Es una presentación para la universidad sobre el diseño de actividades integrando las herramientas TIC en educación basada en que el ser humano aprende por medio de la práctica. Inicia por indicar las diferentes dimensiones de aprendizaje y sus características, describe los procedimientos para generar estrategias, los contenidos de aptrendizaje,el acceso y organización de la información, así como la integración de las estrategias y su adaptación con Tic, describe las líneas de acción y los indicadores para medir en el diseño de actividades la incorporación del las tic.

1. El ser humano aprende por medio de la práctica, hacer uso de estrategias para enseñar a aprender y así hacer el proceso efectivo

2. Actitudes
favorables
Aprender
Necesidades
formativas
Construir
Significado,
organizar, guardar,
observación,
análisis, síntesis
Indagaciones
experimentales
Resolución de
problemas
Toma de
decisiones
Aplicación de
Información
Razonamiento y
deducciones
Problematización
Abstracción
Planificación
Conciencia del
proceso de
aprendizaje
Aplicación de
habilidades y
recursos
PROBLEMATIZACIÓN
ADQUISICIÓNY
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
PROESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
APLICACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
CONCIENCIA DEL
PROCESO DE
APRENDIZAJEY
AUTOEVALUACIÓN

3. Escribir la información
importante de manera
esquemática para apoyarse a
visualizar los contenidos.
Identificar propósitos,
características del tema y
sujetos involucrados
Establecer semejantes y definir
criterios de aprendizaje, metas
y objetivos
Identificar una situación como
parte del tema y pensar de
manera inusual para generar
estrategias
Identificar información, sus
componentes y elementos
vitales a integrar

4. Topológico -
visual
Didáctico
pedagógico
Perceptivo
- cognitivo
Metodología
Conjunto de
componentes
didácticos, herramientas
tecnológicas y diversas
teorías que apoyan las
actividades de
enseñanza
Aspectos de motivación de los contenidos y
materiales que privilegian los criterios
pedagógicos
Vinculación de estrategias que
posibilitan el aprendizaje y la enseñanza
sobre los modelos pedagógicos y las
actividades verificadas
Relación entre el producto y usuario a
partir de acciones concretas
Establece el grado de efectividad en la
transmisión de contenidos

5. Puesta en práctica de
las competencias
digitales y didácticas
docentes
Uso y aplicación de las
herramientas para
cumplimiento de los
objetivos planteados
Desarrollo, uso y
aplicación de recursos
en línea y de otra
índole

6. Diseño claro, sencillo, comprensible, atractivo, motivo a la exploración.
Texto legible, libre de errores ortográficos.
Navegabilidad de los recursos digitales como actividades de aprendizaje sencillo y rápido.
Los vínculos son sugeridos, pertinentes y actualizados.
Formato adecuado, las diapositivas y contenido, no son excesivamente amplios.
Los gráficos, sonido y video están bien identificados y contribuyen al enriquecimiento.
Contenidos organizados, hace un aporte y la información concuerda con los objetivos.
Se integra bibliografía de referencia y consulta sobre los temas tratados.