Diptico nuevos lineamientos_ceps[1]
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El documento establece las actividades básicas y lineamientos para la operación de los Consejos Escolares de Participación Social (CEPS) en las escuelas. Del 13 al 30 de septiembre se llevará a cabo la constitución o renovación de los CEPS para un periodo de dos años. Los CEPS se integrarán con miembros de la comunidad educativa y elaborarán un plan anual para mejorar la escuela. Darán a conocer su informe de transparencia del 20 al 24 de junio.
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![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESTRUCTURA DE LOS CONSEJOS ESCOLARES 1 Director (a) de la Escuela 1 Presidente de la Asociación de Padres de Familia 1 Tesorero de la Asociación de Padres de Familia 1 Representante Sindical del Plantel 2 Docentes 2 Exalumnos (mayores de edad) 1 Ciudadano distinguido de la comunidad 6 Padres de Familia o tutores Otros que considere necesario el Consejo Escolar MÍNIMO DE INTEGRANTES: 15](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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TERCERA REUNIÓN DE CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Este documento presenta el orden del día de la 3era reunión trimestral de seguimiento y autoevaluación de los Consejos de Participación Social. Los puntos a discutir incluyen el Acuerdo 716 sobre docentes adscritos a la escuela, atención de incidencias escolares y atribuciones de los comités, así como la normalidad mínima en el funcionamiento de la escuela y la transparencia y rendición de cuentas de los consejos.
Acuerdo 02 05-16
Lineamientos para la constitución, organización y
funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación
ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA ESCUELA DE FAMILIA DEL C.E. EL TABLÒN
El documento describe el acta de constitución de la Escuela de Familias del Centro Educativo El Tablón. Los miembros del Consejo Directivo y el Equipo Líder se reunieron y acordaron establecer formalmente la Escuela de Familias, con el objetivo de promover la participación de las familias en la educación. Se establecieron compromisos como elaborar un cronograma de talleres y vincular al 90% de las familias, además de mejorar las relaciones entre la escuela y la comunidad.
Carta instrucciones
El documento proporciona información a la persona coordinadora de coeducación sobre la normativa y funciones relacionadas con la promoción de la igualdad de género en el centro educativo. Se detallan las responsabilidades en materia de coeducación, la designación de personas responsables, la inclusión en el proyecto educativo y el consejo escolar. También se incluyen sugerencias de actuaciones para el plan de igualdad y convocatorias y recursos disponibles.
Power point consejo escolar
El documento describe el Consejo Escolar del Instituto, que es uno de los órganos de gobierno más importantes. Explica su composición, que incluye representantes de profesores, alumnos, padres y la administración local. También describe cómo se eligen sus miembros, sus competencias como establecer el proyecto educativo y aprobar el presupuesto, y su régimen de funcionamiento con reuniones trimestrales.
Diptico cepse
El documento proporciona información sobre la integración y funcionamiento del Consejo Escolar de Participación Social en la Educación (CEPSE). El CEPSE debe estar constituido entre 9 y 25 consejeros, incluyendo padres de familia, maestros y miembros de la comunidad. Los gastos y la cuenta bancaria del CEPSE requieren la firma conjunta del presidente del CEPSE y el director de la escuela. El CEPSE se encargará de supervisar diversos comités y proyectos relacionados con la mejora educativa.
Segunda reunión trimestral CEPS ZONA ESCOLAR 06
Este documento resume la segunda reunión trimestral de seguimiento y acompañamiento a los consejos escolares de participación social organizada por una zona escolar. La reunión cubrió temas como los programas federales de participación escolar, la normalidad mínima escolar, el seguimiento de logros del primer trimestre por escuela, e indicadores de reprobación y rendimiento académico por escuela. Finalmente, se discutieron estrategias de seguimiento y acompañamiento continuo a los consejos escolares.
Funciones del consejo de padres de familia
El Consejo de Padres de Familia se encarga de elegir representantes de los padres para el año escolar, contribuir con el análisis y uso de resultados de evaluaciones, y apoyar actividades del establecimiento educativo orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes. Entre sus funciones se encuentran participar en la elaboración de planes de mejoramiento, promover actividades de formación para los padres, y presentar propuestas para mejorar el manual de convivencia y el proyecto educativo institucional.
