Clase claudia
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El documento describe dos programas educativos que utilizan enfoques de aprendizaje personalizado y basado en problemas. El programa Escuela Nueva permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo a través de la práctica y la pedagogía activa. En el centro María Montessori, los estudiantes mejoraron sus habilidades de lectoescritura resolviendo problemas a través de estrategias virtuales y portales educativos.
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Sandra cortes
El documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca enseñar estrategias pedagógicas alternativas a las tradicionales para que los estudiantes encuentren más sentido y significado en las actividades académicas y se apropien de valores. Entre las estrategias se encuentran el trabajo por competencias, flipped classroom, aprendizaje colaborativo, trabajo por proyectos, gamificación y aprendizaje móvil. El documento concluye que las TIC pueden usarse como herramientas para cambiar el modelo tradicional de enseñanza
Nubia
Este documento describe un diplomado para docentes innovadores que busca abordar el problema de la falta de motivación de los estudiantes de tercer ciclo de primaria hacia la lectura. Propone el uso de retos, las TIC y el trabajo colaborativo para que los estudiantes aprendan de forma competencial y creativa. Los estudiantes generan su propio blog como portafolio para la evaluación de su aprendizaje. El documento concluye que si bien las metáforas de aprendizaje como adquisición y participación son necesarias, también es importante consider
Sandra vargas
Este documento propone dos tareas para estudiantes de primaria que utilizan Google Maps y Google Calendar. La primera tarea implica que los estudiantes creen una ruta turística en un mapa y proporcionen comentarios en inglés sobre puntos de interés. La segunda tarea implica que los estudiantes creen un calendario con eventos planificados para un intercambio de cuatro días. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en un idioma extranjero en diferentes contextos e interactuar con otros.
María bravo
Este documento propone dos tareas para estudiantes de primaria que utilizan las herramientas Google Maps y Google Calendar. La primera tarea implica que los estudiantes crean una ruta turística en una región utilizando Google Maps e incluyendo comentarios en inglés en cada punto de interés. La segunda tarea implica que los estudiantes diseñen un calendario con los eventos planificados para un intercambio de cuatro días usando Google Calendar. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de producir mensajes escritos adecuados al
Oscar
El documento propone tres estrategias pedagógicas para que los docentes encuentren un sentido a las actividades de lectura y escritura que realizan los estudiantes diariamente y para fomentar valores como el respeto y la responsabilidad. Las estrategias son: el trabajo por competencias, flipped classroom y aprendizaje colaborativo. También argumenta que las TIC pueden apoyar un cambio pedagógico hacia modelos donde los estudiantes desarrollen su creatividad y capacidad de resolver problemas.
Experiencia Innovación Educativa ANGIE BIBIANA URIBE
El documento habla sobre la importancia de la innovación educativa. Explica que la innovación educativa debe consistir en formar a los alumnos mediante la resolución de problemas de la vida diaria y hacerlos participes activos en la construcción de sus conocimientos. También menciona que los docentes deben buscar nuevas formas de enseñanza basadas en las características de cada grupo y variar los métodos de acuerdo al contenido. Finalmente, enfatiza que la innovación requiere de investigación, compromiso y la vinculación entre la teoría y la
Metodología
El documento describe los principios metodológicos y la metodología para enseñar y aprender de manera efectiva en el aula. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, lograr un aprendizaje significativo, y desarrollar la capacidad de aprender a aprender. También se destacan las variables clave como el espacio, tiempo, materiales y actividades de enseñanza que contribuyen al desarrollo de competencias básicas en los estudiantes.
Metodología (tema 4)
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Metodología
El documento describe los principios metodológicos y la metodología para enseñar y aprender de manera efectiva en el aula. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, lograr un aprendizaje significativo, y desarrollar la capacidad de aprender a aprender. También se destacan las variables clave como el espacio, tiempo, materiales y actividades de enseñanza que contribuyen al desarrollo de competencias básicas en los estudiantes.
