Este documento analiza la división sexual del trabajo y cómo las habilidades consideradas "femeninas" son explotadas en el mercado laboral. Explica que bajo el patriarcado capitalista, los roles de género establecen que los hombres son proveedores mientras que las mujeres se dedican al cuidado. Esto ha llevado a la desvalorización del trabajo femenino. Con la crisis del fordismo, más mujeres ingresaron al mercado laboral y las habilidades domésticas como la paciencia y el servicio a otros se valorizan en trabajos feminiz
El documento discute la división sexual del trabajo y cómo esto ha contribuido a la discriminación de las mujeres en el mercado laboral. Tradicionalmente, se espera que las mujeres se encarguen del trabajo reproductivo y doméstico no remunerado, mientras que los hombres se dedican al trabajo productivo remunerado. Esto relega a las mujeres al ámbito privado y les impide dedicar tanto tiempo al trabajo fuera del hogar. Además, las empresas a menudo prefieren contratar hombres, ya que asumen que las mujeres con hijos no podrán compaginar trabajo
Este documento trata sobre la coeducación. Explica que la coeducación es un método educativo basado en la igualdad entre sexos y la no discriminación. También analiza los orígenes de la discriminación de género y cómo afecta a niños y niñas en la escuela y la sociedad. Además, destaca la labor de Marina Subirats como pionera en la lucha por la igualdad educativa entre sexos.
Este documento discute la importancia de la perspectiva de género y la diversidad sexual. Explica que el género se refiere a las construcciones sociales de lo masculino y lo femenino, mientras que el sexo se refiere a lo biológico. También describe cómo la perspectiva de género busca eliminar la discriminación en áreas como la familia, la escuela y el trabajo, y beneficiar tanto a mujeres como a hombres.
El documento describe el sistema sexo-género y sus implicaciones. Explica que el género es una construcción cultural y no biológica, y que las sociedades han convertido las diferencias anatómicas entre sexos en desigualdades sociales y políticas que afectan principalmente a las mujeres. También analiza conceptos como la división sexual del trabajo, la cultura de la diferencia frente a la diversidad, y los indicadores de desigualdad como la brecha salarial y la segregación ocupacional.
Este documento discute la sexualidad como una construcción social e histórica en lugar de una condición biológica. Argumenta que aunque la sexualidad está relacionada con el cuerpo, los deseos, placeres y prácticas sexuales son inventos históricos que varían entre culturas y épocas. También examina las visiones esencialistas que ven la sexualidad como determinada biológicamente y promueven la heterosexualidad, frente a las perspectivas construccionistas que enfatizan la diversidad sexual.
The document discusses the importance of gender sensitization and promoting gender equality. It defines key terms like gender, sex, and gender stereotypes. It explains how gender stereotypes can negatively impact both girls and boys by limiting their choices and potential. The document provides examples of gender discrimination faced by women globally and in India. It emphasizes challenging gender stereotypes and promoting gender equity and equality through education to build a just society.
El documento proporciona pautas pedagógicas para la educación de la afectividad y la sexualidad desde una perspectiva antropológica cristiana. Aborda la situación actual, define la sexualidad humana, y ofrece recomendaciones para las etapas educativas, el ámbito escolar y familiar, destacando la importancia de la formación integral de la persona y el dominio responsable de la sexualidad.
El documento describe la igualdad de género y su importancia. Explica que la igualdad de género significa que hombres y mujeres tienen los mismos derechos y deberes ante la ley. También discute formas de inequidad de género como diferencias salariales y limitaciones a las oportunidades laborales y participación política para las mujeres. Finalmente, propone soluciones como un cambio en el lenguaje y apoyo entre mujeres para combatir la desigualdad.
El documento discute la división sexual del trabajo y cómo esto ha contribuido a la discriminación de las mujeres en el mercado laboral. Tradicionalmente, se espera que las mujeres se encarguen del trabajo reproductivo y doméstico no remunerado, mientras que los hombres se dedican al trabajo productivo remunerado. Esto relega a las mujeres al ámbito privado y les impide dedicar tanto tiempo al trabajo fuera del hogar. Además, las empresas a menudo prefieren contratar hombres, ya que asumen que las mujeres con hijos no podrán compaginar trabajo
Este documento trata sobre la coeducación. Explica que la coeducación es un método educativo basado en la igualdad entre sexos y la no discriminación. También analiza los orígenes de la discriminación de género y cómo afecta a niños y niñas en la escuela y la sociedad. Además, destaca la labor de Marina Subirats como pionera en la lucha por la igualdad educativa entre sexos.
Este documento discute la importancia de la perspectiva de género y la diversidad sexual. Explica que el género se refiere a las construcciones sociales de lo masculino y lo femenino, mientras que el sexo se refiere a lo biológico. También describe cómo la perspectiva de género busca eliminar la discriminación en áreas como la familia, la escuela y el trabajo, y beneficiar tanto a mujeres como a hombres.
El documento describe el sistema sexo-género y sus implicaciones. Explica que el género es una construcción cultural y no biológica, y que las sociedades han convertido las diferencias anatómicas entre sexos en desigualdades sociales y políticas que afectan principalmente a las mujeres. También analiza conceptos como la división sexual del trabajo, la cultura de la diferencia frente a la diversidad, y los indicadores de desigualdad como la brecha salarial y la segregación ocupacional.
Este documento discute la sexualidad como una construcción social e histórica en lugar de una condición biológica. Argumenta que aunque la sexualidad está relacionada con el cuerpo, los deseos, placeres y prácticas sexuales son inventos históricos que varían entre culturas y épocas. También examina las visiones esencialistas que ven la sexualidad como determinada biológicamente y promueven la heterosexualidad, frente a las perspectivas construccionistas que enfatizan la diversidad sexual.
The document discusses the importance of gender sensitization and promoting gender equality. It defines key terms like gender, sex, and gender stereotypes. It explains how gender stereotypes can negatively impact both girls and boys by limiting their choices and potential. The document provides examples of gender discrimination faced by women globally and in India. It emphasizes challenging gender stereotypes and promoting gender equity and equality through education to build a just society.
