Divulgación Didáctica
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El documento ofrece nuevas formas de enseñanza y aprendizaje para profesores y padres, proporcionando consejos sobre cómo enseñar a los alumnos y ayudar a los hijos a aprender.
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Ent1 ana espinosa_ebc
El documento describe el concepto de competencias en la educación y las características de un modelo educativo basado en competencias. Según el texto, las competencias se enfocan en la integración de conocimientos, habilidades y valores para resolver problemas, así como en diseñar programas de formación basados en requerimientos contextuales. Un modelo educativo basado en competencias considera el nivel académico y estilos de aprendizaje de los estudiantes y facilita el aprendizaje a través de actividades didácticas.
Educación en el siglo XXI
Aquí tenéis una presentación acerca del cambio que creo se debe efectuar en la escuela. Propongo algunos ejemplos de competencias básicas, trabajo por tarea y nueva metodología.
EDUCACION DEL SIGLO XXI
Este documento describe la educación del siglo XXI y la educación híbrida. La educación del siglo XXI se centra en habilidades como la personalización, la igualdad, la colaboración y las relaciones comunitarias, necesarias en una economía global cambiante. La educación híbrida combina elementos presenciales y en línea para generar un nuevo modelo de aprendizaje que crea un entorno colaborativo y permite recibir comentarios de los profesores a través de herramientas digitales. Debido a los desaf
Educación en el siglo xxi
El documento describe las características clave de la educación en el siglo XXI: 1) el aprendizaje personalizado para adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante, 2) la equidad, diversidad e inclusión para cerrar brechas de rendimiento, y 3) un enfoque de aprendizaje activo donde los estudiantes aprenden haciendo y las funciones de maestros y alumnos se centran más en los estudiantes.
Características de la educación en el siglo xxi
La educación del siglo XXI se centra en la personalización, la igualdad, la colaboración, la comunicación y las relaciones. Un enfoque personalizado reconoce que los estudiantes aprenden de maneras diferentes y requiere instrucción diferenciada. Las nuevas tecnologías son útiles cuando se usan para ayudar a los estudiantes a acceder a la información o pensar de maneras que no podrían hacerlo de otra manera.
Clase claudia
El documento describe dos programas educativos que utilizan enfoques de aprendizaje personalizado y basado en problemas. El programa Escuela Nueva permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo a través de la práctica y la pedagogía activa. En el centro María Montessori, los estudiantes mejoraron sus habilidades de lectoescritura resolviendo problemas a través de estrategias virtuales y portales educativos.
Proyecto creativo reforma curricular
El documento propone una reforma curricular basada en los intereses de los estudiantes. Sugiere incentivar la creatividad docente para desarrollar nuevos modelos educativos personalizados. También propone un modelo de institución acogedora que respete las diferencias y eduque de manera significativa. Como ejemplo, pide a los maestros diseñar publicidad sobre sus cursos y luego dejar que los estudiantes elijan los que más les interesan, para que los maestros diseñen el currículo en base a esos intereses de los estudiantes
Power de la wiki
El documento presenta los objetivos de la educación según la ley nacional de educación, incluyendo asegurar una educación de calidad e integral. También destaca el desafío de lograr una escuela secundaria pública inclusiva y de calidad, e introduce el programa Conectar Igualdad que promueve el uso de TIC en las escuelas. Finalmente, enfatiza la obligación de los docentes de capacitarse continuamente y la importancia de integrar las TIC en la enseñanza para realizar contenidos más dinámicos.
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La educación especial (2)
España ha avanzado en educación inclusiva en las últimas décadas integrando a alumnos con necesidades educativas especiales en el sistema educativo ordinario. Se han aumentado los recursos para atender a estos alumnos y se usan los centros de educación especial solo cuando la educación ordinaria no es posible o aconsejable. Aún quedan retos como mejorar la inclusión en niveles educativos más avanzados y evitar cambios frecuentes en las leyes y normativas educativas.
