Las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos permiten a los docentes desarrollar materiales educativos digitales para transmitir sus ideas de manera efectiva. ExeLearning es una de estas herramientas, ya que permite a los usuarios crear contenido educativo multimedia de manera sencilla a través de funciones como la edición de páginas, navegabilidad, módulos interactivos y exportación a diferentes formatos como SCORM.

1. Universidad Abierta Para Adultos
Asignatura
Tecnologías Aplicadas a la Educación
Presentado por:
Denny Ileana Marte González
Matrícula 16-3976

2. 1. ¿Qué son herramientas para la creación y publicación de
contenidos didácticos?
Son herramientas digitales que le permiten al docente desarrollar contenidos didácticos
para que sea posible la transmisión de su mensaje y sus ideas. Además con la creación
de este tipo de material se pone en práctica habilidades y destrezas que promueven y
facilitan la creatividad del docente y captan la atención del estudiante o el público a quien
se pretende dirigir el mensaje con el fin de enseñar. Las herramientas para la creación y
publicación de contenidos didácticos son empleadas para elaborar actividades
educativas con carácter multimedia.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
- Proporcionar y facilitar el aprendizaje de los alumnos de manera virtual.
- Mostrar y guiar a los contenidos y actividades de aprendizaje.
- Proporcionar los criterios necesarios para el control de las actividades.
- Atraer y captar la atención del alumno.
- Fomentar el interés en el contenido.
3. ¿Cómo funciona estas herramientas para la creación y publicación
de contenido didácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,
(algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos
entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego
presentarla online, como es el caso de Exelearning en cual se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle.

3. 4. Ventajas y desventajas de las herramientas para la creación y
publicación de contenido didácticos.
Ventajas
 Facilita la publicación instantánea.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
 Contenido de hipertextos, contenido de multimedia
 Permiten la comunicación real.
 El facilitador puede colgar avisos y anuncios, además de sugerir o dar consejos a sus
alumnos.
Desventajas
 Estas herramientas podrían convertirse en desventaja cuando el facilitador no
tiene la formación necesaria para manejarlas o cuando no sabe cómo captar el
interés de sus alumnos por medio de ellas.
 Se requiere que los alumnos estén interesados en las nuevas tecnologías de
información y la comunicación.
5. Característicasde las herramientasparala creación y publicacióne
contenido didácticos
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

4. 6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
Los contenidos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y
producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un
material didácticoes adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos
conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la
persona en actitudes o valores.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas
virtuales o con fuerte presencia del factor TIC varía en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar
mayor o menor protagonismo a los materiales educativos debe fundamentarse en
criterios didácticos y pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa online, y
nunca en aspectos como la fascinación tecnológica o el deseo de crear contenidos
atractivos sin fines educativos.
7. Que son los paquetes de scorm y los ims
Los paquetes de SCORM son un conjunto de estándares y especificaciones que permite
crear objetos pedagógicos estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web
originales usaban formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como
resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos. Con SCORM se hace
posible crear contenidos que puedan importarse dentro de sistemas de gestión de
aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la norma SCORM.

5. IMS es un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para varias cosas, incluyendo
material para e-learning (enseñanza en línea). La especificación del paquete de
contenido IMS hace posible que se almacenen bultos de material en un formato estándar,
que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material
a nuevos formatos. El paquete de contenido IMS en Moodle habilita que estos paquetes
de contenidos sean subidos e incluidos dentro de cursos Moodle. Hay varias opciones
para mostrar contenido en ventana emergente, con un menú para navegación, o botones,
etc.
8. Menciona por lo menos 10 herramientas para la creación y
publicación de contenidodidácticos,resaltando suscaracterísticas.
 EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro.
 EXe Learning: es el editor XHTML para la creación de contenidos para e-learning.
Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos,
permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso
creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
 Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo.
 Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las
fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor
que permite compilar unidades didácticas digitales completas.

