Mesa de trabajo: La formación del comunicólogo y el periodista: estudios de medios vs. Estudio de la comunicación. Moderador: Dr. Luis Alfonso Guadarrama Rico, UAEM, Relatora: Mtra. Marcela Viñals Lira, Universidad Anáhuac, en el Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por el CLAEP y el Segundo Encuentro Nacional de Directores de Escuelas y Facultades de Comunicación del CONEICC: Desafíos de las Escuelas y Facultades de Comunicación y Periodismo en América Latina: Universidad Anáhuac México Norte, 7 y 8 de Marzo 2011, Huixquilucan, Estado de México

1. Primer Encuentro Latinoamericano de Decanos de Facultades de Periodismo y Comunicación Acreditadas por CLAEP y Segundo Encuentro Nacional de Directores y Coordinadores de Escuelas y Facultades de Comunicación

2. La formación del comunicólogo y el periodista: estudios de medios vs. estudios de la comunicación Moderador: Dr. Luis Alfonso Guadarrama RelatorMtra. Marcela Viñals Lira

5. Aportaciones Aportes generales En Juárez está divido en medios y publicidad En Perú ofrecen un plan de estudios teórico, pero descuidan la parte práctica de medios. Todas las escuelas de comunicación deben incluir ambos. Deben tener una base sólida teórica, humanística. También se debe adecuar el plan de estudios con una formación teórica básica humanística para que coincida y complemente con la práctica. Tomar en cuenta el imaginario que traen los aspirantes a estudiar Comunicación de lo que realmente es la Comunicación en el ámbito de trabajo. Es necesario preparar a los alumnos en todas las herramientas de comunicación. Los medios ya no sólo son medios masivos, por lo que todas las universidades deben incluir dichas herramientas. En Colombia coinciden en que hay que aproximar los haberes de la comunicación (organizacional, publicidad, etc.) 6 semestres son de teorías de la comunicación y a partir del 7 pueden ir a comunicación organizacional o periodismo. Pero en el mundo laboral ambos pueden ejercer ambas especialidades, por lo que al final los comunicadores son uno sólo. El comunicador debe ser un líder social. En Paraguay, si se logra equiparar el uso de los medios y sus herramientas, entonces podrá crecer el ámbito de la Comunicación. Para ampliar los programas de estudio se debe incluir la parte práctica, es decir talleres con aplicaciones reales más que clases únicamente teóricas. Muchos alumnos crean negocios paralelos alrededor de la comunicación como casas productoras, editoras etc. que es un campo no explorado que complementa la Comunicación. Comenzar a incorporar la comunicación directa con otras disciplinas como el diseño, los sistemas computacionales, etc.

6. Aportaciones Aportes generales Invitar trimestralmente a los empleadores de cada área para recibir retroalimentación. Invitar semestralmente a egresados para recibir retroalimentación de qué enfrenta en el mundo laboral. Formar un comité consultivo del área de comunicación y del área de periodismo formado por gente que trabaja en el medio y tiene éxito en el mismo; ellos evalúan los resultados de los alumnos y dice si realmente podría tener éxito en el mundo laboral o no y cómo podría mejorar. Buscar la educación interdisciplinario para formar comunicólogos más completos. Tener cuidado en no estancarse y no promover la comunicación con otras disciplinas de negocios. Todas las necesidades de la sociedad llevan a una especialización del comunicólogo, por lo que los diplomados y seminarios son muy importantes como ejemplo Diplomado en Comunicación para la Salud. Ofrecer especializaciones y actualizaciones constantes. Los medios son instrumentales, no centrales. Pero no todo es ofrecer diplomados, sino buscar enseñarles a aprender y cubrir las competencias necesarias de un comunicólogo sin importar la industria en que trabaje. La identidad del comunicólogo es la comunicación, por lo que se debe fortalecer la comunicación como tal, escribir, hablar, expresarse, etc. Se ha dispersado el estudio de la comunicación y debe regresar a su centro, a la comunicación. Todo comunicador debe ser defensor de la comunicación. Hay un problema en la percepción del comunicólogo, porque es erróneo. Está constantemente avanzando, y eso genera ruido en dicha percepción. Hay una crisis en esa percepción porque los medios están cambiando. No se ha sabido crear una identidad de lo que es el profesional de la comunicación, únicamente se enseña lo que es el mensaje y los medios y no la parte fundamental de entender cada medio y poder comunicar a través de todos ellos. Hoy los cambios sociales son muy veloces y no hay tiempo de pensar o filosofar hacia donde, sino ofrecer una educación integral y no fraccionada en medios u herramientas.

7. Aportaciones Aportes generales Los alumnos ya se dieron cuenta que hay mucho más campo de trabajo en la comunicación, más que en una especialidad en concreto. Trabajan con empresas reales que tienen necesidades diversas y ya no tan separadas como las especialidades que se ofrecen tradicionalmente. Las prácticas funcionan muy bien. Es importante adecuar el currículum a la región en que se está enseñando. Se debe trabajar también en acercar la academia a los medios de comunicación, también acercar a la academia con la sociedad y sus necesidades. Deben aprender a dialogar entre todos. La función de la institución es un puente entre las necesidades de la comunidad para satisfacer necesidades, en base a eso se debe crear los programas de estudio. El egresado debe ser capaz de entender los procesos de todo para poder comunicarlos. Trabajar en ser comunicólogo de forma fuerte y contundente y entonces después tener especialidades. Se debe impulsar la investigación porque de ahí saldrán las bases del ejercicio y seguir impulsando la creación de observatorios de medios y estudios de posgrados para la creación del conocimiento.

8. Relatoría final Conclusiones 1.Comunicación es más que medios 2. La base teórica es indispensable, se debe fortalecer el objeto de comunicación para después trabajar especialidades 3. Es necesario mantener actualizado al comunicador en distintas industrias, sectores, nuevos medios y procesos socioculturales emergentes 4. Es necesario enseñar a los comunicólogos a comunicar sin importar en dónde y qué tema. 5. Lo principal es una buena formación teórico-metodológica y aproximaciones prácticas a distintas aplicaciones prácticas. 6.Impulsar la investigación, los estudios de posgrado y los observatorios con el fin de tener profesionales mejor capacitados para un ámbito laboral dinámico y cambiante