¿Qué es la masculinidad? ¿Qué tipo de hombres formamos? ¿Qué tipo de hombres queremos? Hacia la Equidad de Género, construyendo nuevos roles sociales para mujeres y hombres
¿Qué es la masculinidad? ¿Qué tipo de hombres formamos? ¿Qué tipo de hombres queremos? Hacia la Equidad de Género, construyendo nuevos roles sociales para mujeres y hombres
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
Actividades que han de hacer aquellos alumnos que tengan que recuperar la asignatura de Cambios Sociales de 1ºESO C/D/E. Estas actividades las entregarán en septiembre el día y a la hora que se indique en los paneles del Centro.
Esta presentación fue realizada con multiples fuentes de internet, si alguno de los autores tiene problema con su publicación por favor me informa, espero les resulte de utlidad.
ESTA PRESENTACION ES UN TRABAJO ACADEMICO Y NO BUSCA NINGUN TIPO DE RECONOCIMIENTO Y MENOS DE SUPLANTACION DE SUS AUTORES
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. Sexo vs Género
SEXO:
El sexo alude a las diferencias biológicas entre
hombres y mujeres.
3. Sexo vs Género
GÉNERO
Es la construcción social que cada cultura
realiza sobre la diferencia sexual.
4. Identidad de Género
Se da a través de la interacción con las
figuras sociales dominantes. Es
independiente del conocimiento sobre la
diferencia anatómica entre los sexos.
SEXO CULTURA IDENTIDAD
5. Roles de Género
Son las expectativas sociales y culturales de
los comportamientos “apropiados” para los
hombres y las mujeres.
6. Estereotipos de Género
Son las ideas construidas y reproducidas
culturalmente en base a las diferencias de
género, usualmente de tipo negativas y rígidas.
“Todos los hombres deben ser feos, fuertes y feroces”
• CONDICIONAN
• DISCRIMINAN
• LIMITAN
7. Estereotipos de Género
El peligro, es que en base a dichas
características, se crean las desigualdades.
1- Lo innato, biológico, no se puede cambiar.
2- Lo construido, aprendido, se puede
cambiar, desaprender.
8. ¿Qué es ser hombre?
Triple negación:
NO SER MUJER
NO SER
HOMOSEXUAL
NO SER NIÑO
9. Definición De Masculinidad
La masculinidad es un conjunto de
características, valores y comportamientos
que una sociedad impone como el "deber ser
de un hombre". (Connell, 1997)
10. La Masculinidad Hegemónica
La mayoría de hombres fueron criados y
educados, socializados bajo un mismo modelo de
hombre, y a este modelo de hombre le llamamos
la MASCULINIDAD
TRADICIONAL, específicamente
MASCULINIDAD HEGEMÓNICA.
12. La Masculinidad Tradicional
MACHOS
INSENSIBLES
TRABAJADORES
RESPONSABLES
MUJERIEGOS
HETEROSEXUALE
S
PROTECTORES
JEFE DE FAMILIA
EL QUE DA LAS
ÓRDENES
FUERTE
CON MUCHOS
HIJOS
DE CARÁCTER
FUERTE
13. Consecuencias De La Masculinidad
Hegemónica
MACHISMO
Machismo está asociada directamente con el
patriarcado como lógica de relación y de
comprensión del mundo, donde el varón es el
género predominante en la condición humana.
19. ¿Masculinidad o Masculinidades?
Aunque se existan esos mensajes y mandatos
de comportamiento, hay también diferencias en
cómo los hombres experimentan
concretamente sus vidas.
20. Los Arquetipos de la Masculinidad
La masculinidad arquetípica se refiere a la
imagen de masculinidad que está presente en
mitos, cuentos, leyendas y en la cultura
popular.
27. Badinter, E. (1993). XY. La identidad masculina.
Madrid, España: Alianza Editorial Campos, A. y Salas, JM. (2002
a.). Aspectos teórico conceptuales de la masculinidad.
Masculinidades en Centro América. San José, Costa Rica:
publicación del Instituto Costarricense para la Acción, Educación
e Investigación de la Masculinidad, Pareja y Sexualidad (Instituto
WEM) y del Fondo para la Igualdad de Género de laEmbajada de
Canadá.Castaneda, M. (2002)
El machismo invisible. México: Ed. Grijalbo.CECODE (2001)
Encuentro Masculinidad. Memoria 1er. Encuentro de
Contrapartesde Pan Para el Mundo sobre
Masculinidad, Guatemala.CECODE (2003)
Campos Guadamuz, Álvaro Así aprendimos a ser hombres /
Álvaro Campos Guadamuz. -- 1a ed. -- San José, Costa Rica: Ofi
cina de Seguimiento y Asesoría de Proyectos OSA, S.C., 2007.
80 p. ; 21 x 27 cm. (Serie: Pautas para facilitadores de talleres de
masculinidad en América Central, v.1) ISBN: 978-9968-503-03-7 .
(Obra completa) ISBN: 978-9968-503-02-0 . (Volumen 1 ) 1.
MASCULINIDAD - ESTUDIOS Y PROYECTOS. 2. ESTUDIOS
DEL GÉNERO - AMÉRICA CENTRAL. I. Serie II. Título.