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- 1. CONCRECIÓN Secuencia de actividades, tareas… Cod. CE Productos / instrumentos Nº de sesiones Agrupamientos Recursos Espacios / Contextos 1. Iniciando el camino a)¿Cuál es nuestro tema? Se proyecta un anuncio “Acierto.com” donde hace referencia a la necesidad de comparar y contrastar antes de tomar una decisión. https://www.youtube.com/watch?v=lBvjkFFp0IY b)¿Cuándo podemos empezar a poner en práctica esta destreza de pensamiento? Partiendo de esta pregunta se les proyecta el video de Think1 sobre compara y contrasta en infantil. http://www.think1.tv/video/destrezas-de-pensamiento-compara-y- contrasta-es Posteriormente se plantea que les ha parecido si la edad para empezar es idónea y si se puede aplicar a su alumnado. 2. Centralidad de la tarea. La profesora le comenta al alumnado, hoy me siento fatal creo que el desayuno me sentó mal no sé si estoy comiendo bien ¿Qué les parece si esta unidad la dedicamos a ver cómo nos alimentamos? Tendremos que hacer un trabajo de investigación y para ello es necesario buscar y recuperar información en diferentes fuentes para su posterior tratamiento y comunicación a los compañeros. A lo largo del desarrollo de las diferentes actividades el docente irá haciendo el modelaje del tratamiento de la información. Al mismo tiempo vamos a comparar, resolver problemas alimentarios, tomar decisiones con respecto a hábitos alimentarios, ver las partes de los diferentes aparatos implicados en estos procesos. ¨ MAT ¨ CCL ¨ CIM ¨ TICD ¨ CSC ¨ CAA ¨ AIP ¨ END ¨ EDIR ¨ SIM ¨ IGRU ¨ JROL ¨ JURI ¨ IBAS ¨ ORGP ¨ FORC ¨ ICIE ¨ MEM ¨ SINE ¨ DEDU ¨ EXPO ¨ INVG ¨ Proyectos ¨ Intervenciones orales ¨ Pruebas escritas ¨ Creación artística ¨ Pruebas prácticas ¨ Deportivas o motrices ¨ Pruebas cooperativas ¨ Organizadores del pensamiento ¨ Presentaciones ¨ Representaciones ¨ Producciones digitales ¨ Divulgación ¨ Desafío ¨ Pruebas de autoregulación ¨ GHOM ¨ GHET ¨ GEXP ¨ GGRU ¨ GFIJ ¨ EMOV ¨ TIND ¨ GINT ¨ Recursos web ¨ Multimedia ¨ Textuales ¨ Gráficos ¨ Icónicos ¨ Materiales específicos ¨ Juegos didácticos ¨ Industrias ¨ Museos ¨ Centros de investigación ¨ Otros ………………………… ¨ moderador ¨ facilitador ¨ guía, conductor, organizador ¨ experto, gestor de los conocimientos, proporciona instrucciones, proporciona información, expositor ¨ mediador ¨ activador, dinamizador ¨ apoyo, asesoramiento, orientador ¨ evaluador ¨ motivador ¨ Ordinario: Aula ¨ Específicos: (Laboratorios, biblioteca, talleres, audiovisuales, canchas…) ¨ Públicos (parque, plaza, biblioteca pública, museos…) ¨ Personales: Casa ¨ Privados: fábricas, ocio, talleres… ¨ Otros ……………………………… ¨ Educativo, ¨ Profesional ¨ Público ¨ Personal 3. Del mediterráneo a la globalización A gran grupo se le presenta la posibilidad de estudiar las dietas que han tenido nuestros abuelos y las que ellos en la actualidad les atraen más, para empezar se les preguntan ¿qué tipo de dieta creen que tenían sus abuelos? ¿Cuáles tienen ustedes en la actualidad?. ¿qué tienen en común? ¿se parecen muchos?... Pues vamos a estudiar estas dos dietas para ver en que se parecen y en qué se diferencian, la dinámica que vamos a usar es la destreza de pensamiento compara y contrasta. Empezaremos con una metacognición planteándoles preguntas cuya finalidad es que construyan el mapa de pensamiento por el cual se van a guiar, una vez tengamos el mapa de pensamiento les facilitamos el organizador gráfico (uno para cada pequeño grupo) para que lo rellenen empezando por las similitudes, continuando con las diferencias reseñando aquellas que son más significativas. Una vez rellenado estos dos apartados del organizador gráfico se les pide que lo completen, que busquen que gran idea les viene a la cabeza y las conclusiones de este estudio que han realizado. Para finalizar la actividad se les va a pedir que partiendo de varios organizadores gráficos elaboren un artículo para publicarlo en el periódico del centro, donde den su visión sobre como comía mis abuelos y como es mi comida. PCCNNC5C02 ¨ MAT ¨ CCL ¨ CIM ¨ TICD ¨ CSC ¨ CAA ¨ AIP ¨ END ¨ EDIR ¨ SIM ¨ IGRU ¨ JROL ¨ JURI ¨ IBAS ¨ ORGP ¨ FORC ¨ ICIE ¨ MEM ¨ SINE ¨ DEDU ¨ EXPO ¨ INVG ¨ Proyectos ¨ Intervenciones orales ¨ Pruebas escritas ¨ Creación artística ¨ Pruebas prácticas ¨ Deportivas o motrices ¨ Pruebas cooperativas ¨ Organizadores del pensamiento ¨ Presentaciones ¨ Representaciones ¨ Producciones digitales ¨ Divulgación ¨ Desafío ¨ Pruebas de autoregulación ¨ GHOM ¨ GHET ¨ GEXP ¨ GGRU ¨ GFIJ ¨ EMOV ¨ TIND ¨ GINT ¨ Recursos web ¨ Multimedia ¨ Textuales ¨ Gráficos ¨ Icónicos ¨ Materiales específicos ¨ Juegos didácticos ¨ Industrias ¨ Museos ¨ Centros de investigación ¨ Otros ………………………… ¨ moderador ¨ facilitador ¨ guía, conductor, organizador ¨ experto, gestor de los conocimientos, proporciona instrucciones, proporciona información, expositor ¨ mediador ¨ activador, dinamizador ¨ apoyo, asesoramiento, orientador ¨ evaluador ¨ motivador ¨ Ordinario: Aula ¨ Específicos: (Laboratorios, biblioteca, talleres, audiovisuales, canchas…) ¨ Públicos (parque, plaza, biblioteca pública, museos…) ¨ Personales: Casa ¨ Privados: fábricas, ocio, talleres… ¨ Otros ------------------------------- ¨ Educativo, ¨ Profesional ¨ Público ¨ Personal