Retos de la educación peruana
El documento discute los desafíos de la educación peruana y propone una educación auténtica que enseñe a aprender, convivir y emprender. Señala que la escuela primaria ya no es lo que era y que los estudiantes son ahora sujetos activos en lugar de pasivos. Finalmente, argumenta que el currículo debe ser contextualizado y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes a través de aprendizajes básicos imprescindibles y deseables.
Ideas de curriculum flavia terigi
Este documento discute las cronologías de aprendizaje y los desafíos que plantean las trayectorias escolares no encauzadas. Propone que los supuestos pedagógicos del sistema escolar, como el cronosistema y la simultaneidad, no reconocen las múltiples cronologías de aprendizaje. También cuestiona varias "verdades" como que los estudiantes solo aprenden una cosa a la vez y que para lograr aprendizajes equivalentes se necesitan enseñanzas similares. Finalmente, argumenta que los docentes deben
Ensayo sobre los nuevos retos de la educación
El documento presenta un ensayo sobre los nuevos retos de la educación. Argumenta que una buena educación requiere maestros dispuestos a usar nuevas herramientas y enfrentar los desafíos sociales para mejorar la transformación de los estudiantes. También señala que los niños tienen cualidades que a menudo son ignoradas, y que una educación integral debe considerar factores humanísticos y afectivos, no solo la reproducción de conocimientos. Concluye que los maestros deben promover cambios estructurales dinámicos a través de
Matriz foda personal
Brenda Ramírez es una estudiante de liderazgo educativo que ha ejercido como docente. Ella disfruta de las manualidades creativas en su material de enseñanza y la interacción con los estudiantes. Brenda elaboró métodos y técnicas educativas basadas en las etapas de los niños y jóvenes. Tuvo buena comunicación con los padres y compañeros docentes. Sus objetivos incluyen obtener un puesto de maestra de preescolar, continuar sus estudios y tener su propio negocio para ayudar a su
Escuela Urbana N°6 CSCC. Segunda parte
Este documento presenta el proyecto "Educar en la diversidad y para la diversidad" de la Escuela Urbana N°6. El proyecto busca dar respuesta a las necesidades de todo el alumnado teniendo en cuenta la diversidad y promoviendo la inclusión. Se basa en principios como la integración escolar, la colaboración docente y la cooperación con las familias. El objetivo es brindar opciones educativas a los alumnos en situaciones de vulnerabilidad y prevenir la repetición de trayectorias sociales.
Escuela Nº 70. Primera parte
El documento habla sobre la importancia de la educación y el derecho de todos los niños a acceder a una educación de calidad. Menciona dos herramientas de política educativa en Uruguay, el Plan Ceibal y los Maestros Comunitarios, que buscan desarrollar alianzas con las familias para apoyar el éxito escolar de los niños. Argumenta que para que los niños tengan una trayectoria escolar exitosa se necesita el adecuado acompañamiento de la familia y estrategias pedagógicas del colectivo docente.
Las trayectorias escolares trabajo en wiki clase 4 silvia e de grosso
El documento define la ampliación de la educación obligatoria en Argentina hasta completar el nivel secundario. Esto implica diversidad de personas con diferentes proyectos de vida, cronologías de aprendizaje y trayectorias escolares. Propone la colaboración y complementariedad entre directivos, docentes, alumnos y familias, así como el uso de recursos como la TIC para mejorar el aprendizaje de todos.
La familia y los habitos de lectura
Este documento explora cómo los docentes pueden fortalecer la participación de las familias en los hábitos de lectura de los niños. El objetivo general es establecer las causas y necesidades relacionadas con la desinformación de las familias sobre los métodos para motivar la lectura. Algunos objetivos específicos son fortalecer las estrategias de lectura y escritura mediante la didáctica, concientizar a las familias sobre la importancia de la lectura temprana, y promover el acceso a la literatura.
Principales ideas de Flavia Terigi
El documento discute los desafíos de las trayectorias escolares no encauzadas y los supuestos del sistema escolar como el cronosistema y la descontextualización de los saberes. Plantea que existen múltiples cronologías de aprendizaje en lugar de un aprendizaje monocrónico. Luego analiza algunas "verdades" como que los estudiantes solo aprenden una cosa a la vez, que se requieren enseñanzas similares para lograr aprendizajes equivalentes, y que lo básico es solo lengua y matemática. Final
Sesión 10.- "Diferencias y similitudes entre la educación del siglo XX y sigl...