El documento proporciona pautas pedagógicas para la educación de la afectividad y la sexualidad desde una perspectiva antropológica cristiana. Aborda la situación actual, define la sexualidad humana, y ofrece recomendaciones para las etapas educativas, el ámbito escolar y familiar, destacando la importancia de la formación integral de la persona y el dominio responsable de la sexualidad.
El documento describe la igualdad de género y su importancia. Explica que la igualdad de género significa que hombres y mujeres tienen los mismos derechos y deberes ante la ley. También discute formas de inequidad de género como diferencias salariales y limitaciones a las oportunidades laborales y participación política para las mujeres. Finalmente, propone soluciones como un cambio en el lenguaje y apoyo entre mujeres para combatir la desigualdad.
Formation genre fiches d'information m raabMichaela Raab
Une dizaine de fiches d'information développées par Michaela Raab à partir de plusieurs sources, à l'occasion d'une formation sur le genre en Afrique Subsaharéenne (2012).
El documento trata sobre el concepto de equidad de género. Explica que la equidad de género implica brindar a hombres y mujeres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato. También describe algunas características como la igualdad en la toma de decisiones y el acceso a los mismos bienes y servicios. Finalmente, señala que históricamente las mujeres tenían menos derechos que los hombres, pero que actualmente ambos géneros deben tener oportunidades similares para su desarrollo y
Este documento trata sobre la igualdad de género. Explica que a pesar del reconocimiento legal de la igualdad entre hombres y mujeres, todavía existen desigualdades en la práctica, como la discriminación salarial y la segregación ocupacional. También discute conceptos como el machismo, el feminismo y la perspectiva de género, con el objetivo de promover la igualdad real entre los sexos.
El documento describe la construcción social de género. Explica que el sexo es biológico mientras que el género son roles y comportamientos culturalmente construidos. Define el género como un conjunto de características sociales, culturales, políticas y económicas asignadas en función del sexo de nacimiento. Analiza cómo el género determina las expectativas para mujeres y hombres y cómo se socializan estos roles de género.
This document defines key terms like stereotype, gender, masculine and feminine. It then lists stereotypical masculine traits such as independent, aggressive, and competitive and stereotypical feminine traits such as emotional, passive, and graceful. The document provides bibliographic references to conclude.
El documento trata sobre la equidad de género. Define la equidad de género como la aceptación de las diferencias entre hombres y mujeres y la búsqueda de igualdad de derechos sin discriminación. También discute los objetivos de la equidad de género, los roles de género, la importancia de la equidad de género y los derechos de las mujeres. Finalmente, aborda brevemente la violencia de género.
Este documento discute la diferencia entre sexo y género, señalando que el sexo se refiere a las diferencias biológicas mientras que el género es una construcción social. Explora cómo la identidad de género se desarrolla a través de la interacción con figuras sociales dominantes y los roles y estereotipos de género que son impuestos culturalmente. Finalmente, analiza los conceptos de masculinidad hegemónica, los mandatos asociados con ser hombre, y cómo esto puede afectar a los hombres negativamente
This document provides an introduction to the key concepts in gender studies. It discusses the origins and development of gender studies as an academic field, emerging from second wave feminism in the late 1960s and 1970s. Feminist scholars began critically examining existing academic disciplines, noting the exclusion and invisibility of women's experiences. This led to the establishment of women's studies programs and the interdisciplinary study of gender across various fields. While centered in the social sciences, arts, and humanities, gender studies has influenced other disciplines as well. The introduction outlines the field's focus on understanding gender inequalities and differences, as well as contesting traditional knowledge formation under patriarchy.
The document discusses how patriarchy leads to the oppression of women. It defines patriarchy as a social system that promotes male privilege and power, and the oppression of women. The author provides personal experiences of how they unconsciously participated in patriarchy through behaviors like promoting gender stereotypes with their niece and nephew, exaggerating stories of sexual conquests to friends, and interrupting and talking over women during arguments. Overall, the document analyzes how patriarchy is ingrained in societies and religions, and how both men and women unconsciously perpetuate the system through their words and actions.
Gender stereotypes begin from a young age through social cues like toys, clothes, and media portrayals. Over time, these cues shape one's gender identity and understanding of gender roles and expectations in society. Research shows that gender stereotypes can negatively impact individuals by limiting their potential and subjecting them to unfair treatment. Efforts are being made in the UAE to promote gender balance and equality through policies, programs, and cultural changes that challenge limiting stereotypes. Further research continues to investigate how stereotypes form and influence domains like education, work, relationships, and entrepreneurship.
Este documento define la economía del cuidado como las acciones cotidianas sin compensación asociadas con el trabajo doméstico y el cuidado de otras personas. Explica que la economía del cuidado contribuye a la reproducción de la fuerza laboral y al desarrollo de capacidades. También resume que la ley colombiana reconoce el trabajo no remunerado del hogar y creó una cuenta satélite para incluir esta información en el sistema de cuentas nacionales. Finalmente, discute las consecuencias del cuidado familiar sobre el cuidador en términos econó
Intervencion psicosocial en la comunidad fase 3 Jeremias Riveros
Este documento presenta la tercera fase de implementación de una propuesta de intervención psicosocial en la comunidad del barrio Gaitán. El objetivo general es capacitar a la comunidad sobre sus derechos como población desplazada para mejorar su calidad de vida. La metodología incluye talleres reflexivos y participativos. Se utilizarán materiales como talleres, mapas y registros. Las estrategias consisten en acompañamiento individual y grupal, talleres sobre derechos y habilidades personales, y programas de consejería.
La sexualidad es un aspecto central del ser humano que incluye elementos biológicos, psicológicos y sociales. El sexo se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, mientras que el género son los roles, valores y comportamientos asignados culturalmente. La identidad de género es cómo una persona se identifica como masculina, femenina o ambas. Los roles son las tareas asignadas a cada sexo en la sociedad.
Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducció...Angye61
Este documento resume los principales factores culturales y tecnológicos que influyen en la sexualidad y reproducción humana. Los factores culturales incluyen estereotipos de género y normas morales que determinan qué comportamientos son aceptables. Los medios de comunicación como la televisión y el internet también afectan la percepción de la sexualidad al mostrar versiones distorsionadas de las relaciones. La publicidad utiliza imágenes sexualizadas que objetivizan a la mujer y refuerzan roles de género tradicionales.
El documento describe la historia de la sexualidad humana y cómo ha sido regulada a lo largo de los siglos y según distintas clases sociales. En la Edad Media, la Iglesia católica estableció normas estrictas sobre la sexualidad. En el siglo XIX, la burguesía desarrolló un "dispositivo de sexualidad" para controlar y regular la reproducción de su clase a través de la familia, la medicina y otras instituciones. Este dispositivo se extendió luego a las clases populares en el siglo XIX para controlarlas polí
This document discusses ongoing inequality between males and females in society. Some key points made include:
- Women still earn only around 80 cents for every dollar earned by men.
- Women constitute a minority of seats in government, holding only 17% of congressional membership.
- Women's gains toward equality have been slow and not yet complete, as the Equal Rights Amendment has not been ratified.
- Women are over-represented in some occupations and under-represented in others.
This document discusses gender equality and gender stereotypes. It begins by defining gender stereotypes as beliefs about the characteristics of males and females. Children learn some stereotypes at a young age, such as girls not being good at sports and boys being messy. It then discusses stereotypes regarding physical appearance, behavior, occupations, and personality traits.
The document defines gender equality as men and women having equal rights, responsibilities, and opportunities without limitations from stereotypes or gender roles. It provides examples of areas where inequality is observed, such as in family, society, religion, and education. For instance, in education boys are often encouraged to study science while girls are pushed toward arts.
Finally, it discusses ways to promote gender
Este documento trata sobre la igualdad de género y la equidad entre hombres y mujeres. Explica la diferencia entre sexo y género, y cómo el género es una construcción social. También analiza los desafíos históricos para las mujeres, incluyendo la falta de derechos y oportunidades, y propone medidas para promover la participación política y económica de las mujeres, combatir la violencia y discriminación de género, y fomentar la educación sobre la equidad de género.
El documento discute la historia de la división sexual del trabajo y cómo ha evolucionado el concepto de trabajo. Surge el concepto moderno de trabajo en la era industrial, cuando se privilegia el trabajo asalariado productivo fuera del hogar realizado principalmente por hombres. Esto invisibiliza el trabajo doméstico y de cuidados realizado principalmente por mujeres. Aunque las mujeres participan en el mercado laboral, lo hacen en condiciones de desigualdad y segregación. El actual concepto de trabajo refleja desigualdades al no reconocer adecuadamente el trabajo
Formation genre fiches d'information m raabMichaela Raab
Une dizaine de fiches d'information développées par Michaela Raab à partir de plusieurs sources, à l'occasion d'une formation sur le genre en Afrique Subsaharéenne (2012).
El documento trata sobre el concepto de equidad de género. Explica que la equidad de género implica brindar a hombres y mujeres las mismas oportunidades, condiciones y formas de trato. También describe algunas características como la igualdad en la toma de decisiones y el acceso a los mismos bienes y servicios. Finalmente, señala que históricamente las mujeres tenían menos derechos que los hombres, pero que actualmente ambos géneros deben tener oportunidades similares para su desarrollo y
Este documento trata sobre la igualdad de género. Explica que a pesar del reconocimiento legal de la igualdad entre hombres y mujeres, todavía existen desigualdades en la práctica, como la discriminación salarial y la segregación ocupacional. También discute conceptos como el machismo, el feminismo y la perspectiva de género, con el objetivo de promover la igualdad real entre los sexos.
El documento describe la construcción social de género. Explica que el sexo es biológico mientras que el género son roles y comportamientos culturalmente construidos. Define el género como un conjunto de características sociales, culturales, políticas y económicas asignadas en función del sexo de nacimiento. Analiza cómo el género determina las expectativas para mujeres y hombres y cómo se socializan estos roles de género.
This document defines key terms like stereotype, gender, masculine and feminine. It then lists stereotypical masculine traits such as independent, aggressive, and competitive and stereotypical feminine traits such as emotional, passive, and graceful. The document provides bibliographic references to conclude.
El documento trata sobre la equidad de género. Define la equidad de género como la aceptación de las diferencias entre hombres y mujeres y la búsqueda de igualdad de derechos sin discriminación. También discute los objetivos de la equidad de género, los roles de género, la importancia de la equidad de género y los derechos de las mujeres. Finalmente, aborda brevemente la violencia de género.
Este documento discute la diferencia entre sexo y género, señalando que el sexo se refiere a las diferencias biológicas mientras que el género es una construcción social. Explora cómo la identidad de género se desarrolla a través de la interacción con figuras sociales dominantes y los roles y estereotipos de género que son impuestos culturalmente. Finalmente, analiza los conceptos de masculinidad hegemónica, los mandatos asociados con ser hombre, y cómo esto puede afectar a los hombres negativamente
This document provides an introduction to the key concepts in gender studies. It discusses the origins and development of gender studies as an academic field, emerging from second wave feminism in the late 1960s and 1970s. Feminist scholars began critically examining existing academic disciplines, noting the exclusion and invisibility of women's experiences. This led to the establishment of women's studies programs and the interdisciplinary study of gender across various fields. While centered in the social sciences, arts, and humanities, gender studies has influenced other disciplines as well. The introduction outlines the field's focus on understanding gender inequalities and differences, as well as contesting traditional knowledge formation under patriarchy.
The document discusses how patriarchy leads to the oppression of women. It defines patriarchy as a social system that promotes male privilege and power, and the oppression of women. The author provides personal experiences of how they unconsciously participated in patriarchy through behaviors like promoting gender stereotypes with their niece and nephew, exaggerating stories of sexual conquests to friends, and interrupting and talking over women during arguments. Overall, the document analyzes how patriarchy is ingrained in societies and religions, and how both men and women unconsciously perpetuate the system through their words and actions.
