LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES, FILOSÓFICAS
Y
HUMANÍSTICAS
Carrera: Pedagogía de la Informática
Asignatura: Modelos Educativos Fundamentos Enfoques Históricos de
pensamientos y valores
Profesor: Lic. Paúl Zabala
Nombre: Fabian Tumailla
Ciclo: Tercero

2. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
●
En la actualidad se están dando
mayor importancia a la atención a la
diversidad desde todos los ámbitos
(educativo, social, empresarial, etc.).
No obstante creemos que es un buen
punto de partida, pero que la
administración educativa debería de
actuar de una manera más
contundente para que no haya ningún
tipo de discriminación de las personas
por cualquier tipo de diversidad que
presente, ya sea intelectual, física,
social, religiosa, sexual, etc.

3. Comprensividad,diversidad,
inclusividad,interculturalidad
●
El concepto de escuela
comprensiva surge como
opuesto al de escuela
selectiva y como
necesidad de ofrecer una
cultura común a la que
tengan acceso todos los
ciudadanos de acuerdo
con sus características
personales y sus
limitaciones.

4. ●
El objetivo de asegurar que
todos los alumnos alcancen
unos aprendizajes básicos
fundamentales para su
desarrollo y socialización
debe equilibrarse con la
necesidad de respetar las
naturales diferencias; es un
equilibrio necesario entre
comprensividad y diversidad.

5. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
●
Atendiendo a su función socio
educativa de favorecer el
desarrollo integral de todos los
alumnos,la escuela comprensiva
tiene como objetivo ofrecer las
mismas oportunidades de
formación a todos los alumnos,
sin distinción de clases sociales,
actuando como mecanismo
compensador de las
desigualdades de origen socio-
económico, proporcionando una
formación polivalente.

6. ●
La escuela inclusiva
valora la diversidad
como un elemento
enriquecedor y en
consecuencia
favorecedor del
desarrollo humano,
pone de manifiesto
valores positivos de la
diversidad

7. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
●
El concepto de diversidad comprensividad,
inferido del contexto escolar, ha sido
superado por uno nuevo que lo enriquece:la
interculturalidad; como bien afirma cualquier
institución educativa es al tiempo
intercultural, o de lo contrario dejaría de ser
educativa; la diferenciación da sentido a sus
miembros y a la propia institución; la
segregación, el reverso de esta realidad, no
es posible ni tiene cabida en este
ecosistema social y humano; es una
organización viva como lo es la realidad
social que le corresponde

8. ●
El personal de
la escuela
mantiene
actitudes y
valores
democráticos.
●
El pluralismo
lingüístico y la
diversidad son
valorados y
promovidos.

9. ●
La escuela
tiene normas
y valores que
reflejan y
legitiman la
diversidad
étnica y
cultural.
●
Los estilos de
enseñanza y
motivación
son utilizados
según los
grupos
culturales.

10. ●
El currículum y
los materiales
de enseñanza
presentan las
diversas
perspectivas
culturales sobre
conceptos,
resultados y
problemas.
●
Los profesores y
estudiantes
adquieren las
habilidades y
perspectivas
necesarias para
reconocer formas
variadas de racismo
y emprender
acciones orientadas
su eliminación.

11. ●
Los
procedimiento
s de
diagnóstico
y evolución
favorecen la
igualdad de
oportunidades
resultados.
●
Los
estudiantes de
diferentes
grupos
culturales
disfrutan del
mismo estatus
en la escuela