los estudiantes que aprueben.
El documento presenta un plan de estudios para un curso de Hipermedia I que enseña el uso de herramientas digitales como Photoshop. El curso busca que los estudiantes aprendan a crear diseños e imágenes interactivas usando estas herramientas para proyectos de comunicación. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos de edición de imágenes digitales, formatos y salidas de medios, y usar herramientas específicas de Photoshop como capas y el pincel. Serán evaluados por sus diseños en Photoshop,
Este documento presenta un curso superior universitario sobre televisión social, transmedia y nuevas narrativas audiovisuales que se llevará a cabo en Madrid entre abril y junio de 2013. El curso explorará temas como las series de ficción multiplataforma, la televisión social, el diseño de identidades visuales transmedia y las comunidades de espectadores en redes sociales. Contará con la dirección de Eduardo Prádanos y Rafael Linares y una variedad de profesores expertos. El objetivo es formar a los primeros profesional
Diplomado Estrategias de Comunicación Educativa UCJavier Vásquez
Este documento presenta el Diplomado en Estrategias de Comunicación Educativa de la Facultad de Comunicaciones UC. El diplomado busca formar profesionales para diseñar proyectos y campañas comunicacionales con fines educativos. El programa dura dos semestres y comprende cuatro cursos sobre medios de comunicación, audiencias, diseño de proyectos y campañas de servicio público. El diplomado está dirigido a profesionales de diversas áreas que trabajen en educación, comunicación u organizaciones sociales.
El documento resume la XXIII versión del Diplomado de Comunicación Corporativa de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El diplomado busca entregar una visión actualizada del rol de las comunicaciones en la estrategia competitiva de las organizaciones a través de cursos teórico-prácticos. El programa comienza en marzo de 2017 y está dirigido a profesionales vinculados a la gestión de comunicaciones de empresas.
Este documento presenta una solicitud para la verificación de un nuevo Máster Universitario en Comunicación y Branding Digital impartido por la Universidad CEU Cardenal Herrera. El máster tiene una duración de 60 créditos ECTS y se impartirá de forma presencial. El máster tiene como objetivo formar a los estudiantes en las nuevas estrategias de comunicación digital y branding en internet. De acuerdo con la justificación presentada, el máster llenará una necesidad en el mercado laboral para profesionales especializados en áreas como gestión de
Desarrollo de la Competencia Digital para docentes: Diplomado en TICs para la...Anna García Sans
Esta presentación se ha realizado para una comunicación en el XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Hacia la web 3.0, organizado por la UNED y realizado en Madrid del 2 al 4 de julio de 2009.
En este trabajo, tras contextualizar el panorama general en el cual se enmarca el concepto de competencia digital en el ámbito educativo, se detallan los estándares de competencia en TIC para docentes propuestos por la UNESCO y el plan TEC Bicentenario que el Ministerio de Educación en Chile tiene para el desarrollo de las TIC en la educación del país. Mostramos a continuación cómo la Web 2.0 es una red que ofrece innumerables posibilidades para la adquisición de competencias digitales, y que éstas son esenciales para establecer procesos innovadores dentro del aula, como el cambio del rol de los docentes y el aprendizaje colaborativo. Para finalizar, se presenta un proyecto concreto para la formación continua de docentes en ejercicio que necesiten especializarse en el ejercicio de las TICs en el aula. El Diplomado en TICs para la Innovación Educativa, organizado en la Universidad Andrés Bello (Chile) tiene como principal objetivo brindar las herramientas necesarias para que el docente pueda innovar en el aula mediante la utilización de las aplicaciones de la Web 2.0, siempre con un enfoque pedagógico y centrado en la adquisición de competencias digitales, para que de este modo se garantice una mejora en la calidad de la educación en la línea formativa de alumnos que ya son nativos digitales.
La Escuela de Comunicación Social ofrece dos diplomados superiores: en Comunicación Corporativa y en Comunicación para el Desarrollo. Existe demanda de comunicadores por estudios de posgrado y se espera matricular 1,328 estudiantes. Los programas buscan formar agentes del desarrollo comunitario mediante el conocimiento teórico, metodológico y práctico para crear estrategias de comunicación que trabajen con actores sociales. Cuentan con infraestructura virtual y 27 centros universitarios.