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2017 modelo pedagogico actualizado (2)
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Redes 2010 perfil plan de trabajo
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Elecciones estudiantiles
El documento describe las elecciones del gobierno estudiantil que se llevaron a cabo en la Sede D del Colegio Sierra Morena en Bogotá, Colombia. Hubo una campaña de 3 semanas con 3 planchas estudiantiles que presentaron programas basados en las expectativas de la comunidad estudiantil. Los estudiantes de ciclo 4 ayudaron a organizar el proceso democrático de votación, el cual se desarrolló y certificó de manera responsable por grados con el apoyo de estudiantes mayores a menores. El proceso de votación
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Acuerdo 77: Conformación del Comite Central de padres de Familia
Este documento describe el proceso de participación de padres, madres y representantes en las escuelas. Establece que habrá comités de padres a nivel de paralelo y central. Los comités de paralelo estarán conformados por un presidente y cuatro vocales responsables de convivencia, alimentación, seguridad y participación. El comité central estará conformado por un presidente, secretario, tesorero y cuatro vocales seleccionados de los presidentes de paralelo. Tendrán la responsabilidad de planificar actividades, colaborar con la
R.d.104 2017-viaje de estudios- primaria
La resolución autoriza un viaje de estudios de 18 estudiantes y 1 docente del 6to grado de primaria de la Institución Educativa Nacional Pablo Patrón al departamento de Junín. La resolución aprueba el plan de viaje presentado por la profesora responsable y le encarga la conducción y cumplimiento de los objetivos del viaje. Finalmente, la resolución eleva la documentación a la unidad de gestión educativa local para su cumplimiento.
Reunión de padres de familia segundo periodo
La Institución Educativa María Antonia Penagos ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato en Palmira, enfocándose en formar ciudadanos competentes y comprometidos con el medio ambiente a través de ciencia y tecnología. Su visión es ser reconocida en 2017 por promover el cuidado ambiental y desarrollo integral, formando líderes sociales comprometidos con su comunidad. Además, anuncia reuniones de padres de familia en diferentes sedes durante la segunda semana de agosto.
Secreduc
El documento describe la estructura jerárquica del Ministerio de Educación de Chile. En el nivel nacional, el Ministerio de Educación propone políticas y planes educativos, asigna recursos y fiscaliza establecimientos educativos. A nivel regional, la Secretaría Regional Ministerial de Educación (SEREDUC) planea, norma y supervisa el proceso educativo en establecimientos, y realiza capacitaciones a profesores, coordina actividades con alcaldes, e inspecciona infraestructuras de establecimientos.
Roslucion consejo directivo
Este documento presenta la resolución rectoral de la Institución Educativa María Antonia Penagos en la que se adoptan los ajustes y actualización del Manual de Convivencia para el periodo lectivo 2017. La resolución fue adoptada por el Consejo Directivo y aprueba el Manual de Convivencia luego de su revisión por el Comité Escolar de Convivencia.
Reglamento interno
La resolución directoral aprueba el reglamento interno del CEBA "Cristo Rey" para el periodo 2010-2011. El reglamento establece las disposiciones generales, fines, bases legales y alcances del CEBA. También describe la creación, objetivos, funciones y estructura organizativa del CEBA, incluyendo las funciones específicas del director y del Consejo de Participación Estudiantil.
5a reunion estructura_r-1
La reunión tuvo como propósito dar seguimiento a las acciones de apoyo a la educación que las CORDE y la estructura educativa desarrollan en temas socioeducativos para el ciclo escolar 2016-2017, así como coordinar acciones para atender los retos y demandas de la educación obligatoria en el estado de Puebla. La agenda incluyó puntos como protección civil y emergencia escolar, cooperativas y tiendas escolares, padres de familia, consejos de participación social, colecta de Cruz Roja, control escolar y estadíst
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Finalidades educativas
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Programa de extensión horaria
El documento describe un programa de extensión horaria en una escuela chilena. Los objetivos del programa son contribuir al desarrollo educativo y recreativo de los estudiantes a través de talleres de apoyo académico, deportivos, culturales, artísticos y tecnológicos. El programa se justifica por una encuesta a apoderados que mostró apoyo al programa y necesidad de apoyo extra para los estudiantes. El cronograma describe las etapas de implementación del programa entre marzo y abril.
Participación de las Asociaciones de Padres de Familia en la Comunidad Educac...
El documento describe la importancia de la participación de las asociaciones de padres y madres de familia en los centros educativos de Panamá. Actualmente su participación es limitada debido a falta de información sobre su papel. El objetivo es promover su participación en el proceso de planificación para mejorar la calidad educativa. La comunidad educativa escolar, que incluye a los padres, debe elaborar el plan educativo del centro, estímulos para docentes y estudiantes, y velar por la calidad y eficiencia educativa.
1a reunion agenda_educativa_regional_c1
La reunión tuvo como propósito dar seguimiento a las acciones de apoyo a la educación y coordinar esfuerzos para atender los retos educativos en el estado de Puebla. La agenda incluyó temas como inscripción a programas institucionales, protección civil, cooperativas escolares, prevención del dengue y programas educativos. Se presentaron indicadores educativos regionales y se analizó el modelo educativo del estado para establecer una ruta de mejora.