Gender stereotypes begin from a young age through social cues like toys, clothes, and media portrayals. Over time, these cues shape one's gender identity and understanding of gender roles and expectations in society. Research shows that gender stereotypes can negatively impact individuals by limiting their potential and subjecting them to unfair treatment. Efforts are being made in the UAE to promote gender balance and equality through policies, programs, and cultural changes that challenge limiting stereotypes. Further research continues to investigate how stereotypes form and influence domains like education, work, relationships, and entrepreneurship.
Este documento define la economía del cuidado como las acciones cotidianas sin compensación asociadas con el trabajo doméstico y el cuidado de otras personas. Explica que la economía del cuidado contribuye a la reproducción de la fuerza laboral y al desarrollo de capacidades. También resume que la ley colombiana reconoce el trabajo no remunerado del hogar y creó una cuenta satélite para incluir esta información en el sistema de cuentas nacionales. Finalmente, discute las consecuencias del cuidado familiar sobre el cuidador en términos econó
Intervencion psicosocial en la comunidad fase 3 Jeremias Riveros
Este documento presenta la tercera fase de implementación de una propuesta de intervención psicosocial en la comunidad del barrio Gaitán. El objetivo general es capacitar a la comunidad sobre sus derechos como población desplazada para mejorar su calidad de vida. La metodología incluye talleres reflexivos y participativos. Se utilizarán materiales como talleres, mapas y registros. Las estrategias consisten en acompañamiento individual y grupal, talleres sobre derechos y habilidades personales, y programas de consejería.
La sexualidad es un aspecto central del ser humano que incluye elementos biológicos, psicológicos y sociales. El sexo se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, mientras que el género son los roles, valores y comportamientos asignados culturalmente. La identidad de género es cómo una persona se identifica como masculina, femenina o ambas. Los roles son las tareas asignadas a cada sexo en la sociedad.
Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducció...Angye61
Este documento resume los principales factores culturales y tecnológicos que influyen en la sexualidad y reproducción humana. Los factores culturales incluyen estereotipos de género y normas morales que determinan qué comportamientos son aceptables. Los medios de comunicación como la televisión y el internet también afectan la percepción de la sexualidad al mostrar versiones distorsionadas de las relaciones. La publicidad utiliza imágenes sexualizadas que objetivizan a la mujer y refuerzan roles de género tradicionales.
El documento describe la historia de la sexualidad humana y cómo ha sido regulada a lo largo de los siglos y según distintas clases sociales. En la Edad Media, la Iglesia católica estableció normas estrictas sobre la sexualidad. En el siglo XIX, la burguesía desarrolló un "dispositivo de sexualidad" para controlar y regular la reproducción de su clase a través de la familia, la medicina y otras instituciones. Este dispositivo se extendió luego a las clases populares en el siglo XIX para controlarlas polí
This document discusses ongoing inequality between males and females in society. Some key points made include:
- Women still earn only around 80 cents for every dollar earned by men.
- Women constitute a minority of seats in government, holding only 17% of congressional membership.
- Women's gains toward equality have been slow and not yet complete, as the Equal Rights Amendment has not been ratified.
- Women are over-represented in some occupations and under-represented in others.
This document discusses gender equality and gender stereotypes. It begins by defining gender stereotypes as beliefs about the characteristics of males and females. Children learn some stereotypes at a young age, such as girls not being good at sports and boys being messy. It then discusses stereotypes regarding physical appearance, behavior, occupations, and personality traits.
The document defines gender equality as men and women having equal rights, responsibilities, and opportunities without limitations from stereotypes or gender roles. It provides examples of areas where inequality is observed, such as in family, society, religion, and education. For instance, in education boys are often encouraged to study science while girls are pushed toward arts.
Finally, it discusses ways to promote gender
Este documento trata sobre la igualdad de género y la equidad entre hombres y mujeres. Explica la diferencia entre sexo y género, y cómo el género es una construcción social. También analiza los desafíos históricos para las mujeres, incluyendo la falta de derechos y oportunidades, y propone medidas para promover la participación política y económica de las mujeres, combatir la violencia y discriminación de género, y fomentar la educación sobre la equidad de género.
El documento discute la historia de la división sexual del trabajo y cómo ha evolucionado el concepto de trabajo. Surge el concepto moderno de trabajo en la era industrial, cuando se privilegia el trabajo asalariado productivo fuera del hogar realizado principalmente por hombres. Esto invisibiliza el trabajo doméstico y de cuidados realizado principalmente por mujeres. Aunque las mujeres participan en el mercado laboral, lo hacen en condiciones de desigualdad y segregación. El actual concepto de trabajo refleja desigualdades al no reconocer adecuadamente el trabajo
Este documento describe la evolución del modelo tradicional de familia basado en la división sexual del trabajo, hacia modelos más igualitarios donde tanto hombres como mujeres participan en el trabajo doméstico y el mercado laboral. Actualmente, a pesar del aumento de la participación femenina en el empleo, las mujeres siguen asumiendo la mayor parte de las responsabilidades domésticas y de cuidado, lo que resulta en una doble jornada de trabajo. Se requiere promover una distribución más equitativa de estas tareas entre ambos géneros para lograr
Unidad 2: Participación laboral de las mujeres y determinantes específicas de...Academia Telecentros Chile
Unidad 2: Participación laboral de las mujeres y determinantes específicas de la inequidad de Género en el trabajo, perteneciente al módulo Género y Trabajo de la Academia de Telecentros de Chile.