2. RELACIONES PUBLICAS Y COMUNICACION ORGANIZACIONAL.pdfARGEMIROCELIS
Gracias por compartir esta introducción. Resumo los puntos clave:
- La comunicación ha evolucionado de local a global, lo masivo a lo relacional.
- Antes se enfocaba en productos comunicacionales, ahora en procesos de gestión integral.
- Las organizaciones pasaron de ser apáticas a estar en permanente interacción gracias a la globalización y nuevas plataformas.
- El acceso a la información ya no tiene barreras, y la industria, actores y mercado dialogan en igualdad de condiciones.
- La comunicación cambió de ser
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Informática y Convergencia Tecnológica 2". El syllabus describe los objetivos de la asignatura, la metodología de aprendizaje, el perfil del docente, la importancia de la asignatura, el sistema de evaluación y el plan de trabajo con las sesiones y actividades correspondientes a cada tema. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen habilidades para aprovechar las tecnologías de convergencia y se preparen para trabajar en entornos globalizados.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Informática y Convergencia Tecnológica 2". Describe los objetivos de la asignatura, la metodología de aprendizaje, el perfil del docente, la importancia de la asignatura y el sistema de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias comunicativas, argumentativas y enciclopédicas relacionadas con la convergencia tecnológica. El aprendizaje se basa en proyectos y trabajo colaborativo, donde los estudiantes desar
El documento presenta la información sobre el programa en Comunicación Social de la Fundación Universitaria San Alfonso. El programa dura 8 semestres y otorga el título de Comunicador Social. Su misión es formar profesionales con sensibilidad social capaces de desempeñarse en diferentes medios de comunicación. El objetivo general es formar profesionales idóneos en comunicación que puedan desarrollar programas y proyectos para cualquier organización.
Directorio de universidades de comunicación región noreste.Patricia Solar
Compilación de Universidades en el Noroeste de México (Baja California, Baja California Sur, Sonora y Sinaloa) Agosto 2011, en donde se ofrece la carrera de Comunicación.
Jornadas previstas para los días 11 y 12 de abril de 2013 en Aula Magna de Facultad de CC.Comunicación de Málaga. Impulsadas por el proyecto de voluntariado de investigación de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Málaga http://socialmediacolegios.wordpress.com/. Coordinadas por María Sánchez y Francisco Paniagua (docentes de Periodismo de la UMA) y por Juan Luis Cruz (AAGIT/COITT Andalucía).
El documento describe las actividades académicas y de investigación de Ideograma. Entre ellas se encuentran la codirección de programas de posgrado, la impartición de docencia, la publicación de libros y artículos, y el otorgamiento de becas a estudiantes. Ideograma busca promover la formación, investigación y difusión en comunicación pública en colaboración con universidades.
El SENA se consolida como pilar del emprendimiento en Colombia a través de programas de formación y asesoría, y aportes de capital semilla. En un conversatorio sobre política de emprendimiento, el Director General del SENA propuso cambios en la educación para fomentar el emprendimiento, y el acompañamiento de emprendedores por asesores certificados. También enfatizó en fortalecer el financiamiento de iniciativas empresariales y cambiar la normatividad sobre el capital semilla para facilitar el acceso al crédito.
El egresado de comunicacion en la region caribeJose Mantilla
Este documento analiza el perfil de egreso de los programas de Comunicación en la Región Caribe colombiana y su adecuación para la comunicación para el desarrollo y el cambio social. Se estudian tres programas representativos y se concluye que el perfil generalista actual, sumado a proyectos con comunidades y de investigación, brinda una formación suficiente para el campo, aunque no sea el enfoque principal. No es pertinente un programa de pregrado específico en esta área para la región.
