La terapia de lenguaje es un tratamiento que ayuda a personas con problemas del habla desde niños hasta adultos mejorando su comunicación. Tiene como objetivo desarrollar el habla en niños pequeños, prevenir trastornos futuros y rehabilitar a quienes tienen alteraciones en su lenguaje. Detectar posibles alteraciones requiere poner atención a la pronunciación, fluidez y forma de comunicación de una persona.
Por medio de este ensayo se busca dar a conocer aspectos o indicios que puedan manifestar los niños de 3 a 5 años de edad sobre algún trastorno del lenguaje y este ser detectado a tiempo y poder así brindarle la ayuda necesaria evitando posibles problemas como lo son el no poder ínter-actuar con el medio que lo rodea entre otros. Siendo este dirigido al público en general.
Por medio de este ensayo se busca dar a conocer aspectos o indicios que puedan manifestar los niños de 3 a 5 años de edad sobre algún trastorno del lenguaje y este ser detectado a tiempo y poder así brindarle la ayuda necesaria evitando posibles problemas como lo son el no poder ínter-actuar con el medio que lo rodea entre otros. Siendo este dirigido al público en general.
este archivo da a conocer que es la terapia del lenguaje, como se puede detectar y que hacer en caso de tener algun familiar o conocido para que este pueda rehabilitarse.
La siguiente presentación da a conocer una visión general de la terapia del lenguaje y se enfoca en los diferentes trastornos del habla, también ofrece información sobre el proceso de tratamiento.
RESUMEN
El propósito de este trabajo presentar un programa de rehabilitación para pacientes afásicos basado en nuestra experiencia. Este programa implica los siguientes componentes: la evaluación, los objetivos y el tratamiento. La evaluación proporciona la información necesaria para la planificación del tratamiento. El objetivo fundamental de este programa es lograr que el paciente pueda satisfacer sus necesidades comunicativas de la vida diaria. El tratamiento comprende la intervención, los procedimientos y el programa terapéutico. Se muestra un ejemplo de programa terapéutico. Finalmente, se comenta el programa de rehabilitación y el aporte al quehacer fonoaudiológico.
SUMMARY
The purpose of this paper is to present a rehabilitation program for aphasic patients that we have created based on our own experience. This program involves the following components: evaluation, objectives and treatment. The evaluation stage provides the necessary information for planning the treatment. The fundamental objective of our program is that the patient satisfy his communicative necessities in daily life. The treatment includes intervention, procedures and the therapeutic program. An example of the therapeutic program will be presented in this paper. Finally, we will comment on the rehabilitation program and the contribution of the speech pathologists.
The dysarthrias are a group of motor alterations of the speech as consequence of a neurological impairment that represent the 54% of the total of disorders that impair oral communication. Several types of dysarthrias could be determined according to the location of the causing lesion, the neurological mechanisms implicated in its generation, and functional characteristics of the speech. Clinical evaluation of the dysarthrias should include the clinical history, physical examination and the motor assessment of the speech. Prognosis is determined by the etiology and severity of the disorder. The objective of the treatment is to satisfy daily communicational needs of the patient in consideration to the underlying neurological condition.
Language is a complex and dynamic system of conventional signs that results from the functioning of different brain areas located mainly in the left hemisphere. Clinical evaluation of aphasia implicates the examination of oral and written language. Aphasia is an acquired language disorders due to a brain damage that affect all modalities: oral expression, auditory comprehension, reading and writing. Various types of aphasias can be induced, each with well defined clinical characteristics that can be correlated with specific areas of the brain. The prognosis depends mainly on the etiology, size of the lesion, type of aphasia and its severity. Treatment objectives include: satisfying the communicational needs of the patient, and achieving psychosocial adaptation of the subject and his family. Both objectives improve the quality of life of our patients.
este archivo da a conocer que es la terapia del lenguaje, como se puede detectar y que hacer en caso de tener algun familiar o conocido para que este pueda rehabilitarse.
La siguiente presentación da a conocer una visión general de la terapia del lenguaje y se enfoca en los diferentes trastornos del habla, también ofrece información sobre el proceso de tratamiento.