Este documento describe la situación del empleo de las mujeres y la división sexual del trabajo a lo largo de la historia. Explica que tradicionalmente se ha asignado a las mujeres el trabajo doméstico no remunerado y el cuidado de los niños, mientras que a los hombres se les ha dado el dominio del trabajo público remunerado. Aunque las mujeres han ido accediendo gradualmente al empleo remunerado, siguen siendo responsables del trabajo doméstico, lo que les causa una doble jornada laboral. El documento también analiza
Este documento discute el papel del dinero en las sociedades modernas y cómo ha cambiado. Explica que el dinero está regulado por la ley y define las relaciones sociales al proveer una medida común. Sin embargo, el dinero también ha llevado a la comercialización de cosas y servicios que realmente no tienen valor, solo porque no requieren pago. Esto ha generado relaciones sociales que vulneran otras normas a cambio de obtener o multiplicar dinero. El documento concluye que los cambios en la forma del dinero han transformado las relaciones de mercado en la sociedad
Economía feminista y soberanía alimentaria: Avances y desafíos.Oxfam Brasil
Este documento discute la economía feminista y la soberanía alimentaria, incluyendo sus avances y desafíos. La economía feminista surgió en los años 1990 como una corriente que critica la exclusión de las mujeres, su trabajo y su participación económica en la teoría económica dominante. Uno de sus objetivos es dar visibilidad al trabajo de reproducción social realizado mayormente por mujeres. También busca superar las dicotomías de género presentes en el pensamiento patriarcal y cuestionar la división sexual del trabajo.
La desigualdad salarial entre hombres y mujeres en Chile es de aproximadamente un 38%, a pesar de que ambos géneros realizan trabajos equivalentes y tienen las mismas capacidades. Aunque históricamente la mujer ha estado en desventaja debido a leyes y costumbres discriminatorias, la Ley de Igualdad Salarial de 2009 ha ayudado a reducir la brecha. Se necesitan mayores esfuerzos para lograr la paridad salarial y reconocer que ambos géneros tienen las mismas habilidades laborales.
Las mujeres y su participación ocupacional en la cooperativa unión solidaria ...Claudia Alvarez
Presentación del proyecto de investigación por Mag.Claudia Alvarez en la CONFERENCIA INTERNACIONAL UNIVERSIDADES DESARROLLANDO LA ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA (YORK, REINO UNIDO)-Comunicación Sesión paralela Economía social y solidaria y género del día 2 de septiembre 2015
Este documento analiza las películas Pan y Rosas y Memoria para Reincidentes a la luz de las teorías de Marilda Iamamoto sobre la cuestión social y las luchas del movimiento obrero. Discute cómo estas películas muestran las desigualdades producidas por la contradicción capital-trabajo y cómo los trabajadores enfrentan problemas como condiciones laborales precarias y falta de derechos. También examina cómo la cuestión social se manifiesta de diferentes maneras hoy debido a cambios en la composición del
1) El documento analiza las características socioeconómicas de las mujeres panameñas desde una perspectiva de género, incluyendo su participación en la fuerza laboral y el trabajo doméstico no remunerado.
2) Se describe cómo el género está definido socialmente y cómo esto afecta los roles y oportunidades de hombres y mujeres.
3) Se resaltan las desigualdades que enfrentan las mujeres panameñas, como menores tasas de participación laboral, brechas salariales, y una mayor c
Este documento presenta una investigación sobre las representaciones sociales del trabajo y las relaciones sociales de los trabajadores independientes del sector informal urbano que se desempeñan como "coleros" en las ferias libres de Santiago. El estudio utiliza un enfoque cualitativo y etnográfico para comprender las racionalidades económicas y las interacciones sociales que tienen lugar en este contexto laboral. Los resultados muestran que la falta de oportunidades y baja calificación llevan a muchos a trabajar como coleros por necesidad más que por elección. En
Este documento analiza el trabajo informal de los limpiaparabrisas en Quito, Ecuador. Examina las causas que llevan a las personas a elegir este trabajo y cómo afecta su estilo de vida. Utiliza encuestas y entrevistas para estudiar la situación actual de los limpiaparabrisas y las consecuencias en sus familias. También incluye gráficos estadísticos sobre el trabajo informal en Ecuador.
Este documento resume las principales transformaciones en los mercados laborales y las formas de producción como resultado de la "autorrevolución del capital". Algunas de estas transformaciones incluyen el fin de la sociedad salarial, el surgimiento de nuevas formas flexibles de empleo como el trabajo por contrato temporal o tiempo parcial, y la creación de una pequeña "élite" de trabajadores polivalentes en contraste con los trabajadores periféricos precarios.
Economía feminista: De las estrategias de conciliación a las de rupturaSophie Melissa Blais
Este documento presenta los conceptos clave de la economía feminista. Resalta que la economía feminista cuestiona los conceptos androcéntricos de la economía ortodoxa para incluir las actividades invisibilizadas realizadas por las mujeres, como el trabajo doméstico y de cuidados. También analiza cómo el patriarcado y el capitalismo se entrelazan para perpetuar la división sexual del trabajo y la sobrecarga de trabajo de las mujeres. Finalmente, la economía feminista propone estrategias basadas en la corresponsabilidad del cuidado para lograr una trans
Iniciativa por el derecho de las mujeres a un trabajo digno oxmaATRAHDOM
El documento describe la crisis del derecho de las mujeres a un trabajo digno a nivel mundial. Millones de mujeres se ven confinadas a trabajos precarios e informales con bajos salarios y sin protecciones laborales. Las mujeres constituyen la mayoría de los trabajadores en sectores como la industria textil y el trabajo doméstico. Además, las mujeres asumen la mayor parte del trabajo de cuidados no remunerado. La iniciativa de Oxfam busca promover el derecho de las mujeres a un trabajo digno a través de resultados como fortalecer la organización de las
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el trabajo doméstico remunerado en Centroamérica y República Dominicana. La investigación analiza las condiciones y factores que influyen en la oferta y demanda de este tipo de trabajo, así como el marco legal y políticas existentes. Los hallazgos muestran que las trabajadoras domésticas se encuentran fuera del sistema de derechos laborales y que este trabajo, a pesar de ser una fuente importante de empleo, mantiene a muchas mujeres en situación de pobreza. Se re
La participación de las mujeres en el mercado laboral ha aumentado debido a la búsqueda de mano de obra barata y flexible por parte del FMI y el Banco Mundial en los años 80, lo que llevó a la feminización del trabajo. Si bien más mujeres tienen acceso a empleos, muchos son inestables y de bajos ingresos sin protecciones laborales. Además, las mujeres enfrentan brechas salariales y tienen menos acceso a capacitación debido a responsabilidades familiares. Finalmente, en 1979 las Naciones Unidas aprobaron la Convención
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Catálogo General Ideal Standard 2024 Amado Salvador Distribuidor Oficial Vale...AMADO SALVADOR
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Son etiquetas de advertencia que están pegadas en las maquinarias pesadas, Caterpillar, Komatsu, Volvo etc., para evitar accidentes durante la operación y mantenimiento en la operación de equipos pesados por los operadores y mecánicos.