Máster en dirección de campañas electorales y marketing político v4 baj defMax Römer
Este documento describe un máster en dirección de campañas electorales y marketing político ofrecido por la Escuela de Negocios de Telefónica Learning Services en colaboración con la Universidad Camilo José Cela. El programa de 60 créditos ECTS se centra en enseñar las habilidades necesarias para dirigir campañas electorales de manera efectiva a través de una combinación de aprendizaje en línea, prácticas y la elaboración de una memoria.
MANUAL DE USO Y ESTILO DE REDES SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA.
La llegada y consolidación de las redes sociales
como una herramienta para el intercambio
de información ha supuesto una revolución
comunicativa, no solo en el nivel individual, entre
personas y/o pequeños colectivos, sino a nivel global.
Lo que parecía una herramienta para la comunicación
social y las relaciones interpersonales se ha convertido
en un medio de comunicación en el más amplio sentido
del término. Las instituciones públicas, entre las que se
encuentra la universidad, han visto en ellas una vía muy
efectiva para establecer una comunicación eficaz no solo
con su público (amplio y diverso) y su entorno social, sino
Este documento presenta el programa de estudios para el curso de Periodismo Digital y Multimedia de la Universidad Nacional de Loja. El curso se enfoca en enseñar las características y técnicas del periodismo en internet, incluyendo la redacción para medios digitales, el diseño de páginas web, y el uso de herramientas multimedia. El programa detalla los objetivos, temas, estrategias de enseñanza y evaluación del curso a lo largo de 13 semanas.
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas (españolas). Se describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, UDLAP y UNAM en México, universidades de Canadá y Estados Unidos, e instituciones españolas como la Universidad de Barcelona. Las conclusiones señalan que existe una
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Diplomado Redes sociales Online y Comunicaciones UC
1. ADMISIÓN 2017
Redes Sociales
Online y
Comunicaciones
IVº versión
DRS
DIPLOMADO
El diplomado Diplomado en Redes Sociales
Digitales y Comunicaciones está diseñado
para profundizar el conocimiento sobre las
oportunidades, desafíos y herramientas
asociadas a las redes sociales
desde el punto de vista de los
comunicadores profesionales.
2. La Facultad de Comunicaciones UC es la única en Chile que se
ubica entre las 100 primeras de su área a nivel mundial, según el
último ranking QS. En esta posición solo hay otras dos universidades
latinoamericanas (UNAM y Universidad de São Paulo). Nuestra Facultad
destaca principalmente por su investigación y calidad de profesores. En
los últimos 5 años, sus académicos han obtenido más de 20 fondos de
investigación —entre los que se cuentan Fondecyt, Fondef, Fondap y
fondos internacionales— y han publicado más de 70 papers en revistas
de alto impacto académico. El 90% de los profesores de la Facultad
cuenta con estudios de postítulo o posgrado, entre los que se incluyen
16 académicos con grado de doctor. Además, la Facultad cuenta con su
propio laboratorio de innovación, el Social Communication Lab (SCL).
LIDERAZGO
fcom
3. PALABRAS
del
Jefe de Programa
Daniel Halpern
Jefe de Programa Diplomado
Comunicación Corporativa
¿Por qué es relevante un diplomado en redes sociales? ¿Acaso uno
no puede aprender solo a usarlas viendo tutoriales en YouTube? En
estricto rigor esta inquietud puede tener fundamento: no se necesita
cursar un diplomado para ello. Sin embargo, nosotros esperamos que
los egresados de este diploma no solo aprendan tecnicismos, sino que
entiendan cómo hoy funciona la sociedad interconectada en redes.
Porque si comprendemos cómo los usuarios hoy se comunican e
interactúan en red, podremos entregar las mejores herramientas para
asegurarnos que ello suceda.
Por eso diseñamos un programa que consta de cuatro cursos. El
primero explora el rol de las redes en la Comunicación Corporativa
y desarrolla competencias para su uso en la Comunicación interna,
externa y en gestión de crisis de empresas. Creemos que también es
esencial aprender a desarrollar y gestionar contenido para redes, por
eso disponemos de un curso que se centra en la creación de contenido
digital y en su distribución según diferentes plataformas. Consideramos
que las redes sociales son fundamentales para el ejercicio del
Periodismo y del Marketing, por ello desarrollamos un curso que
promueve su uso en ambas disciplinas. Y finalmente, pensamos
que era necesario poner todo esto en la práctica, y fue por ello que
desarrollamos un curso de creación de proyectos digitales.
