Este documento describe un laboratorio práctico para diseccionar y analizar el ojo de un cerdo. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan la estructura y función del ojo a través de la disección. Los estudiantes reconocen las estructuras externas e internas del ojo, como la esclerótica, la córnea, el iris y la retina. También aprenden sobre enfermedades oculares como la miopía, hipermetropía y astigmatismo. Al final, los estudiantes concluyen que a pesar de

1. Laboratorio practico para la indagación de un órgano,
desde la disección
Con estas actividades se pretende:
•Que al terminar el laboratorio el estudiante alcance la competencia de identificar
como es la constitución, conformación y configuración externa e interna de un
órgano especifico. Haciendo una relación con la disección hecha.
• Analizar, al interior del órgano de un mamífero, para conocer su morfología, su
funcionamiento y sus principales anomalías.
• Entender mejor cómo es el o los fenómeno(s) asociado(s) al órgano en
estudio.
• Manejo responsable de instrumentos quirúrgicos y cumplimientos a las normas
de laboratorio.
Material Necesario:
• Órgano para la disección. • Tijeras de disección. • Lentes protectores. • Guantes
quirúrgicos. •Tabla de disección. • Bisturí con mango. • Cubeta o bandeja de
disección. • Pinzas. • Lupa. • Microscopio. •Mascarilla. Cámara fotográfica. •
Material de aseo. • Delantal plástico.
En el corte de órgano debe:
Paso numero 0: Instalarse los elementos de vestuario y seguridad.
Paso numero 1: Preparar la muestra para la disección.
Paso numero 2: Limpio de todo tejido anexo para poder identificar sus
principales estructuras externas.
Paso numero 3: Reconocimiento de la configuración externa del órgano,
identificando sus principales estructuras externas con apoyo de bibliografía.
Paso numero 4: Fotografiar con acercamientos, las principales estructuras
externas del órgano.

2. Paso numero 5: Definir los tipos de cortes que se realizaran, para evitar que la
sección dañe estructura que deben ser analizadas.
Paso numero 6: Indagar sobre las principales estructuras internas del órgano,
asociando la morfología con la funcionalidad específica y la funcionalidad
sistémica del órgano.
Paso numero 7: Completar la guía de trabajo, con apoyo de fotografía,
bibliografía y la información recogida desde la disección.
Paso numero 8: Elaborar en forma colectiva una conclusión de los principales
aprendizajes de laboratorio “Disección de un Órgano”.
Paso numero 9: Entregar la próxima clase una investigación de las principales
anomalías que afectan al órganos y posibles tratamientos para su mejoría.
Paso numero 10: Cada equipo de estudiantes deberán depositar todo el material
disecado, en una bolsa plástica y deberá desecharlo en basureros del colegio,
limpiar sus instrumentos y área de trabajo. Desechar los guantes, mascarillas y
delantales en el basurero.
Equipo de Ciencias:
Hortencia - Adrián.

3. Ficha de registro
Nombre del Órgano: Ojo de un cerdo.
Nombre de las Integrantes del equipo de trabajo:
• Isabel Guillén.
• Tamara Rojas.
• Gladys Rojas.
• Evelyn Soto.
• Yocelyn Soto.
Nombre de la Estructura Imagen de la Estructura. Función(es) de la
Estructura
Esclerótica Su función es darle forma al
globo ocular y proteger a los
elementos más internos
Coroides Mantener la temperatura
constante y otorgar nutrientes
a algunas estructuras del
globo ocular.
Retina
Es el tejido en donde se
proyectan las imágenes.
Cornea
Permite el paso de la luz y
protege al iris y al cristalino.
Iris Permite a la pupila dilatarse
(midriasis) o contraerse
(miosis) de acuerdo a la
intensidad que posea la
fuente luminosa.
Permite enfocar objetos
Cristalino
situados a diferentes
distancias.

4. Pupila Controla el paso de la luz a la
retina.
Nervio óptico Esta encargado de transmitir
la información visual desde la
retina hasta el cerebro.
Aporta los elementos
Humor acuoso
necesarios para el
metabolismo de las
estructuras anteriores del ojo
y que son vasculares, como la
cornea y el cristalino.
Humor vítreo Contribuye a mantener la
forma del globo ocular y a
conseguir una superficie
uniforme en la retina para una
nítida recepción de imágenes.
PRINCIPALES ENFERMEDADES OCULARES
Miopía
La miopía es un error en el enfoque visual que causa dificultad de ver los objetos distantes,
mientras que los objetos cercanos se ven sin dificultad. En este caso, la imagen se enfoca
delante de la retina, y no directamente sobre ella, por lo que la imagen que llega a ésta no es
nítida.

5. Hipermetropía
La hipermetropía es un error en el enfoque visual que dificulta la visión de los objetos
cercanos, mientras que los objetos lejanos se perciben a veces sin dificultad.
Astigmatismo
El astigmatismo se produce cuando la córnea no presenta la
misma curvatura en todas sus zonas y la luz incide en varios
puntos o ejes provocando la visión borrosa y distorsionada.
Conjuntivitis
La conjuntivitis es la inflamación o infección de la membrana que recubre los párpados y la
superficie anterior del globo ocular
La conjuntiva está expuesta a las bacterias y a otros irritantes, y las lágrimas ayudan a
protegerla diluyendo las bacterias y manteniéndola limpia. Además, las lágrimas contienen
enzimas y anticuerpos que matan las bacterias.

6. Catarata
La catarata es la opacificación del cristalino, que ocurre con el paso de
los años, o por otras causas como traumatismos, inflamaciones
oculares o pueden ser congénitas (de nacimiento). El cristalino es una
lente biológica responsable de aproximadamente el 20% del poder
dióptrico del ojo.
Comentario de Profesor:
Creemos que es de suma importancia realizar actividades como
estas con nuestros alumnos en clases ya que los acerca al mundo de
las ciencias y logran manipular tanto elementos de laboratorio como las
estructuras en los seres vivos.
Además, pudimos darnos cuenta que aunque no contemos con laboratorio o implementos de
última generación, se puede realizar clases como estas al aire libre y con órganos extraídos de
animales se pueden llegar a reconocer estructuras y las funciones de cada una de ellas.
Recordando que, muchas veces se enseñaban estos temas con una lámina dibujada que el
profesor pegaba en la pizarra y había que memorizarla nada más, sin que los alumnos
entiendan y observen la realidad.
Logrando además, entablar con los estudiantes el cuidado de los órganos de la visión para
evitar enfermedades del mismo.
Conclusión:
Como grupo logramos aprender la estructura del ojo de un ser humano a partir de la disección
del ojo de un cerdo, siendo esta una experiencia difícil de olvidar.
Gracias a la lámina que teníamos con las partes del mismo y bibliografía adjunta, pudimos ir
reconociendo cada una de ellas y distinguirlas con claridad al momento de la disección

7. habiendo realizado cortes alrededor del ojo, paralelo a la pupila, para dividirlo en dos mitades
(anterior y posterior).
De esta forma pudimos ir conociendo además la función de cada una de aquellas estructuras y
darnos cuenta que por pequeñas que parecieran, eran necesarias para el buen funcionamiento
de un órgano tan importante como el del ojo para llevar a cabo el proceso de la visión.