Las etiquetas de advertencia fueron primeramente pura letras y en Ingles ,luego letras y una imagen , y ahora solo es Imagen que el operador tiene que describir el riesgo y evitar los accidentes de acuerdo a la imagen que esta en los equipos pesados.
1. División sexual del trabajo y
la socialización de
habilidades “femeninas”. El
caso de las vendedoras del
retail en Chile
Andrea Sato Jabre
Investigadora Fundación SOL
Congreso ALAS Noviembre 2018
3. Patriarcado capitalista
Patriarcado:
1.Provee la ordenación
jerárquica sexual de la
sociedad para el control
político, social y económico.
2. el trabajo doméstico es
beneficioso para el capital,
pero es también beneficioso
para los hombres (como
maridos, parejas o hijos)
Capitalismo:
Sistema de puestos
vacantes, que crea
jerarquías entre
trabajadores/as Patriarcado
capitalista
Explotación
en el hogar
Explotación
en el trabajo
remunerado
Dominación
masculina en
el hogar
Dominación
masculina en
el trabajo
remunerado
4. ¿Cuál es el problema?
Los roles de género
establecen
Contratos de género.
Hombre proveedor
Mujer cuidadora
Jerarquías y valores
diferenciados para
tareas “femeninas y
masculinas”.
Las tareas asociadas a
lo femenino, tiene
menor status social
La reproducción de los
roles de género en el
trabajo.
El mercado utiliza
estas categorías para
desvalorizar el trabajo
de las mujeres.
5. Capitalismo, patriarcado y la crisis del
fordismo.
Desde los años 70, se viven procesos de gran escala a nivel mundial que han transformado la vida cotidiana de
millones de personas. No sólo la ampliación y resonancia de la globalización y de la ideología neoliberal ha
impactado históricamente, sino que la desigualdad ha crecido mundialmente (OIT, 2015; Piketty; 2014). Esto se
encuentra asociado a un crecimiento económico que se desalinea con los salarios, aumentando
exponencialmente los retornos del capital y conteniendo los ingresos del trabajo, esta crisis obliga a las mujeres
a salir al espacio del trabajo remunerado, para aumentar el salario familiar.
Las transformaciones en la organización del trabajo son parte fundamental de este proceso. La relación laboral
y sus instituciones se caracterizaban en el periodo anterior por la ocupación a tiempo completo, principalmente
masculina, de duración indefinida y con una jornada laboral regulada y estándar. Esta organización del trabajo
tradicional, tiene una contrapartida en la división sexual del trabajo, ya que las mujeres realizaban
gratuitamente el trabajo de reproducción y cuidado, al servicio de los mismos hombres empleados en el sector
productivo, por tanto, se establecía una relación de subordinación, donde las mujeres dependían de que sus
cónyuges cumplieran con su rol social de proveedor, mientras ellas se dedicaban a las labores domésticas.
(Federici 2014)
Crisis sistémica
Integración masiva
de las mujeres al
trabajo
remunerado
Quiebre en el
contrato de
género.
6. Otra etapa del capitalismo
Fumagalli (2010) señala que al igual que otra serie de parejas antitéticas sobre las que se basaba la
estructura productiva y social del fordismo (manual/ intelectual, asalariado / autónomo, tiempo de vida /
tiempo de trabajo), la distinción entre las categorías de producción y reproducción ha perdido
relevancia, fundamentalmente porque las facultades afectivas, relacionales y comunicativas que las
mujeres utilizan en la familia se han convertido en las nuevas variables del mundo laboral en el
capitalismo cognitivo. En esta línea, se observa que la esfera pública, está íntimamente relacionada con la
esfera privada y que las habilidades subjetivas de las mujeres se están usando cada vez más en el trabajo
asalariado, generando un refuerzo entre la “socialización femenina” y el valor de estas habilidades en el
mundo del trabajo asalariado. (Federici, 2013)
La posibilidad de profundizar en los nuevos formatos de explotación de los trabajadores/as y su
vinculación con la subordinación de las mujeres en el mundo laboral y social en general, se sitúan como
cuestiones interesantes de explorar en un contexto de constante transformación y en el que el
capitalismo se ha apropiado de nuevos mecanismos para extraer plusvalor (Madison, 2005). En estas
nuevas formas de explotación, un componente fundamental es el trabajo intangible, donde se valúan
habilidades sociales en el espacio productivo. (Federici, 2013, Fumagalli 2010, Negri y Hardt 2004).
7. Capitalismo cognitivo
En este nuevo período en que el trabajo tiende a volverse cada vez más cognitivo y relacional, donde los
sentimientos y la experiencia vital son factores productivos tan o más importantes que el cuerpo, ha
sido llamado “nuevo capitalismo” o “capitalismo cognitivo” (Fumagalli, 2010; Virno, 2003).
La subjetividad asume relevancia en el capitalismo contemporáneo donde no sólo el hacer y el saber de
los trabajadores/as son capturados por la lógica del capital, sino su disposición intelectual afectiva.
Las mujeres trabajadoras y dependientes en áreas feminizadas, como el comercio, están siendo
explotadas a través de distintos mecanismos, ya que por una parte se les relega a espacios laborales con
menor prestigio social, pero el capital también utiliza habilidades de las mujeres consideradas naturales
pero que, en realidad, aprovecha una capacitación adquirida en el proceso de socialización (Todaro 2003),
especialmente en el hogar. Las mujeres, que han sido socializadas en un sistema capitalista y patriarcal,
pareciera que tienen incorporada la estructura que se debe replicar, en el ámbito privado y en el
público. Esta socialización y naturalización ha sido utilizada perversamente por el capital para reducir
costos en formación profesional, ya que se explotan las “habilidades sociales” que las mujeres
históricamente han construido por realizar labores de reproducción y se han amoldado a un estereotipo
femenino que busca ser servicial y colaborativa.
