Este documento compara la educación del siglo XX y XXI, destacando las diferencias y similitudes entre ambas. En el siglo XX, la educación se organizaba de manera social-económica y se promovía la igualdad de oportunidades. La enseñanza era más objetiva y los materiales eran desarrollados fuera del aula por los docentes. En el siglo XXI, los materiales son desarrollados dinámicamente dentro y fuera del aula con la colaboración de los estudiantes. Además, el acceso a los conten

1. ALONDRA POOT VENTURA
UNID SEDE COZUMEL
15-7-2015
“DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO
XX Y SIGLO XXI”

2. EDUCACIÓN SIGLO XX EDUCACIÓN SIGLO XXI
DIFIRENCIASYSIMILITUDES.
Se organiza la educación con criterio social-
económico, desde el pre escolar hasta el
nivel superior.
Se promueve la igualdad de oportunidades
en educación.
Se aprecia más ampliamente la objetividad
de la enseñanza.
Los materiales y presentaciones de la clase
son generalmente desarrollados afuera de
la clase y por los docentes.
La actividad de la clase suele estar
enfocada en el docente como presentador
y los estudiantes como audiencia.
La actividad de la clase enfatiza la
explosión: mostrar, organizar, resumir y
explicar información.
La clase es principal medio para acceder a
los contenidos y su acceso suele ser de
forma lineal – los estudiantes no tienen la
posibilidad de revisar a clases anteriores.
Los estudiantes y docentes están en
contacto principalmente en el aula.
Se estudia y profundiza la influencia del
contexto escolar sobre la educación.
La educación busca dentro de sus objetivos
últimos la formación integral del ser humano.
Busca intervenir en las Dimensiones
Cognitivas (conocimiento) Axiológica
(valores) y Motora (Habilidades y Destrezas),
para mejorar la calidad de vida.
Exige el desarrollo con capacidades:
 Pensamiento sistemático.
 Trabajo en equipo.
 Abstracción.
 Aprender a experimentar.
Los materiales y presentaciones de la clase
son desarrollados dinámicamente tanto
dentro como fuera de la clase y con la
colaboración de los estudiantes como
participantes y agentes y el docente es el guía
o mentor.
La actividad de la clase enfatiza el
descubrimiento y la aplicación: encontrar,
asesorar, sintetizar y utilizar información.
Los accesos a los contenidos de la clase
aumentan gracias a los dispositivos
electrónicos y generalmente es por demanda,
permitiendo a los estudiantes revisar los
contenidos cuantas veces lo deseen.
Además de verse en la escuela, los
estudiantes y docentes pueden mantenerse
en contacto a través de medios virtuales:
foros, email, chat, redes sociales, etc.

3. DOCENTES Y ESTUDIANTES DEL
SIGLO XX
DOCENTES Y ESTUDIANTES DEL
SIGLO XXI
 El docente es ilustrado a los efectos de su
perfeccionamiento cultural y educativo.
 Trabajar en equipo fue una de las
competencias laborables más
demandadas en las décadas del siglo XX.
“La educación un carácter activo”
 El educador es quien contratará con todos
los recursos tecnológicos que permitan ser
más amena y atractiva su clase.
 Los alumnos ya conocen Internet, incluso
dominan su uso en algunas casos con
mayor conocimiento que los adultos, pero
necesitan que se los encuadre y se los
origine en su uso. Por lo que, trabajar en
equipo no es suficiente como en el siglo
XX, a este se le incorpora la capacidad de
trabajar en la red.
 El maestro es quien genera el vínculo con
los estudiantes, quien los motiva para
acceder a determinados conocimientos
que se convierten en aprendizaje gracias a
las herramientas facilitadoras que les
brindan y el intercambio en la tarea
pedagógica.