Metodología (tema 4)
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Presentacion pipe y_mauro
Este documento describe una experiencia educativa basada en retos y pedagogías emergentes. Se propone crear un juego interactivo en PowerPoint para desarrollar competencias narrativas en estudiantes de grado 3ro, el cual se jugará en tabletas luego de una lectura. Los estudiantes trabajarán colaborativamente para completar actividades, dibujos y preguntas que evaluarán su comprensión, aplicando estrategias como el aprendizaje basado en retos y el uso de tecnología.
Metodología
El documento describe los principios y métodos para enseñar y aprender de manera efectiva en el aula. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, usar métodos activos y experimentales, y asegurar que el aprendizaje sea significativo y auténtico. También se destaca la necesidad de diseñar actividades que desarrollen las competencias básicas del alumnado a través del uso flexible del espacio, el tiempo, los materiales y la colaboración entre iguales.
Metodología tema 4
El documento describe los principios y métodos para enseñar y aprender de manera efectiva en el aula. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, usar métodos activos y experimentales, y asegurar que el aprendizaje sea significativo y ayude a desarrollar la capacidad de aprender. También se destaca la necesidad de usar diferentes estrategias didácticas, individualizar la enseñanza, y colaborar con las familias.
María del pilar
El documento describe las estrategias pedagógicas que los docentes pueden utilizar para motivar a los estudiantes y desarrollar valores como el respeto y la responsabilidad. Estas estrategias incluyen el trabajo por competencias, flipped classroom, y aprendizaje colaborativo, las cuales enfocan el aprendizaje en la resolución de problemas y proyectos utilizando las TIC.
Experiencia Educativa
Descripción brece de la práctica de aula, y como se ve permeada por una de estas tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena práctica docente.
Metodología
El documento describe principios y estrategias metodológicas para enseñar y aprender de manera efectiva. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, usar un enfoque activo y experimental, y alternar diferentes estrategias didácticas. También se destaca diseñar actividades realistas, motivadoras e interdisciplinarias que promuevan el aprendizaje significativo y autónomo.
Tendencias y enfoques nuevos procesos
Este documento describe diferentes tendencias pedagógicas innovadoras para el aprendizaje, incluyendo el aprendizaje invertido, el aprendizaje vivencial y el aprendizaje flexible. El aprendizaje invertido involucra videos educativos y discusión para generar interés en los estudiantes. El aprendizaje vivencial vincula la experiencia cotidiana de los estudiantes con lo que aprenden. Y el aprendizaje flexible les da a los estudiantes opciones para completar actividades de diferentes maneras. El objetivo general de estas tendencias es hacer del estudiante un
Metodología
El documento describe los principios metodológicos y las mejores prácticas para enseñar y aprender de manera efectiva en el aula. Se enfatiza la importancia de partir del nivel de desarrollo del alumno, promover un aprendizaje significativo y activo, y alternar entre estrategias didácticas expositivas e indagatorias. También se destaca la necesidad de individualizar y socializar el aprendizaje a través de diferentes actividades grupales.
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Aprendizaje y acciones
El documento describe cómo la Institución Educativa José María Córdoba ha implementado el aprendizaje por proyectos en los grados 5°, permitiendo que los estudiantes aprendan de manera colaborativa e interactiva a través de proyectos como el PTA. Los estudiantes trabajan en grupos pequeños realizando diversas actividades que fomentan el intercambio de ideas y conocimientos, lo que fortalece competencias como el trabajo en equipo y la creatividad, además de motivar a los estudiantes y cambiar su forma de adquirir
Ensayo actividad 8
El documento describe una actividad de aprendizaje vivencial implementada en una escuela primaria en Colombia. Los estudiantes trabajaron en grupos para leer, interpretar y representar una fábula adaptada a su contexto. Esta práctica buscó desarrollar competencias comunicativas y pedagógicas a través de un aprendizaje interactivo y colaborativo utilizando guías y herramientas tecnológicas. El enfoque del aprendizaje vivencial permitió que los estudiantes fueran protagonistas en la construcción de conocimientos signific
Yanice arrieta 33215723 entregable n°5 taller práctico 10 claves para la impl...