8. 92,2
85,6
83,7
72,6
54,2
53,4
52,7
39,0
35,4
7,8
14,4
16,3
27,4
45,8
46,6
47,3
61,0
64,6
OPERADORES DE INSTALACIONES Y MAQUINAS Y MONTADORES
AGRICULTORES Y TRABAJADORES CALIFICADOS AGROPECUARIOS Y PESQUERO S
OFICIALES, OPERARIOS Y ARTESANOS DE ARTES MECÁNICAS Y DE OTROS O FICIOS
MIEMBROS DEL PODER EJECUTIVO Y DE LOS CUERPOS LEGISLATIVOS Y PERSONAL
DIRECTIVO DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DE EMPRESAS
TRABAJADORES NO CALIFICADOS
TÉCNICOS Y PROFESIONALES DE NIVEL MEDIO
PROFESIONALES CIENTÍFICOS E INTELECTUALES
EMPLEADOS DE OFICINA
TRABAJADORES DE LOS SERVICIOS Y VENDEDORES DE COMERCIOS Y MERCAD OS
Hombres Mujeres
PERSONAS OCUPADAS POR SEXO SEGÚN GRUPO DE OCUPACIÓN 2016. (ENE 2016)
9. 94,3
91,4
91,0
84,9
82,7
77,9
66,5
61,5
59,7
54,0
53,2
47,7
45,3
41,1
29,6
28,2
16,6
5,7
8,6
9,0
15,1
17,3
22,1
33,5
38,5
40,3
46,0
46,8
52,3
54,7
58,9
70,4
71,8
83,4
CONSTRUCCIÓN
EXPLOTACIÓN DE MINAS Y CANTERAS
PESCA
SUMINISTRO DE ELECTRICIDAD, GAS Y AGUA
TRANSPORTE, ALMACENAMIENTO Y COMUNICACIONES
AGRICULTURA, GANADERÍA, CAZA Y SILVICULTURA
INDUSTRIAS MANUFACTURERAS
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y DEFENSA; PLANES DE SEGURIDAD SOCIAL DE …
ACTIVIDADES INMOBILIARIAS, EMPRESARIALES Y DE ALQUILER
OTRAS ACTIVIDADES DE SERVICIOS COMUNITARIOS, SOCIALES Y PERSONAL ES
COMERCIO AL POR MAYOR Y AL POR MENOR; REPARACIÓN DE VEHÍCULOS…
INTERMEDIACIÓN FINANCIERA
ORGANIZACIONES Y ORGANISMOS EXTRATERRITORIALES
HOTELES Y RESTAURANTES
ENSEÑANZA
SERVICIOS SOCIALES Y DE SALUD
HOGARES PRIVADOS CON SERVICIO DOMÉSTICO
Hombres Mujeres
PERSONAS OCUPADAS POR SEXO SEGÚN RAMA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA (ENE 2016).
10. Inserción endeble Mujeres 90 meses.
Informe Mensual de Calidad del Empleo (IMCE) Análisis de los micro datos del trimestre móvil Julio-Septiembre 2017 (JAS
2017) Fundación sol
11. Calificación y habilidades “femeninas”
Kergoat(2003) e Hirata(1998), profundizan en torno a la discusión de la calificación femenina. Establecen
parámetros para valuar las habilidades asociadas a la construcción femenina. Ambas autoras consideran
que las habilidades femeninas, se relacionan con el servicio a los demás, la amabilidad, cordialidad y
poliactividades. Esto sumado a una excesiva preocupación personal, que tiene que ver con las
construcciones occidentales de belleza. Estas habilidades no consideradas como “calificación” se asumen
como aspectos básicos de la construcción femenina, por lo que a pesar de que, en estas habilidades,
pueda existir una calificación, el capital las subvalora, lo que se manifiesta en el valor que le atribuyen al
trabajo en espacios altamente feminizados.
En esta línea, la calificación viene a ser un resultado de la imbricación del patriarcado y el capital, y una
expresión de la profunda división sexual del trabajo, ya que la calificación no es neutra, sino que uno de
los aspectos para valorarlo, es el sexo (Pena, 1981).
Estas habilidades socialmente vinculadas a lo femenino, se exacerban y fomentan en un espacio laboral
donde las trabajadoras adquieren bonos por meta y deben llegar a un mínimo de ventas por mes. Estas
destrezas que demuestran las trabajadoras en el comercio, en realidad, se han construido mediante
capacitación adquirida en el proceso de socialización y reforzadas en el ámbito laboral (Todaro, 2003)
12. Almacenes Paris S.A S.A.C. I Falabella Ripley Chile S.A
Hombres 2.821 52.066 10.163
Mujeres 6.099 55.295 14.674
TOTAL 8.920 107.361 24.837
Almacenes Paris S.A S.A.C.I Falabella Ripley Chile S.A
Hombres 1.706 38.661 5.976
Mujeres 4.515 43.739 9.488
TOTAL 6.221 82.400 15.464
Cuadro1: Total del Universo de trabajadores y trabajadoras
en las tres grandes tiendas seleccionadas, separados por
sexo.
Cuadro2: Cantidad de trabajadores/as que desarrollan
actividades de vendedor/a en las tres grandes tiendas
seleccionadas, separadas por sexo.
13. Metodología, Entrevista en profundidad
Cargo Falabella Paris Ripley
RR.HH 1 1 1
Full time 1 1 1
Part time 1 1 1
Peak time 1 1 1
1 1 1
La técnica de producción de información, corresponde a la entrevista, específicamente la entrevista cualitativa en
profundidad, el autor Miguel Valles (1998) considera que este tipo de entrevista logra ser flexible, por lo que la
experiencia y trayectoria del entrevistado puede quedar plasmada de manera fidedigna. Valorizando la biografía del
informante, esta técnica se utiliza principalmente cuando se busca una reconstrucción de acciones pasadas o
presentes. La entrevista en profundidad, permite la obtención de la perspectiva de los entrevistados, desde su enfoque;
así mismo, existe la oportunidad de clarificación y seguimiento de preguntas y respuestas en un marco de interacción
directo, personalizado, flexible y espontáneo. Lo que interesa, es poder relevar esta técnica, ya que privilegia el
entendimiento de los fenómenos sociales en su complejidad.