4. Combinamos la teoría y la práctica para enseñar a nuestros
alumnos cómo utilizar las redes sociales para fines
comunicacionales. Con profesores líderes en investigación
digital aplicada a la industria de las comunicaciones, como
Sebastián Valenzuela, el Diplomado busca que los participantes
puedan emplear las nuevas plataformas sociales de manera
estratégica, inteligente y creativa, aprovechando el potencial
que ofrecen hoy estos nuevos medios. Queremos que nuestros
alumnos conozcan las mejores herramientas para crear,
administrar y gestionar contenido digital, para así lograr una
comunicación más efectiva y fluida con los usuarios.
CARACTERÍSTICAS DEL
PROGRAMA
El diplomado está dirigido a personas que busquen ampliar
su conocimiento en el desarrollo de procesos y estrategias
de comunicación digital. En la mayoría de los casos, a
profesionales que se desempeñan en medios de comunicación,
o en el área de comunicaciones dentro de empresas,
instituciones o agencias. También se recomienda para
profesionales que trabajan en campañas políticas y/o públicas,
profesionales independientes del área del Periodismo, las
Comunicaciones o interesados en ella.
A QUIÉN
está DIRIGIDO¿ ?
5. El diplomado en Redes Sociales ofrece una malla curricular con dos grandes
fortalezas. En primer lugar, la malla responde a la nueva lógica comunicacional
en que las empresas o encargados comunicacionales ya no pueden controlar
el flujo de la información, sino que deben reconocer, en primer lugar, las
características y necesidades que presenta el entorno para luego proponer y
negociar el significado colaborativo de su discurso con los diversos públicos
de interés. En segundo lugar, los cuatro cursos que se ofrecen tienen siglas de
magíster, por lo que una vez concluido el diploma, si los estudiantes decidieran
continuar con el magíster en comunicación estratégica, por ejemplo, se le
convalidarían todos estos cursos como optativos y además se le descontaría al
valor íntegro del diplomado en el arancel del magíster.
MALLA
CURRICULAR
+ Actividades de capacitación
18:30 a 21:20 hrs
Cursos
Martes y Jueves
Talleres prácticos
GRATUITO
MODALIDAD
El programa comienza el martes
21 de marzo del 2017 y termina
la primera semana de diciembre.
Hay 3 semanas de vacaciones de
invierno. Los cursos se dictan los
días martes y jueves de 18:30 a
21:20 horas, con un coffee break
de 20 minutos.
Además, se ofrece gratuitamente
talleres prácticos cada semestre
y actividades adicionales de
capacitación en el año.
6. Semestre 1 Semestre 2
Estrategias Comunicacionales 2.0:
El uso de redes en organizaciones
(10 créditos)
Redes Sociales en Distintos
Ámbitos de la Comunicación
(10 créditos)
Narración interactiva e innovación
(10 créditos)
Desarrollo, estrategia y gestión
de proyectos digitales
(10 créditos)
MALLA
RAMOS MÍNIMOS
Estrategias comunicacionales 2.0:
El uso de redes en organizaciones
Proporciona a los estudiantes una comprensión de los componentes
teóricos y prácticos en el desarrollo de estrategias con redes sociales
en organizaciones en tres áreas principales: comunicación interna,
comunicación externa y el uso de las redes en situaciones de crisis.
Diseño de contenidos digitales
El curso entrega fundamentos teóricos y prácticos sobre el desarrollo
de contenidos para diversas plataformas de distribución digitales.
Manteniendo el foco en la innovación, el objetivo es alinear el
discurso con las estrategias, objetivos y públicos a los que se quiere
llegar, para lo cual se conocerán las características de cada medio
así como los fundamentos de la narración interactiva y el contenido
transmedia.