RESUMEN
El propósito de este trabajo presentar un programa de rehabilitación para pacientes afásicos basado en nuestra experiencia. Este programa implica los siguientes componentes: la evaluación, los objetivos y el tratamiento. La evaluación proporciona la información necesaria para la planificación del tratamiento. El objetivo fundamental de este programa es lograr que el paciente pueda satisfacer sus necesidades comunicativas de la vida diaria. El tratamiento comprende la intervención, los procedimientos y el programa terapéutico. Se muestra un ejemplo de programa terapéutico. Finalmente, se comenta el programa de rehabilitación y el aporte al quehacer fonoaudiológico.
SUMMARY
The purpose of this paper is to present a rehabilitation program for aphasic patients that we have created based on our own experience. This program involves the following components: evaluation, objectives and treatment. The evaluation stage provides the necessary information for planning the treatment. The fundamental objective of our program is that the patient satisfy his communicative necessities in daily life. The treatment includes intervention, procedures and the therapeutic program. An example of the therapeutic program will be presented in this paper. Finally, we will comment on the rehabilitation program and the contribution of the speech pathologists.
The dysarthrias are a group of motor alterations of the speech as consequence of a neurological impairment that represent the 54% of the total of disorders that impair oral communication. Several types of dysarthrias could be determined according to the location of the causing lesion, the neurological mechanisms implicated in its generation, and functional characteristics of the speech. Clinical evaluation of the dysarthrias should include the clinical history, physical examination and the motor assessment of the speech. Prognosis is determined by the etiology and severity of the disorder. The objective of the treatment is to satisfy daily communicational needs of the patient in consideration to the underlying neurological condition.
Language is a complex and dynamic system of conventional signs that results from the functioning of different brain areas located mainly in the left hemisphere. Clinical evaluation of aphasia implicates the examination of oral and written language. Aphasia is an acquired language disorders due to a brain damage that affect all modalities: oral expression, auditory comprehension, reading and writing. Various types of aphasias can be induced, each with well defined clinical characteristics that can be correlated with specific areas of the brain. The prognosis depends mainly on the etiology, size of the lesion, type of aphasia and its severity. Treatment objectives include: satisfying the communicational needs of the patient, and achieving psychosocial adaptation of the subject and his family. Both objectives improve the quality of life of our patients.
Confusión en la pronunciación de L, R y RR en estudiantes japonesesPablo Ramos Cuevas
Esta presentación pensada para una clase de pronunciación tiene como objetivo explicar la dificultad de la pronunciación de estos sonidos por parte de estudiantes japoneses, así como la práctica de los mismos por medio de grabación de espectrogramas, repetición de series y trabalenguas.
このプレセンテーションの目的はスペイン語を勉強している日本人学生のL, RとRRという音の発音を説明する事です。こういう音の発音は難しいですから、エスペクトログラム、発音シリーズ、早口言葉で練習しましょう！
powerpoint que tiene la finalidad de motivar a los niños a realizar las praxias de manera divertida. También amplian vocabulario con respecto a las comidas, frutas y verduras
Estrategias para el desarrollo del lenguajeRedParaCrecer
Presentación usada por la Lic. Soledad Alberdi, en el Taller de Terapia de Lenguaje realizado dentro del marco del V Congreso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes y RedParaCrecer y realizado en Mérida, Venezuela, los días 22 y 23 de Noviembre de 2011
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Esta presentación incluye información sobre un
tema que nos compete a nosotros como futuros
fisioterapeutas, ya que puede ser un área en la
cual nosotros nos podemos desempeñar; por ello
es importante conocer de qué se trata este tema y
cuál es su objeto de estudio.
3. INTRODUCCIÓN.
La comunicación es algo que es demasiado
importante en como seres humanos, ya que con
ella podemos transmitir ideas, deseos,
pensamientos, etc. Es algo básico para poder
cubrir nuestras necesidades.