Este documento compara la educación del siglo XX y XXI, destacando las diferencias y similitudes entre ambas. En el siglo XX, la educación se organizaba de manera social-económica y se promovía la igualdad de oportunidades. La enseñanza era más objetiva y los materiales eran desarrollados fuera del aula por los docentes. En el siglo XXI, los materiales son desarrollados dinámicamente dentro y fuera del aula con la colaboración de los estudiantes. Además, el acceso a los conten
Educacion No Formal
Este documento trata sobre estrategias de aprendizaje en escenarios educativos no formales. Explica que la educación no formal no tiene una estructura reglada u obligatoria, sino que incluye procesos de estudio personal como el aprendizaje a través de la televisión. También menciona la edumática y pasos efectivos para estudiar como prestar atención, tomar buenos apuntes y pedir ayuda cuando sea necesario.
Compañia de maria. Mercadito de ilusion
El documento presenta el proyecto curricular de un colegio para el curso 2012-2013. El proyecto se centra en la atención educativa a niños en riesgo en Nicaragua a través de la iniciativa "Otliyoloc, Camino al Corazón". Los objetivos didácticos incluyen el desarrollo de habilidades sociales, matemáticas y de comunicación en los estudiantes. Como actividad principal, los estudiantes organizarán un mercadito para recaudar fondos que serán donados al proyecto en Nicaragua.
Proyecto bosaprendiendo sin_limites
Este documento describe un proyecto llamado "Bosaprendiendo sin límites: estrategias pedagógicas para el abordaje en las dificultades de aprendizaje", liderado por el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDE) y la Red Local de Orientadoras y Orientadores de Bosa, cuyo objetivo es construir e implementar un Proyecto Local Integral interdisciplinario e intersectorial para abordar las dificultades de aprendizaje de niños y niñas en matemáticas y lectoescritura
Karen
Este documento describe la importancia de las emociones en el aprendizaje de los estudiantes de primaria. Explica que las habilidades emocionales, aunque no son evaluables, juegan un papel fundamental en el desarrollo académico y social de los niños. También destaca que enseñar a los estudiantes a regular sus emociones y entenderlas los ayuda a enfrentar mejor los desafíos dentro y fuera del aula, mejorando así su aprendizaje. Finalmente, concluye que comprender cómo las emociones afect
Articulación en el Colegio Metodista William Taylor
Este documento describe la importancia de la articulación entre los niveles de educación parvularia y los primeros años básicos en el Colegio Metodista William Taylor. Señala que una buena articulación es clave para lograr continuidad en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Propone actividades como la participación conjunta de los niños en actividades del colegio y visitas de los párvulos a las salas de primer año básico para facilitar la adaptación de los estudiantes a este nuevo nivel. Concluye que la articul
La importancia del maestro
El documento describe cómo los maestros pueden despertar el interés de los estudiantes aplicando métodos dinámicos e interesantes para hacer que cada clase sea única. También sugiere que los maestros implementen nuevas técnicas de enseñanza para que las clases sean diferentes cada día y así mantener la atención de los estudiantes y combatir el rezago. Además, enfatiza la importancia de que los maestros establezcan un compromiso y comunicación con los estudiantes para crear un ambiente de trabajo favorable.
Pedagogía diferenciada de las intenciones a la acción capítulo 4 dominar las ...
Este documento describe varios aspectos de la pedagogía diferenciada. Habla sobre la desigualdad social y exclusión en las escuelas, y cómo la relación de los estudiantes con el conocimiento depende de su origen social y cultura familiar. También discute cómo los gustos estéticos son más autónomos que el conocimiento para los maestros, y cómo las normas en la escuela cumplen un doble propósito de aprendizaje y funcionamiento de la clase. Finalmente, señala que la autonomía de los maestros puede incrementar o dis
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