7. Redes sociales en distintos ámbitos
de la comunicación
Este curso se sumerge en la dinámica del uso cotidiano de las
redes sociales en distintos contextos comunicacionales, incluyendo
Periodismo, gestión pública, Comunicación política, manejo de la
reputación corporativa a través de las redes sociales, Marketing y
Publicidad.
Desarrollo, estrategia y gestión de proyectos digitales
El curso trata sobre la gestión de proyectos aplicados a un contexto
digital, tanto desde la exploración y aplicación de metodologías como
de los aspectos operacionales de la gestión de recursos económicos,
humanos y de sistemas. Considera el desarrollo de una idea
innovadora o de una que resulte a partir de una detección de una
necesidad y su concreción en redes sociales, medios digitales o en una
estrategia de comunicación digital.
8.
9. CUERPO
ACADÉMICO
Daniel Halpern
PhD en communication and information sciences. Es investigador asociado
en la Universidad de Boston y ha liderado la investigación digital en
nuestro país a través del think tank TrenDigital, centro en el que
estudia las consecuencias sociales que tiene el uso de las tecnologías de
información y comunicación.
Mail de contacto: dmhalper@uc.cl
Eduardo Arriagada
MBA, Instituto de Empresa de Madrid, España; Periodista UC. Autor de
los libros “Blogs, Medios tradicionales y nuevos medios en el Chile 2.0”
y “#Tsunami Digital”. Decano Facultad de Comunicaciones UC.
Juan Pedro García
Master of Science en Comunicaciones Integradas de Marketing,
Universidad de Northwestern; Ingeniero Civil Industrial UC. Socio
director de “Edgy”.
Gonzalo Gili
Magíster en Ingeniería de las Comunicaciones Universidad de Londres.
Exdirector de medios interactivos de Canal 13. Socio y Director
Ejecutivo de Edgy, agencia que desarrolla estrategias de comunicación
digital y medios digitales para empresas chilenas y extranjeras.
ACADÉMICOS FACULTAD DE COMUNICACIONES UC*
JEFE DEL PROGRAMA
* Información referencial. Pueden producirse cambios.
10. Claudia Gutiérrez
Master de Periodismo, Diario El País-Universidad Autónoma de
Madrid; postgrado en Periodismo Digital, Universidad Politécnica de
Cataluña; Diplomada en Comunicación Visual UC; Periodista UC.
Consultora en diseño y desarrollo de sitios web. Académica de la
Facultad de Comunicaciones UC.
Francisco J. Fernández
Doctor en Ciencias de la Información, Universitat Autònoma de
Barcelona; Periodista UC con experiencia en televisión, radio, prensa
y medios digitales. Profesor de Medios Digitales en la Facultad de
Comunicaciones UC.
Andrés Valdivia
Master en Tecnología y Música (MA), Departamento de Música y Artes
Interpretativas, New York University, Steinhardt School of Education;
Ingeniero Civil en Industrias de la Pontificia Universidad Católica de
Chile. Fundador de www.podcaster.cl; fundador y Director Ejecutivo de
Noise Media; y fundador y Director de Cráneo Producciones.
Sebastián Valenzuela
PhD en Comunicaciones, University of Texas at Austin. Profesor, editor
en jefe de la revista Cuadernos.info, y coordinador de Publicaciones
Científicas de la Facultad de Comunicaciones UC. También es
investigador del Centro Nacional de Investigación para la Gestión
Integrada de Desastres Naturales (CIGIDEN) y del think tank
TrenDigital. Su trabajo universitario y de consultoría se centra en la
Comunicación política, las redes sociales, y el Periodismo, temas sobre
los que ha escrito en más de 45 publicaciones académicas. Enseña
tanto en pregrado (plan común) como en el Diplomado de redes
sociales, los Magísteres de Periodismo y Comunicación estratégica, y el
Doctorado en Ciencias de la Comunicación.
11. Para postular al programa
debes visitar nuestro sitio web
http://comunicaciones.uc.cl/diplomados-y-cursos/