5. DEFINICIÓN DE TERAPIA Y LENGUAJE
Terapia es una rama de la medicina que se ocupa
de aplicar un tratamiento a las personas para poder
combatir alguna enfermedad.
Lenguaje es un recurso que tenemos como seres
humanos para poder expresar todo tipo se
sentimientos, ideas, pensamientos, etc. Por medio
de la palabra. Como tal es un recurso que tenemos
para poder comunicarnos.
6. DEFINICIÓN DE TERAPIA DE LENGUAJE
La terapia de lenguaje es un tratamiento con el fin
de ayudar a personas, desde niños hasta adultos,
para que puedan desarrollar una mejora en el
habla.
7. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE ESTA TERAPIA Y POR
QUÉ ES IMPORTANTE REALIZARLA?
Empezar con un buen desarrollo del habla en niños
pequeños para que así puedan empezar a
comunicarse desde una edad temprana.
Prevenir diversos trastornos que pueda tener
alguna persona en el futuro.
Rehabilitar a personas que, lamentablemente, ya
cuentan con algún trastorno que afecta su manera
de comunicarse por medio del habla.
8. La terapia de lenguaje es importante
llevarla a cabo para poder tener una
buena comunicación y no perder este
maravilloso don que tenemos que es
el poder comunicarnos por medio del
habla.
9. ALTERACIONES EN EL LENGUAJE
Los tipos de alteraciones o
trastornos se dividen en dos:
temporales o no permanentes
y permanentes.
10. TEMPORALES O NO PERMANENTES
a) En la voz
-Disfonía
-Afonía
b) En la articulación
-Dislalias
-Disglosias
-Disartrias
11. c) En la fluidez verbal.
-Disfemia
d) En el lenguaje oral.
-El niño que no habla
-Retraso en el desarrollo de lenguaje
-Afasias
12. PERMANENTES
a) En el deficiente auditivo
b) En el paralitico cerebral
c) En personas con discapacidad intelectual
d) En el autismo
13. TÉCNICAS QUE SE APLICAN EN LA TERAPIA
DE LENGUAJE
-Sistema alternativo/aumentativo de
comunicación PECS (espectro autista)
-Sistemas alternativos de comunicación
(tableros, libros, tablets)
-Técnica PROMPT
-Terapia orofacial
14. ¿CÓMO DETECTAR ALGUNA ALTERACIÓN?
El poder detectar alguna alteración es algo que
podemos encontrar muy fácil pero es importante
poner demasiada atención en la persona para
poder detectarla. Ya sea porque a la persona le
cuesta pronunciar bien alguna palabra, le cuesta
hilar ideas, puede que la persona la mayor de las
veces se comunique con señas también es una
muestra de alguna falla en el lenguaje.
15. CONCLUSIÓN
La terapia de lenguaje es una gran ayuda para las
personas ya que el comunicarnos es algo
sumamente importante y que toda persona merece.
Mi postura sobre este tema es completamente a
favor de que se siga conociendo este tipo de
terapia ya que realmente ayuda a personas a
recuperar algo tan esencial en la vida como lo es la
comunicación y espero que se siga conociendo
esta terapia que puede ayudar a muchas personas.
16. BIBLIOGRAFÍA
La gaviota Centro de estimulación temprana. Terapia
del Lenguaje. Recuperado el 26 de septiembre de 2014.
http://lagaviota.org.mx/terapia-del-lenguaje/
Atención Psicológica Integral. Terapia del lenguaje.
Recuperado el 26 de septiembre de 2014.
http://www.capi.com.mx/html/servicios-terapia-de-lenguaje-
terapias-de-lenguaje-para-ninos-clinica-psicologica-
infantil.php
Rodríguez Aragonés, S. (2006) Comunicación, lenguaje
y trastornos del lenguaje. Recuperado el 26 de
septiembre de 2014.
http://books.google.com.mx/books?id=uV77HUHFtC8C
&pg=PA102&dq=terapia+de+lenguaje&hl=es&sa=X&ei=
yz4FVKfPJ4PBggTkjILwAw&ved=0CCwQ6AEwAQ#v=o
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