La disartria es una alteración de la articulación o pronunciación causada por daños neurológicos que afectan el control muscular del habla. Puede causar dificultades en la movilización de la lengua, mandíbula o labios, problemas de ritmo o volumen del habla, y coordinación respiratoria. Las causas comunes en niños incluyen traumatismos craneales, falta de oxígeno y parálisis cerebral. El tratamiento se enfoca en la relajación, masticación, respiración, fonación y articulación

1. DISARTRIA
Lic. Marisol Mansilla Pérez

2. ¿ Qué es disartria?
• La disartria se trata de una alteración de la articulación o
pronunciación debida a causas neurológicas en las que se
produce un defecto en el control muscular de los mecanismos
de habla.

3. Síntomas de la disartria infantil
• Dificultad de movilizar la lengua, la mandíbula o los labios.
• Problemas del ritmo del habla.
• Cambios en el timbre de la voz (voz nasal).
• Problemas en el volumen de la voz (hablar muy bajito o susurrar).
• Problemas de control de la saliva.
• Incoordinación respiratoria.
• Trastornos motores corporales, dando lugar a problemas posturales.
• Trastornos del tono muscular (músculos con mucha rigidez o con
debilidad o flojera).

4. ¿Cuales son las causas principales de este
trastorno en niños?
• La disartria se da por un daño en las zonas cerebrales que
controlan el habla y la voz. Esta lesión cerebral puede ser
debida a múltiples causas producidas antes, durante o
después del parto como un traumatismo craneoencefálico,
falta de oxígeno, etc. o enfermedades neurológicas
progresivas.
• En niños es muy frecuente encontrar una disartria dentro de
una Parálisis Cerebral Infantil; aunque existen otras
patologías que también la presentan como miopatías,
enfermedades de los nervios periféricos, encefalopatías, etc.

5. Tipos de disartria
•Disartria espástica: niños con músculos que ofrecen mucha resistencia al
movimiento pasivo. Presentan un habla lenta y realizada con mucho esfuerzo.
•Disartria flácida: niños con flacidez y atrofia de los músculos. Producen
sonidos débiles a un volumen bajo y con la voz ronca.
•Disartria atáxica: niños con afectación de los movimientos siendo lentos e
inapropiados en fuerza, extensión, duración y dirección. Presenta un habla con
una alteración de la prosodia, monotonía y aspereza en la voz.
•Disartria hipocinética: aparece lentitud, rigidez y temblor de reposo.
Presentan un bajo volumen de voz, ronquera y variaciones del ritmo.
•Disartria hipercinética: aparecen movimiento involuntarios como temblores,
corea, atetosis,… que alteran la articulación y fonación, entre otras cosas.
•Disartria mixta: la lesión se produce a distintos niveles, por lo que tiene una
mezcla de síntomas

6. Relajación general:
para así conseguir seguridad y facilitar la
fonación en caso de hipertonías; también se
debe trabajar el control de la postura del niño.
TRATAMIENTO

7. Masticación y deglución:
son los mismos músculos que trabajan en
la fonación así se prepara la coordinación,
fuerza y agilidad necesaria para hablar.

8. Audición: es frecuente que , por ejemplo
en niños con Parálisis Cerebral, se asocie
una hipoacusia (sordera), además aveces
se une la incapacidad de estos niños de
mover la cabeza hacia la fuente de sonido.
Por lo que se trabaja con ellos la
discriminación auditiva

9. Respiración: se trabaja el control de la
respiración de forma indirecta mediante
juegos.

10. Fonación: se trabaja el balbuceo, la
imitación de sonidos de animales, después
la fonación de las vocales,… También se
trabaja la resonancia nasal, el volumen de
voz, el timbre, etc.

11. Articulación: se trabaja primero la
musculatura mediante ejercicios práxicos
de movilización de labios, lengua,
mandíbula y luego la articulación
propiamente dicha.

12. Comunicación aumentativa: en el caso de que la
comunicación oral sea muy difícil, el habla sea
ininteligible, o el progreso sea muy lento, se
puede optar por otros tipos de comunicación,
que no siempre va a ser un sustituto del habla,
si no que puede ser un apoyo temporal o
permanente para la comunicación oral.

13. La disartria se trata de una patología muy
variable, que en la mayoría de las ocasiones
forma parte de cuadros más amplios como la
parálisis cerebral, con un tratamiento complejo
que depende de muchos factores como la
inteligencia del niño, la gravedad de la lesión,
déficits asociados o el momento de intervención.
Si el niño posee una inteligencia suficiente y se
interviene de forma precoz los resultados de la
intervención pueden ser bastante buenos.