6.  Descartes 3D: el proyecto Descartes es una herramienta creada por el Centro
Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) del Ministerio de
Educación. La finalidad de esta herramienta es la de poder realizar unidades
didácticas más dinámicas y, por tanto, más motivadores para el alumnado. Otro
de los motivos es facilitar una verdadera integración de las TIC en los centros
educativos.
 Hot potatoes: este programa es muy utilizado cuando se quiere que el alumno
vaya conociendo los resultados de su evaluación. Una de sus características
principales es la interactividad, que todo material multimedia debe tener. Los
docentes acuden muy a menudo a este programa cuando incorporan en sus
páginas web cuestionarios de autoevaluación, de valoración de la asignatura, etc.
 Ardora: es una herramienta muy sencilla que permite crear actividades formato
en HTML como paginas multimedia: crucigramas, sopa de letras, reproductor, etc.
Cuenta con una versión portable y está disponible en varias lenguas.
 Cuademia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de
la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla. Con esta herramienta se pueden
crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales y una
biblioteca.
 Constructor: permite crear contenidos educativos digitales y tiene 53 modelos de
actividades digitales, desde juegos hasta aplicaciones. Tiene un paquete de
recursos para ver y descargar que se pueden utilizar en las aulas, además de que
fomenta el autoaprendizaje de los alumnos.
 Squeak: para la creación de esta aplicación se unieron un grupo de
informáticos y pedagogos interesados en hacer las actividades escolares algo
más motivadoras para los alumnos. El resultado fue una herramienta
multimedia que permite desarrollar contenidos, así como hacer ejercicios desde
niveles básicos a niveles más avanzados. Esta aplicación se creó de forma
exclusiva para el ámbito educativo.

7. 9. Exelearnig, como herramienta para la creación y publicación de
contenidos.Definición. Características.Importancia.Describir cada
una de sus actividades.Resalta otras acciones que se puedehacer
en esta herramienta.
Exelearning Es una herramienta de código abierto (open source) que facilita la creación
de contenidos educativos sin necesidad de ser experto en HTML o XML. Se trata de una
aplicación multiplataforma que permite la utilización de árboles de contenido, elementos
multimedia, actividades interactivas de autoevaluación… facilitando la exportación del
contenido generado a múltiples formatos: HTML, SCORM, IMS, etc.
Permite crear contenidos educativos digitales que puedan ser vistos en un navegador,
en un lector de libros electrónicos e incluso que puedan ser impresos.
Características
- Es gratuito y accesible.
- Permite escribir textos, incluir imágenes, video y sonido.
- Es una aplicación multiplataforma, capaz de funcionar en Linux, Windows y
MacOS.
- Permite exportar los recursos en diferentes formatos.
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en
Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario.
Desde entonces el nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
- Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
- Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato
binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
- Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
- Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
- Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.

8. Importancia
Es un programa novedoso y fácil de utilizar que no necesita de mayor esfuerzo para su
entendimiento y aplicación, permite crear nuevos recursos didácticos que van despertar
el interés de los estudiantes.
Permite interactuar de manera dinámica y entretenida haciendo uso de medios
electrónicos educativos que permite el buen desarrollo educando, diseñando páginas
donde se incluye información, vídeos, imágenes, hojas de autoevaluación, etc.
Actividades en Exelearning:
Multimedia: la edición de páginas admite la integración de texto, enlaces a otras
páginas, enlaces a archivos externos y todo tipo de elementos multimedia: imágenes,
audio, vídeo, animaciones flash, applets de java, expresiones matemáticas, servicios
web 2.0, etc.
Navegabilidad: el espacio web creado tendrá un menú lateral dinámico que permitirá al
usuario navegar por sus páginas de una forma bastante intuitiva. El árbol de contenidos
se organiza visualmente en la columna izquierda permitiendo distintos niveles de
anidamiento (secciones, capítulos, apartados, etc.)
Modularidad: se proporcionan distintos dispositivos o idevices que se pueden añadir a
las páginas con diversas funcionalidades: actividad de espacios en blanco, actividad de
lectura, applet de java, pregunta de elección múltiple, galería de imágenes, etc.
Exportación: Una vez elaborada la unidad admite la exportación a distintos formatos
para su posterior publicación y uso. Se puede exportar como un sitio Web que permite la
navegación offline y online. También contempla la exportación a un paquete estándar
SCORM o IMS que facilita, por ejemplo, su integración en un curso de Moodle.
Apariencia: exeLearning ofrece distintos tipos de hojas de estilo para definir con un solo
clic el aspecto gráfico que tendrán sus páginas: colores, iconos, fuentes, tamaños,
fondos, imágenes, etc.