Yanice arrieta 33215723 entregable n°5 taller práctico 10 claves para la impl...Yanice Arrieta González
Diez claves para la implementación de tendencias y enfoques innnovadores. Conceptualización y conclusionesInnovatic tendencia pedadogica. abp
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una tendencia pedagógica que se utilizó en una experiencia educativa con 20 estudiantes de séptimo grado en Palmas del Socorro, Santander, Colombia. Esta metodología permite que los estudiantes adquieran conocimientos y competencias a través de proyectos que resuelven problemas cotidianos de manera colaborativa y autónoma, con el docente como guía. Los estudiantes trabajaron en grupo para investigar una pregunta, realizar observaciones de campo, planear estratégicamente y
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Este documento describe una experiencia de aprendizaje basado en proyectos con 20 estudiantes de séptimo grado en Colombia. La experiencia se centró en desarrollar un proyecto colaborativo para mejorar la calidad de vida en su municipio. El proceso involucró la formación de grupos, identificación de preguntas de investigación, planificación, observación, análisis y socialización de resultados. El aprendizaje basado en proyectos permite que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico, sean autónom
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Contiene una breve reflexión sobre la importancia de aplicar en el aula el Aprendizaje Basado en Proyectos
Metodologías activas de aprendizaje
La metodología de aprendizaje por proyectos y la instrucción invertida (flipped classroom) proporcionan ventajas para el aprendizaje de los estudiantes. El aprendizaje por proyectos motiva a los estudiantes a aprender de forma autónoma mediante la investigación y resolución colaborativa de problemas reales. La instrucción invertida cambia los roles tradicionales para poner la responsabilidad del aprendizaje en los estudiantes, quienes estudian el material en casa y aplican los conocimientos en clase con la guía del profes
Aprendizaje basado en retos 3
El documento describe cómo el autor aplica el aprendizaje basado en retos en su práctica pedagógica. Este método permite a los estudiantes explorar estrategias colaborativas para resolver problemas y desarrollar un conocimiento más profundo. El aprendizaje basado en retos motiva a los estudiantes y los hace más participativos y comprometidos en la construcción de su propio conocimiento. A través de este enfoque, los estudiantes han mejorado su rendimiento académico, como se demuestra en las pruebas que se
Tendencias educativas implementadas en el iem san juan bosco fernando valenci...
El documento describe las tendencias educativas implementadas en el IEM San Juan Bosco. El modelo pedagógico es constructivista, donde los estudiantes construyen nuevos conceptos de forma activa y significativa. Se enfoca en un proceso lúdico y vivencial para que los estudiantes apliquen los saberes en su vida cotidiana. También se aplica el aprendizaje basado en proyectos de manera interdisciplinaria y colaborativa, motivando a los estudiantes a investigar problemas propuestos. Finalmente, estas tendencias ayudan a los estudiantes
Metodologia
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Clase claudia
- 1. En el programa Escuela Nueva los niños aprenden a su propio ritmo donde el estudiante desarrolla su conocimiento con lo que hace o practica basado en la pedagogía activa, es una educación más personalizada se trata de una situación de aprendizaje en la que juega un papel importante la imaginación, la curiosidad, la creatividad, de allí la importancia de la actitud del profesor frente al desarrollo curricular facilitando experiencias de aprendizaje (autoaprendizaje) de manera individual como grupal. En el centro docente María Montessori se desarrolló una propuesta de aprendizaje A B P (aprendizaje basado en problemas) que luego de una lluvia de ideas con la comunidad educativa se decidió trabajar sobre la importancia de mejorar competencias en lecto-escritura ya que el reto es de gran importancia en el desempeño personal y académico, luego se diseñó en el plan de estudios de las cuatro áreas básicas estrategias virtuales donde los estudiantes exploraban nuevas presentaciones multimedia mediante el acceso a portales educativos en donde reforzaron conocimientos aprendidos en el aula de manera más didáctica y motivante, en los computadores de la sede se practicaron muchos temas de aula como propuesta pedagógica facilitada por la capacitación de computadores para educar hacia la generación de experiencias significativas de nuestros estudiantes. CONCLUSIONES 1- Mayor motivación hacia el conocimiento. 2- Refuerzo de aprendizajes desarrollados en clase 3- Dominio en la manipulación de aparatos tecnológicos 4- Desarrollo de experiencias significativas 5- Implementación del currículo y actividades pedagógicas de los docentes.