14. E:¿Cómo crees que tu experiencia de dueña de casa ha colaborado en tu desarrollo profesional?
M: Igual sirve mucho porque uno aprende a mirar desde el otro lado el mundo laboral y a comprender y a sobrellevar
las distintas personalidades a las que uno se enfrenta con los clientes, con los compañeros de trabajo y conciliar todo
para que todo fluya porque yo hago mi día de trabajo agradable, es mi decisión. Entonces, si yo decido que mi día va a
ser agradable y bonito, yo eso lo transmito a todo el mundo y eso se me va devolviendo, entonces es muy bonito.
E:¿Cuál crees que es tu mayor habilidad como vendedora?
M: Paciencia, mucha paciencia.
E: ¿Y crees que tus otras compañeras desarrollan también esta habilidad?
M: Sí. Una porque se dan cuenta de que, lamentablemente, vivimos en una sociedad muy consumista. Entonces, nos
toca atender a muchas clientas que tienen sus conflictos personales y tú sabes que cuando una mujer tiene conflictos
personales ¿A dónde va? A la peluquería o al Mall. Y ahí uno sabe cuando tiene conflicto por la forma como llega, por lo
que te pide, como reacciona. Al final de cuentas, uno empieza a ser un poco de, sin pretender serlo, de sicóloga; porque
uno ya conoce, uno ya lee al cliente, la actitud de cómo llega, cómo se mueve, lo que pide, uno sabe quién va a
comprar, quién no va a comprar. Uno aprende todo eso, es bonito, es un desafío cada día.
E: ¿Cuáles crees tú que son las habilidades que podría tener una buena vendedora? Además de la paciencia que
habías mencionado.
M: Una buena vendedora para mi, muy personal, tiene que ser: despierta, tiene que intuir lo que el cliente necesita, o
sea hay que indagar un poquitito; y si no está lo que el cliente quiere, ofrecerle alternativas sin que te las pida, tú las
muestras no más. Generalmente se logra la venta con alternativas.
15. E: ¿Cuál son las habilidades que tu consideras que en Paris o en las grandes tiendas relevan de las
vendedoras? Algo importante de las vendedoras, de la gente que atiende o cuáles son los mayores
desafíos que tu ves en esta situación de atender a la gente.
F: Yo siento que uno tiene que saber escuchar y tener buena disposición porque los clientes te cuentan
una historia y hay que escucharlos, hay gente que nos los escucha. Bueno, hay que saber escuchar; saber
las reglas, las órdenes porque de verdad yo sé que soy el eslabón más bajo de Paris pero si hay que hacer
eso, hay que hacer eso no más. Y el cliente siempre tiene la razón y si quiere que le saque esto del
maniquí, se le saca es del maniquí. Hay que ser buena compañera porque eres tú contra el resto del
mundo, o sea si tienes problemas con tu equipo está todo mal.
E: Con respecto a estas habilidades que me habías contado como la escucha, la paciencia, ¿Consideras
que lo puedes manejar bien?
F: Sí, esto va a sonar muy mal pero yo siento que siempre te enseñaron a servir, entonces este trabajo es
servir, yo hago lo que tú desees y ser amable, siempre te dicen eso como que tú no puedes mostrar otro
lado, siempre tienes que ser agradable y sonreír. Siento que es parte de... al menos así lo siento yo,
siempre te enseñan que como mujer tú tienes que ser así, no es raro que siempre en estos trabajos
siempre haya más mujeres porque es como el trabajo de mujer.
17. E: Con respecto al espacio laboral ¿Ustedes tienen que trabajar por meta?¿Tienen que generar un piso mínimo de ventas? ¿Cómo funciona eso?
M: Claro, el retail de cada departamento le ponen metas diarias. Eso significa que le tienes que poner mayor empeño para poder lograr la meta. Si el
departamento logra la meta que se le pone en el día, es bueno para todos y específicamente para los supervisores porque ellos adicionalmente ganan
bonos por eso, nosotros no. Cuando nosotros trabajamos, comisionamos; si yo trabajo y vendo, me estoy haciendo mi sueldo, si yo me relajo y me pongo a
hacer vida social , no te quejes cuando recibas tu sueldo. Porque ahí nadie te dice trabaja o no trabaja, es una cosa que tú lo tomas a conciencia y tú
decides, es como un almacén grande que te lo entregan a tu disposición y tu dices: ya, aprovecho o no aprovecho.
(…)
E: Pero, porque su sueldo es de comisiones…
M: Es que no todos son comisiones. Hoy día la tendencia del retail es tener gente solamente que gane un sueldo fijo. Por ejemplo yo comisiono, pero
somos muy pocos los que estamos comisionando en la tienda, los antiguos no más. Están renovando el personal porque en el mundo del retail no les gusta
pagar mucho. Entonces, siempre hay necesidades de gente que anda buscando pega, es más fácil contratar asesores para el retail y ahora creo que es
están haciendo un sueldo fijo, distinto. Si nosotros somos los antiguos y estamos comisionando va a llegar un momento en que ya no va haber gente
comisionando pero eso es en general, yo no te estoy hablando de mi tienda. Si tú vas a Ripley o a Falabella o a París, cada vez hay menos personal,
prácticamente tú te atiendes sólo en la tienda y en la parte de tecnología hay promotores. y los promotores de las marcas son los que te atienden y uno
que otro vendedor de la tienda; es para ahorrarse los sueldos. Esa es la nueva modalidad que viene ahora, por eso es que hay tanta rotación de gente y no
sé qué es lo que va a pasar más adelante pero es lo que nosotros vemos
Venta
Bono
Juicio entre
pares
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