La escuela comprensiva es un modelo educativo que promueve la educación para todos sin discriminación, favoreciendo la integración social. Busca atender las diferencias individuales de los estudiantes ofreciendo una variedad de materias y experiencias de aprendizaje. Surgió en el siglo XX en Europa para superar las desigualdades de clase a través de una educación generalizada, pero hoy enfrenta nuevos retos como garantizar la calidad educativa y lidiar con presiones externas.

1. La escuela comprensiva
Una escuela para todos…

2. ¿Qué es la escuela
compresiva?
La escuela comprensiva es una corriente
educativa que se caracteriza por ofrecer una
educación de base para todos, sin
discriminaciones, que favorezca la
integración social.
De esta manera todos los
estudiantes, dotados y
menos dotados, estando
bajo el mismo techo, bajo
una misma
dirección, tienen la
oportunidad de
relacionarse no sólo en el
ambiente del aula, sino en
otros momentos a lo largo
de la jornada escolar, esta
heterogeneidad permitirá
el
conocimiento, comprensió
n y respeto mutuo.

3. Además…
La escuela comprensiva pretende
prestar especial atención a las
diferencias individuales y estas son
reconocidas y valoradas. Por tanto, la
escuela comprensiva debe ofrecer
también una diversidad de materias,
áreas de conocimiento y experiencias de
aprendizaje que atiendan las
capacidades y posibilidades de cada
alumno.
La escuela comprensiva es pues electiva en
lugar de selectiva, integradora en vez de
segregadora.

4. ¿Cómo surge la escuela
comprensiva?
Surge en los inicios del siglo XX en
Europa cuando el pensamiento
político concibe a la Escuela como la
"Gran Igualadora". Ya que se creía
firmemente que a través de la
ampliación y extensión del sistema
educativo podrían superarse las
injusticias sociales y las desventajas de
clase.
Se pensaba que con la escolaridad generalizada y
obligatoria se conseguiría la igualdad de
oportunidades y todos los individuos estarían en
similares condiciones ante la carrera por el trabajo,
el bienestar y el éxito social.

5. ¿Cuál era el problema?
Los sistemas educativo mostraba de forma cotidiana la persistencia del
clasismo y la segregación social. Por otra parte, la educación era
considerada un bien escaso, al que pocas personas, comúnmente las
personas mas ricas podían ingresar.
Solo las personas con suficientes
recursos podían lograr que sus hijos
obtuvieran educación de calidad, pero
sobre todo podían lograr que estos
culminaran una carrera
profesional, mientras que las clases
bajas debido a las carencias, no podían
tener acceso a servicios educativos
óptimos y mucho menos podían logran
un titulo académico.

6. ¡PREGUNTA!
¿Ese problema del siglo
pasado ya ha sido
superado?

7. ¿Cuáles son los principios de la
escuela comprensiva?
• Escuela única para todos.
• Currículum común en la
enseñanza.
• Eliminación del selectivismo o
segregación temprana.
• Supresión de vías educativas de
segunda categoría
• Igualdad de oportunidades
formativas, culturales y sociales.
• Currículum polivalente.

8. Sin embargo…
Pese que prácticamente todos modelos
educativos tienen como esencia una escuela
comprensiva, hoy día los retos han
cambiado, ya no basta con una escuela
inclusiva, es necesario garantizar la calidad en
contenidos, metodología y objetivos. Incluso
hay que lidiar con presiones políticas y
financieras.

9. ¿Qué medidas toma la escuela
comprensiva?
Elevar el nivel de
obligatoriedad en educación
Desarrollar una curricular
general para todos los
estudiantes
Integrar en el misma aula a
personas con diferentes
capacidades
Programas
sociales de
apoyo y
asistencia
Hacer de la
escuela un
espacio publico
Desarrollar las
dimensiones humanas,
cognitivas y sociales

10. ¿Cuáles son los retos?
Las escuelas son diferentes
Las comunidades son diferentes
Las aulas son diferentes
Los grupos son diferentes
¿Se puede lidiar con tantas
diferencias?

11. ¿Cuáles son las soluciones?
La búsqueda de un modelo curricular idóneo ya
que cada vez resulta más difícil mantener en
vigor un currículo que satisfaga simultáneamente
todas las demandas, tanto las externas a la
escuela como las que proceden de la diversidad
de los alumnos.
Renovación pedagógica y didáctica. Es preciso
fomentar la investigación y el desarrollo de
metodologías de individualización que ayuden a
la enseñanza con grupos heterogéneos. La
recesión económica, y el endurecimiento del
mecanismo educación-empleo incide en buscar
la calidad de la enseñanza, sin traicionar los
principios de la escuela comprensiva.

12. Mejorar la situación del
profesorado, fundamentalmente en lo
relativo a formación permanente, apoyos
pedagógicos y materiales, sobrecarga de
trabajo...
La escuela comprensiva
debe ser una escuela
de la comunidad, que
asuma
responsabilidades
formativas en la
comunidad en que se
inserta, acentuando su
función socializadora.

13. ¡Gracias!