Manual de convivencia 2016 (vigente)
Este documento presenta el reglamento interno y manual de convivencia de la Escuela Capitán Arturo Prat Chacón. Incluye información sobre los antecedentes generales de la escuela, su organización, objetivos, fundamentos legales, estamentos, horarios de funcionamiento, roles y funciones del personal, deberes y derechos de los estudiantes y el consejo general de profesores, protocolos de actuación y planes de gestión. El documento provee una guía detallada sobre la operación y normas de la escuela.
Circular02 14
La circular instruye a los inspectores departamentales y de zona sobre las prioridades y estrategias para el año lectivo 2014, incluyendo elaborar planes de intervención, optimizar el tiempo de supervisión en las escuelas, mejorar el impacto de las orientaciones, y acompañar los programas Ceibal y Red Global de Aprendizajes. También recomienda analizar criterios de evaluación, profundizar el rol supervisor de los directores, ajustar circulares de supervisión, y asegurar la inclusión educativa.
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La resolución reestructura el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnica Las Mercedes de Guayatá Boyacá. Se detectaron inconsistencias en el manual anterior y se fusionaron las sedes. El nuevo manual contiene los principios, objetivos y metas institucionales, así como normas sobre admisiones, matrículas, derechos y deberes de los estudiantes.
Manual de convivencia
La resolución reestructura el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnica Las Mercedes de Guayatá Boyacá. Se detectaron inconsistencias en el manual anterior y se fusionaron las sedes. El nuevo manual contiene los principios, objetivos y metas institucionales, así como normas sobre admisiones, matrículas, derechos y deberes de los estudiantes.
Manual de convivencia. proyecto 2011
La resolución reestructura el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnica Las Mercedes de Guayatá Boyacá. Se detectaron inconsistencias en el manual anterior y se fusionaron las sedes. El nuevo manual contiene los principios, objetivos y metas institucionales, así como normas sobre admisiones, matrículas, derechos y deberes de los estudiantes. El manual estará vigente a partir de junio de 2011.
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Herma
El documento trata sobre diferentes modos de reproducción en el reino animal. Algunos animales son hermafroditas, lo que significa que poseen órganos reproductores masculinos y femeninos, permitiéndoles autofertilizarse aunque generalmente se aparean. Otro modo es la partenogénesis donde los óvulos no fertilizados se desarrollan sin la intervención de machos. Finalmente, existen el oviparismo, ovoviviparismo y viviparismo que se diferencian en si el embrión se desarrolla fuera o
Fecundacion
La fecundación implica la unión del núcleo del espermatozoide con el del óvulo, formando el núcleo diploide del cigoto. Puede ocurrir de forma externa, como en peces e invertebrados marinos, o interna, dentro del cuerpo de la madre en mamíferos. También puede realizarse in vitro para tratar la infertilidad. En plantas, la fecundación implica la unión del anterozoide con la oósfera dentro del ovario floral, dando origen a un embrión diploide dentro de la semilla.
Ciclos biologicos
El documento describe tres tipos de ciclos biológicos (haplonte, diplonte y haplodiplonte) que varían según el momento en que ocurre la meiosis. También describe el ciclo de vida típico de los animales, incluidos los seres humanos, donde los individuos diploides producen gametos haploides por meiosis antes de la fecundación, la cual restablece el número diploide. Además, explica el ciclo haplodiplonte que implica una alternancia de generaciones entre esporofitos diploides y gameto
Gametogenesis
La formación de los gametos femeninos u óvulos (ovogénesis) se inicia durante el desarrollo embrionario en los ovarios del feto, donde las células diploides u ovogonias se localizan y realizarán la meiosis cuando la hembra alcance la madurez sexual. Los ovarios contienen células que dividen por mitosis para producir ovocitos primarios, los cuales determinarán el sexo del individuo dependiendo de si contienen dos cromosomas X (hembra) o un X y un Y (macho).
Reproduccion sexual
El documento describe el proceso de meiosis que produce células sexuales haploides como los gametos. La meiosis consta de dos divisiones celulares. En la primera división, los cromosomas homólogos emparejan y intercambian segmentos, luego se separan en células distintas. En la segunda división, las cromátidas hermanas se separan, resultando en cuatro células haploides con un solo juego de cromosomas cada una.
Reproduccion asexual
La reproducción asexual permite la multiplicación rápida de los organismos a través de procesos como la bipartición, gemación y esporulación donde las células hijas son genéticamente idénticas al progenitor. Aunque la reproducción asexual es ventajosa cuando el medio ambiente es estable, ante cambios los organismos asexuales solo pueden variar a través de mutaciones al azar lo que limita su capacidad de adaptación a largo plazo.
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