Edición de las Actividades Para la Integración de las TIC

1. EDICION DE LAS ACTIVIDADES PARA LA INTEGRACION
DE LAS TIC EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
JOSÉ ALFONSO ARRIOLA, 2022
Bases Principales para las Dimensiones del Aprendizaje:
Robert Marzano, citado por Chan, M. E. (2006)

2. TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Es importante establecer los procedimientos para generar estrategias efectivas:
1. Identificar el propósito, las características del tema y sujetos involucrados.
2. Establecer semejantes y diferentes relacionadas.
3. Identificar variables correspondientes a los temas y definir criterios de aprendizaje.
4. Identificar una situación como parte del tema.
5. Identificar la información, sus componentes y elementos vitales a integrar.
6. Escribir la información importante de manera esquemática.

3. IDEAS PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CHAN, M. E. (2006)
* Contenidos Actividades de Aprendizaje: Problematización. (estrategias de planteamiento de
problemas, desarrollo de preguntas, lluvia de ideas, etc.)
• Acceso y organización de la Información: Revisión de las fuentes, los mecanismos
para establecer medios prácticos para la resolución del problema.
• Procesamiento de la información (comparación y definición de elementos comunes
elegir soluciones y establecer metodología y didáctica necesaria.

4. INTEGRACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y SU ADAPTACIÓN
CON TIC
Londoño, F. (2006)
* Topológico – Visual: Comprende los aspectos de motivación al
verificar la parte de visualización de los contenidos

5. INTEGRACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y SU ADAPTACIÓN
CON TIC
Londoño, F. (2006)
• Didáctico-Pedagógico: Se refiere a la vinculación de estrategias
óptimas que posibiliten el aprendizaje y la enseñanza sobre la base
de modelos pedagógicos
aceptados y verificados.

6. INTEGRACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y SU ADAPTACIÓN
CON TIC
Londoño, F. (2006)
* Perceptivo – Cognitivo: Es la relación entre producto y usuario a
partir de acciones concretas, realizadas por medio de procesos
cognitivos y de aprendizaje.